IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Alternativne škole
OPĆI PODACI
O STUDIJU
VISOKO UČILIŠTE
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
ODSJEK
KATEDRA
NAZIV STUDIJA
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Učiteljski fakultet u Osijeku
Odsjek za društvene znanosti
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
OPĆI PODACI
O KOLEGIJU
NAZIV KOLEGIJA
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Alternativne škole
doc. dr. sc. Marija Sablić
Izborni iz modula
IZVOĐENJE NASTAVE
AKADEMSKA GODINA 2012./2013.
MJESTO
SEMESTAR V.
SATNICA (tjedno)
OBLICI
NAPOMENA
Učiteljski fakultet u Osijeku
1 P + 1 S
Predavanja s aktivnostima, seminari, konzultacije. Verbalne metode (predavanja, rad na
tekstu, razgovor, diskusija), pedagoške radionice vizualne metode, metoda praktičnih
radova. Terenska nastava.
Nastava podrazumijeva predavanja i seminare kao oblik nastave. Na predavanjima
poučavanje je usmjereno na promjenu studentova razumijevanja i mogućnost upotrebe
naučenoga. Pri učenju novoga polazi se od postojeće razine znanja u području. U
predavanjima će se koristiti različite tehnike aktivnoga učenje. Također je predviđen
posjet postojećim alternativnim odgojno-obrazovnim ustanovama u Hrvatskoj.
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Opisati, definirati i objasniti fenomen pluralizma u obrazovanju.
Opisati i objasniti utjecaj kulturnih, društveno-političkih, ideoloških i gospodarskih prilika koje u pojedinim društvenim
epohama utječu na razvoj alternativnih škola u Hrvatskoj
Pronalaziti informacije o pojedinim alternativnim školama
Razumjeti različite koncepcije alternativnih škola
Primjenjivati različite alternativne koncepcije u praksi.
Prepoznavati, razumjeti glavne elemente svake pojedine alternativne koncepcije (idejni začetnik, pogled na dijete, osnovna
obilježja)
Razlikovati didaktičko-metodičke aspekte pojedinih alternativnih škola
Uspoređivati alternativne škole s obzirom na njihove zajedničke karakteristike i različitosti
Uspoređivati različite svjetske obrazovne sustave.
Uspoređivati i kritički razmišljati o pedagoškim, didaktičkim i metodičkim rješenjima u alternativnim, privatnim i slobodnim
školama
Raspravljati o suvremenim kretanjima u području alternativnog i privatnog školovanja (osobito u odnosu prema državnome)
Raspravljati o mogućnosti primjene nekih od alternativnih pokušaja u današnjim javnim školama
Pretraživati literaturu o alternativnim pedagoškim idejama i školama.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBAVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Seminarski rad, eseji, usmeni ispit
Konačna ocjena studenta proizlazi iz sljedećih komponenti:
Seminarski rad (ocjena 1-5)
Kolokvij 1 (ocjena 1-5)
Kolokvij 2 (ocjena 1-5)
Završni usmeni ispit na koji studenti mogu pristupiti ukoliko su izvršili sve obveze tijekom
semestra. Konačna ocjena iz kolegija je zbroj ocjena iz sva tri zadatka. Studenti koji nisu
odradili sva tri zadatka ili nisu pozitivno ocijenjeni iz pojedinog zadatka ne mogu dobiti
završnu ocjenu dok ne ispune dogovorene uvjete.
U završnu ocjenu ulazi i ukupan broj dolazak na predavanja . Studenti koji ne provedu
minimalno 13 sati na predavanjima i 13 sati na seminarima nemaju mogućnost dobivanja
potpisa niti izlaska na ispit.
Student/studentica koja je pozitivno ocijenjen/a iz sva tri radna zadatka, te je
proveo minimalno 13 sati na predavanjima i 13 sati na seminarima ima mogućnost
dobivanja potpisa .
Studenti su obvezni tijekom semestra napisati seminarski rad prema unaprijed određenim
propozicijama. Također će se pisati dva kolokvija koji će također biti ocjenjivani. Na kraju
semestra bit će zbrojene ocjene iz sva tri radna zadatka te pružena mogućnost izlaska na
usmeni ispit.