IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>IZVEDBENI</strong> <strong>PLAN</strong> <strong>NASTAVE</strong> – Govorne vježbe engleskog jezika IV<br />
VISOKO UČILIŠTE<br />
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku<br />
OPĆI PODACI<br />
O STUDIJU<br />
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA<br />
ODSJEK<br />
KATEDRA<br />
Učiteljski f<strong>ak</strong>ultet u Osijeku<br />
Odsjek za filologiju<br />
NAZIV STUDIJA<br />
<strong>Integrirani</strong> preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij<br />
OPĆI PODACI O<br />
KOLEGIJU<br />
NAZIV KOLEGIJA<br />
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)<br />
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU<br />
STATUS KOLEGIJA<br />
Govorne vježbe engleskog jezika IV<br />
Ksenija Benčina, viša lektorica<br />
izborni iz modula<br />
AKADEMSKA GODINA <strong>2012.</strong>/<strong>2013.</strong><br />
IZVOĐENJE<br />
<strong>NASTAVE</strong><br />
MJESTO<br />
SEMESTAR<br />
SATNICA (tjedno)<br />
OBLICI<br />
Učiteljski f<strong>ak</strong>ultet u Osijeku<br />
VII. i VIII.<br />
2 V<br />
Vježbe<br />
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):<br />
N<strong>ak</strong>on uspješno završenog kolegija student posjeduje znanje vokabulara i konstrukcija stranoga jezika iz područja<br />
sv<strong>ak</strong>odnevnoga govora, tema relevantnih za život u svijetu koji nas okružuje, te tema koje uključuju književne, filozofske,<br />
političke i slične poglede na globalna i lokalna pitanja. Pravilno primjenjuje znanje o značenjima riječi/konstrukcija na razini<br />
referencije i konotacije, te znanje o jezičnim i parajezičnim elementima. Uspijeva izbjegavati komunikacijske probleme<br />
izazvanih nedovoljnim poznavanjem jezika uporabom određenih strategija (strategijska kompetencija). Uočava socijalnu<br />
dimenziju jezične uporabe, razlikuje jezične varijetete i jezične registre. Posjeduje znanja koja uključuju određena načela<br />
prema kojima su poruke organizirane, strukturirane i prilagođene kontekstu (diskursna kompetencija) i prema kojima se one<br />
rabe s ciljem ispunjavanja određene komunikacijske funkcije (funkcionalna kompetencija) te znanja o shemama prema<br />
kojima su uređene (kompetencija planiranja). Svjestan je neodvojivosti stranoga jezika i kulture.<br />
OBLICI<br />
Završni usmeni ispit<br />
POLAGANJE ISPITA<br />
OBVEZE STUDENATA<br />
TIJEKOM <strong>NASTAVE</strong> I<br />
NAČINI NJIHOVA<br />
IZVRŠAVANJA<br />
UVJETI ZA POTPIS<br />
NAČIN POLAGANJA<br />
ISPITA<br />
Redovito pohađanje nastave.<br />
Priprema i izvođenje prezentacija/referata na zadanu temu.<br />
Usmeni ispit na kraju VIII. semestra.<br />
Nazočnost na predavanjima.<br />
Završni usmeni ispit.<br />
OSNOVNA<br />
Dubin, F. – Margol, M.(1977). It’s Time to Talk. New Jersey: Prentice-Hall.<br />
MacAndres, R. – Martinez, R. (2001). Taboos and Issues. Boston: LTP Language.<br />
Wallwork, A. (1997). Discussions A-Z. Cambridge: CUP.<br />
LITERATURA<br />
DOPUNSKA<br />
Alexander – Kingsbury – Chapman (1978). T<strong>ak</strong>e a Stand. New York: Longman.<br />
Hancock, M. (1995). Pronunciation games. Cambridge: CUP.<br />
Rooks, G. (1981). The Non-Stop Discussion Workbook. Massachusetts: Newbury House Publishers,<br />
Inc., Rowley.<br />
Warren, M. – Hill, J. – Lewis, M. (1981). IDEAS For English Conversation Groups. Language<br />
Teaching Publications.
Change language