IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>IZVEDBENI</strong> <strong>PLAN</strong> <strong>NASTAVE</strong> – Teorije učenja i usvajanja jezika<br />
VISOKO UČILIŠTE<br />
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku<br />
OPĆI PODACI<br />
O STUDIJU<br />
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA<br />
ODSJEK<br />
KATEDRA<br />
Učiteljski f<strong>ak</strong>ultet u Osijeku<br />
Odsjek za filologiju<br />
NAZIV STUDIJA<br />
<strong>Integrirani</strong> preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij<br />
OPĆI PODACI O<br />
KOLEGIJU<br />
NAZIV KOLEGIJA<br />
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)<br />
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU<br />
STATUS KOLEGIJA<br />
Teorije učenja i usvajanja jezika<br />
doc. dr. sc. Željka Flegar<br />
mr. Mirna Radišić, viša predavačica<br />
Obvezni<br />
AKADEMSKA GODINA <strong>2012.</strong>/<strong>2013.</strong><br />
IZVOĐENJE<br />
<strong>NASTAVE</strong><br />
MJESTO<br />
SEMESTAR<br />
SATNICA (tjedno)<br />
OBLICI<br />
Učiteljski f<strong>ak</strong>ultet u Osijeku<br />
VIII.<br />
2 P<br />
Predavanja.<br />
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):<br />
N<strong>ak</strong>on uspješnog svladavanje kolegija student:<br />
• posjeduje znanja o pionirskim teorijama kognitivnoga i psiholingvističkoga razvoja djeteta i njihovim<br />
glotodid<strong>ak</strong>tičkim implikacijama<br />
• posjeduje znanja o suvremenim teorijama usvajanja prvoga i drugoga i stranoga jezika<br />
• posjeduje znanja o afektivnim čimbenicima i individualnim razlikama važnim za jezični razvoj učenika u stranom<br />
jeziku<br />
• posjeduje znanja o razvoju međujezika učenika<br />
• posjeduje znanja o tradicionalnim, suvremenim i alternativnim pristupima nastavi stranog jezika i sposoban ih je<br />
kritički procijeniti.<br />
POLAGANJE ISPITA<br />
OBLICI<br />
OBVEZE STUDENATA<br />
TIJEKOM <strong>NASTAVE</strong> I<br />
NAČINI NJIHOVA<br />
IZVRŠAVANJA<br />
UVJETI ZA POTPIS<br />
NAČIN POLAGANJA<br />
ISPITA<br />
Kolokviji ili završni ispit.<br />
Nazočnost nastavi. Redovito čitanje nastavnog materijala i sudjelovanje u raspravama<br />
na različite tematske sadržaje.<br />
Nazočnost nastavi.<br />
Studenti biraju način polaganja ispita: putem kolokvija ili kao završni pismeni ispit.<br />
LITERATURA<br />
OSNOVNA<br />
DOPUNSKA<br />
Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching, 4th ed. San Francisco,<br />
Longman.<br />
Lightbown, P. M. - Spada, N. (1999). How Languages are Learned. Oxford: OUP.<br />
D. Atkinson (ur.), (2011). Alternative approaches to second language acquisition, 143-166. London<br />
and New York: Routledge.<br />
Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: CUP.<br />
Vilke, M. (1991). Vaše dijete i jezik. Zagreb: Školska knjiga.
Change language