IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. god. 2012./2013. Integrirani ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>IZVEDBENI</strong> <strong>PLAN</strong> <strong>NASTAVE</strong> – Pedagogija djece s posebnim potrebama- Osijek<br />
VISOKO UČILIŠTE<br />
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku<br />
OPĆI PODACI<br />
O STUDIJU<br />
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA<br />
ODSJEK<br />
KATEDRA<br />
Učiteljski f<strong>ak</strong>ultet u Osijeku<br />
Odsjek za društvene znanosti<br />
NAZIV STUDIJA<br />
<strong>Integrirani</strong> preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij<br />
OPĆI PODACI O<br />
KOLEGIJU<br />
NAZIV KOLEGIJA<br />
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)<br />
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU<br />
STATUS KOLEGIJA<br />
Pedagogija djece s posebnim potrebama<br />
izv. prof. dr. sc. Josip Ivanović<br />
Luka Mušanović, asistent – seminar<br />
obvezni<br />
AKADEMSKA GODINA <strong>2012.</strong>/<strong>2013.</strong><br />
IZVOĐENJE <strong>NASTAVE</strong><br />
MJESTO<br />
SEMESTAR<br />
SATNICA (tjedno)<br />
OBLICI<br />
NAPOMENA<br />
Učiteljski f<strong>ak</strong>ultet u Osijeku<br />
IX.<br />
IX. semestar – 2 P + 2 S<br />
Predavanja i seminari<br />
Studenti će tijekom seminarske nastave jednodnevno hospitirati u Centru za<br />
odgoj i obrazovanje Ivana Štarka i Udruzi za promicanje inkluzije Osijek.<br />
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):<br />
N<strong>ak</strong>on položenog ispita studenti će posjedovati temeljna znanja o dizajniranju individualnih pedagoško-rehabilitacijskih<br />
programa za djecu s posebnim potrebama (obzirom na razinu podrške). Moći će samostalno izrađivati prilagođena<br />
did<strong>ak</strong>tička sredstva i pomagala (ovisno o vrsti i razini posebne potrebe/teškoće u razvoju). Znati će pratiti i bilježiti<br />
djetetov razvoj i postignuća (formalna i neformalna evaluacija). Moći će samostalno i učinkovito surađivati sa stručnim<br />
timom radi kreiranja prilagođenih i posebnih programa. Poznavati će temeljne z<strong>ak</strong>onske odrednice o osnovnoškolskom<br />
obrazovanju djece s teškoćama u razvoju.<br />
POLAGANJE ISPITA<br />
OBLICI<br />
OBAVEZE STUDENATA TIJEKOM <strong>NASTAVE</strong> I<br />
NAČINI NJIHOVA IZVRŠAVANJA<br />
UVJETI ZA POTPIS<br />
NAČIN POLAGANJA ISPITA<br />
Kolokviji (pismeni), završni usmeni ispit<br />
Nazočnost na predavanjima; izrada seminara; kontinuirano<br />
praćenje stručne i znanstvene literature (osvrti na pročitane<br />
članke).<br />
Nazočnost na predavanjima i napisan jedan seminarski rad.<br />
Usmeni ispit<br />
LITERATURA<br />
OSNOVNA<br />
Bujas-Petković, Z., Frey-Škrinjar, J. i sur. (2010.): Poremećaji autističnog spektra: značajke i edukacijskorehabilitacijska<br />
podrška, Zagreb: Školska knjiga.<br />
Čudina-Obradović, M. (1990). Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Zagreb: Školska knjiga.<br />
Finnie, N. C. (1974). Postup<strong>ak</strong> sa cerebralno paraliziranim djetetom kod kuće. Beograd: Savez društava<br />
defektologa.<br />
Kiš-Glavaš, L. – Teodorović, B. & Levandovski, D. (1997). Program bazične perceptivno-motoričke<br />
stimulacije. Zagreb: F<strong>ak</strong>ultet za defektologiju.<br />
Kiš-Glavaš, L. & Fulgosi-Masnj<strong>ak</strong>, R. (2003). Do prihvaćanja zajedno: integracija djece s posebnim<br />
potrebama: priručnik za učitelje. Zagreb: Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s<br />
posebnim potrebama – IDEM.<br />
Ljubešić, M. (2003). Biti roditelj. Zagreb: Državni zavod za zaštitu obitelji, materinstva i mladeži.<br />
Stančić, V. (1991). Oštećenja vida – biopsihosocijalni aspekti. Zagreb: Školska knjiga.
Change language