Å kolski kurikulum - Klasicna gimnazija u Zagrebu

KLASIČNA GIMNAZIJA
Križanićeva 4a, Zagreb
Tel/fax: 01/4611-718
klasicna-gimnazija@zg.t-com.hr
http://www.gimnazija-klasicna-zg.skole.hr
KLASA: 003-05/12-01/01
Ur. broj: 251-290-02-12-01
Zagreb, 14. rujna 2012.
ŠKOLSKI KURIKULUM
Klasične gimnazije
za školsku godinu 2012./13.
1

SADRŽAJ
OPĆI PODATCI O ŠKOLI ....................................................................................................................................................................................................... 8
UVOD ......................................................................................................................................................................................................................................... 9
DUGOROČNI ŠKOLSKI KURIKULUM .............................................................................................................................................................................. 11
CILJ ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. ...................................................................................................................................................................... 13
KRATKOROČNI KURIKULUM - KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013. ......................................................................................... 14
VREDNOVANJE KVALITETE RADA ŠKOLE I UČENIČKIH POSTIGNUĆA ............................................................................................................. 15
VANJSKO VREDNOVANJE ........................................................................................................................................................................................................................ 15
SAMOVREDNOVANJE .............................................................................................................................................................................................................................. 15
FAKULTATIVNI PREDMETI.............................................................................................................................................................................................. 16
SANSKRT I KLASIČNA INDIJSKA CIVILIZACIJA ........................................................................................................................................................................................... 16
HINDSKI JEZIK I INDIJA DANAS ................................................................................................................................................................................................................ 16
NOVOGRČKI JEZIK ................................................................................................................................................................................................................................... 17
RUSKI JEZIK ............................................................................................................................................................................................................................................. 18
FRANCUSKI JEZIK .................................................................................................................................................................................................................................... 19
TALIJANSKI JEZIK ..................................................................................................................................................................................................................................... 20
NIZOZEMSKI JEZIK ................................................................................................................................................................................................................................... 21
2

ŠPANJOLSKI JEZIK .................................................................................................................................................................................................................................... 22
POLJSKI JEZIK .......................................................................................................................................................................................................................................... 23
NJEMAČKI JEZIK ...................................................................................................................................................................................................................................... 26
ENGLESKI JEZIK ....................................................................................................................................................................................................................................... 26
RETORIKA ............................................................................................................................................................................................................................................... 27
ANTIČKA KOSTIMOGRAFIJA .................................................................................................................................................................................................................... 28
IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................................................................................................................ 29
KATOLIČKI VJERONAUK ........................................................................................................................................................................................................................... 29
ETIKA ...................................................................................................................................................................................................................................................... 30
PLAN DOPUNSKE NASTAVE ............................................................................................................................................................................................. 34
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 1 ................................................................................................................................................................................................................ 34
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 2 ................................................................................................................................................................................................................ 34
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 3 ................................................................................................................................................................................................................ 34
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 4 ................................................................................................................................................................................................................ 35
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 5 ................................................................................................................................................................................................................ 35
INFORMATIKA......................................................................................................................................................................................................................................... 35
LATINSKI JEZIK ........................................................................................................................................................................................................................................ 35
GRČKI JEZIK ............................................................................................................................................................................................................................................. 37
PLAN DODATNE NASTAVE ............................................................................................................................................................................................... 38
3

LATINSKI JEZIK ........................................................................................................................................................................................................................................ 38
POVIJEST ................................................................................................................................................................................................................................................. 39
GEOGRAFIJA ........................................................................................................................................................................................................................................... 40
PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SKUPINA .............................................................................. 42
NOVINARSKA GRUPA .............................................................................................................................................................................................................................. 42
ANTIČKA DRAMSKA GRUPA GYMNASIUM CLASSICUM ........................................................................................................................................................................... 43
DEBATA................................................................................................................................................................................................................................................... 45
PUTUJEM I UČIM - IN ITINERE DISCO ....................................................................................................................................................................................................... 46
BIBLIOTEKARSKA GRUPA BIBLIOFILOI ..................................................................................................................................................................................................... 48
KARITATIVNA GRUPA HUMANITAS ......................................................................................................................................................................................................... 48
PRVA POMOĆ ......................................................................................................................................................................................................................................... 49
MULTIKULTURALNA GRUPA - KNJIŽEVNE VEČERI .................................................................................................................................................................................... 50
ROCK IN KLASIČNA .................................................................................................................................................................................................................................. 51
HOSANNA ............................................................................................................................................................................................................................................... 52
PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI ............................................................................................................................................................................ 53
POSJETI KAZALIŠTIMA ............................................................................................................................................................................................................................. 53
POSJETI MUZEJIMA I IZLOŽBAMA ........................................................................................................................................................................................................... 53
PLAN KULTURNO-UMJETNIČKIH AKTIVNOSTI ........................................................................................................................................................ 54
DRAMSKE IZVEDBE ................................................................................................................................................................................................................................. 54
4

IZLOŽBE ................................................................................................................................................................................................................................................... 54
KONCERTI ............................................................................................................................................................................................................................................... 55
KINO PROJEKCIJE .................................................................................................................................................................................................................................... 55
PLAN PROJEKATA ŠKOLE ................................................................................................................................................................................................. 56
BOŽIĆNI SAJAM....................................................................................................................................................................................................................................... 56
ŠKOLSKA KRONIKA .................................................................................................................................................................................................................................. 57
ŠKOLSKI GODIŠNJAK ............................................................................................................................................................................................................................... 57
DOJDI OSMAŠ ......................................................................................................................................................................................................................................... 58
OTVORENI DAN ŠKOLE ............................................................................................................................................................................................................................ 58
DAN ŠKOLE – OBILJEŽAVANJE 406. OBLJETNICE ...................................................................................................................................................................................... 59
SPOMENICA ............................................................................................................................................................................................................................................ 59
ALPE-ADRIA ............................................................................................................................................................................................................................................ 60
SVEČANA DODJELA ZAVRŠNIH SVJEDODŽBI MATURANTIMA .................................................................................................................................................................. 60
PLAN OSTALIH ODGOJNO-OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI ......................................................................................................................................... 61
NJEMAČKI JEZIK - LEKTORSKI RAD ........................................................................................................................................................................................................... 61
FRANCUSKI JEZIK - LEKTORSKI RAD ......................................................................................................................................................................................................... 62
NOVOGRČKI JEZIK - LEKTORSKI RAD ....................................................................................................................................................................................................... 62
NAVRH JEZIKA – HRT2 ............................................................................................................................................................................................................................. 63
PLAN SPORTSKIH AKTIVNOSTI ..................................................................................................................................................................................... 64
5

SPORTSKI KLUB HERAKLO ....................................................................................................................................................................................................................... 64
SURADNJA ŠKOLE S USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA ........................................................................................................................................... 65
KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ................................................................................................................................................................................. 66
KAZALIŠNA RADIONICA „SKENIKA“ ......................................................................................................................................................................................................... 66
OBILJEŽAVANJE 406. OBLJETNICE KLASIČNE GIMNAZIJE ......................................................................................................................................................................... 66
DRAMSKA GRUPA „GYMNYSIUM CLASSICUM“ ....................................................................................................................................................................................... 67
OTVORENI DAN KLASIČNE GIMNAZIJE .................................................................................................................................................................................................... 67
SURADNJA S MUZEJIMA ......................................................................................................................................................................................................................... 68
MANIFESTACIJA “RANKOVA RIJEČ I RIJEČ O RANKU” (100 GODINA OD ROĐENJA RANKA MARINKOVIĆA) ............................................................................................. 68
RADIONICA UDRUGE BLABERON KULTURA ČITANJA, UMIJEĆE GLEDANJE PARTICIPATIVNO UČENJE ZA LJUDSKA PRAVA ...................................................................... 69
NATJECANJA I RAZNI NATJEČAJI .................................................................................................................................................................................... 71
RAD S DAROVITIM UČENICIMA ............................................................................................................................................................................................................... 71
PRIPREME ZA NATJECANJA ..................................................................................................................................................................................................................... 72
MEĐUNARODNO NATJECANJE U ARPINU ............................................................................................................................................................................................... 73
MEĐUNARODNO NATJECANJE U SULMONI ............................................................................................................................................................................................ 73
MEĐUNARODNO NATJECANJE U VENOZI ................................................................................................................................................................................................ 74
TERENSKA NASTAVA ......................................................................................................................................................................................................... 75
TERENSKA NASTAVA U ITALIJI ................................................................................................................................................................................................................. 75
TERENSKA NASTAVA U GRČKOJ .............................................................................................................................................................................................................. 75
6

TERENSKA NASTAVA U SLAVONIJI I BARANJI - VUKOVAR ....................................................................................................................................................................... 76
IZLETI I EKSKURZIJE .......................................................................................................................................................................................................... 77
IZLET U TUHELJSKE TOPLICE .................................................................................................................................................................................................................... 77
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ............................................................................................................................................................................... 78
PREVENCIJA NASILJA U ADOLESCENTNIM VEZAMA ................................................................................................................................................................................ 78
TKO JE TO U OGLEDALU?......................................................................................................................................................................................................................... 79
EKSTRAKURIKULARNI SADRŽAJI ................................................................................................................................................................................. 80
MADŽARSKI JEZIK ................................................................................................................................................................................................................................... 80
JAPANSKI JEZIK ....................................................................................................................................................................................................................................... 81
ZAVRŠNE ODREDBE ........................................................................................................................................................................................................... 82
7

OPĆI PODATCI O ŠKOLI
Ustanova Klasične gimnazije jest: Klasična gimnazija, sa sjedištem u Zagrebu, Križanićeva 4a. Broj telefona i
telefaksa je 01/4611-718. Elektronska adresa je klasicna-gimnazija@zg.t-com.hr, a mrežna stranica je
http://klasicna.gimnazija.skole.t-com.hr/
Djelatnost Klasične gimnazije obuhvaća odgoj i obrazovanje mladeži i odraslih za stjecanje srednjoškolske
spreme i stjecanje znanja i sposobnosti za rad i nastavak školovanja, a u skladu s Rješenjem Ministarstva
prosvjete i športa (Kl. oznaka: 602-03/92-01-393; Ur.broj: 532-02-6/3-92-01 od 21. listopada 1992. godine).
Obrazovanje učenika traje četiri godine, a učenicima se omogućuje stjecanje znanja i vještina u okviru
Nastavnog plana i programa.
Šifra ustanove je 21-114-517.
Klasičnu gimnaziju polazi 619 učenika, od toga učenica 391.
Ravnatelj Klasične gimnazije je Dario Budimir, prof.
Učenici su smješteni u 23 razredna odjela.
8

UVOD
Odgoj i obrazovanje u Klasičnoj gimnaziji (kao i u svim školama u Republici Hrvatskoj) ostvaruje se na temelju
Nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa te Školskog kurikuluma.
Dok Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju
učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane
ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje, odgojno-obrazovna djelatnost u
školskoj ustanovi temelji se na autonomiji planiranja i organizacije te slobodi pedagoškog i metodičkog rada prema
smjernicama Hrvatskog nacionalnoga obrazovnog standarda, a u skladu s Nacionalnim kurikulumom, nastavnim
planovima i programima i državnim pedagoškim standardima koje u okviru Nacionalnog kurikuluma donosi
ministar.
Uz Godišnji plan i program Kurikulum je temeljni dokument rada škole. Školski kurikulum Klasične gimnazije
utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada naše škole s jasno planiranim izvannastavnim i izvanškolskim
aktivnostima, određuje program izbornih predmeta i druge odgojno-obrazovne aktivnosti te programe i projekte
prema smjernicama hrvatskoga nacionalnoga obrazovnog standarda. Školskim kurikulumom postavljamo ciljeve
tih aktivnosti, programa i projekta te navodimo njihovu namjenu i nositelje. Također programiramo tko izvodi i
vrednuje aktivnosti te na koji način, u kojem vremenu i uz kolike troškove, kako će koristiti rezultate vrednovanja
te zaključno procijeniti ima li svrhe u idućoj godini planirati nastavak navedenih aktivnosti, treba li program
prilagoditi i u kojim dijelovima, kako bi odgojno–obrazovni ishodi bili u još većoj mjeri u skladu sa zadanim ciljem
planiranih aktivnosti.
Uz programe koji se odvijaju kao izvannastavne aktivnosti unutar škole, Kurikulumom i Godišnjim planom i
programom planiramo i poludnevne, jednodnevne i višednevne odgojno-obrazovne aktivnosti u Zagrebu i izvan
grada (izlete, ekskurzije i slično).
Treba istaknuti da je Kurikulum razvojni dokument usmjeren na učenika. Razvojni dokument jer se
podrazumijeva njegova izmjena, dopuna i rast svake školske godine u skladu s dugoročnim ciljem koji je
Nastavničko vijeće prihvatilo na prijedlog ravnatelja kao put u kojem se želimo razvijati kao odgojno–obrazovna
ustanova. Kurikulum je usmjeren na učenika time što opisuje i sistematizira ono što učenici škole iskazuju kao
9

područja svog interesa, a školu oblikuje kao posebnu, različitu od drugih i konkurentnu na tržištu te jedinstvenu po
kompetencijama i iskustvima koja je učenicima u stanju pružiti.
Kurikulumom su opisani odgojno-obrazovni standardi koji su nadogradnja propisanom programu koji poštuju sve
klasične gimnazije u Republici Hrvatskoj. Opisane su kompetencije koje kao skup stečenih znanja, vještina,
sposobnosti i stavova prepoznajemo u nastavnicima, stručnim suradnicima, ravnatelju i učenicima koji se
opredijele za školovanje u našoj školi. To je pedagoški etos naše škole – kvaliteta suživota svih sudionika odgojnoobrazovnog
procesa u našoj školi – od instance upravljanja i rukovođenja, do razine usvajanja znanja i
socijalizacije učenika.
Zakon određuje da Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku, a dostupnim se smatra
ukoliko je objavljen na mrežnim stranicama škole. Klasična gimnazija u skladu s navedenom odredbom ovaj
kurikulum objavljuje na mrežnim stranicama škole.
U izradi Školskog kurikuluma naše škole sudjeluju svi nastavnici, stručni suradnici i ravnatelj Klasične gimnazije
koji ujedno i predlaže Kurikulum Nastavničkom vijeću. Nakon usvajanja na sjednici Nastavničkog vijeća, ravnatelj
predlaže Kurikulum Vijeću roditelja koje daje mišljenje o prijedlogu Školskog kurikuluma.
Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski kurikulum donosi Školski odbor do 15.
rujna tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća.
10

DUGOROČNI ŠKOLSKI KURIKULUM
Dugoročni kurikulum Klasične gimnazije čine svi programi koje učenici i nastavnici ostvaruju u našoj školi i izvan
nje kroz izlete, suradnju sa zajednicom, praćenje kulturnih i društvenih manifestacija, slobodne aktivnosti te
dodatni i dopunski rad usmjeren prema humanističkom geslu naše škole:
Patria - osjećam i poštujem
Humanitas – nesebično darujem znanje i dobrotu
Officium - djelujem jer mogu, znam i hoću više
Fides - vjerujem u sebe i u ljude.
Postavljanjem dugoročnih ciljeva crtamo željenu budućnost škole kao sveobuhvatne, kozmopolitske i tolerantne
sredine utemeljene na tradiciji kvalitetnoga klasičnog poučavanja dužoj od četiri stotine godina. Klasičnu
gimnaziju, kao srednjoškolsku ustanovu s najdužom obrazovnom tradicijom, svrstavamo u vrh obrazovne, kulturne
i javne piramide.
Ponosimo se našim učenicima kroz njihov dugi plodonosni angažman i utjecaj u društvu od samog
ustanovljavanja škole do danas. Vjerujemo da će uz naš dugoročni cilj, koji se temelji na poticanju raznolikosti,
kreativnosti, ustrajnosti u radu i izvrsnosti svih naših učenika i djelatnika škole kroz razvijanje tolerantnosti,
uvažavajuće komunikacije, osjetljivosti za ljudska prava i posebno za prava djece, Klasična gimnazija ostati u vrhu
obrazovanja još dugi niz godina kao jedna od vodećih ustanova srednjeg obrazovanja u našoj zemlji.
Želimo ostvariti školu u kojoj se svaki učenik i djelatnik osjeća sigurno i intrizično zainteresirano za osobni rast i
razvoj osobnih kompetencija i darovitosti. Želja nam je da naši učenici i djelatnici razvijaju znatiželju u različitim
područjima umjetnosti i znanosti.
11

Od učenika koji završe Klasičnu gimnaziju očekujemo visoko razvijene jezično-komunikacijske, matematičke,
prirodoznanstvene i društveno-humanističke kompetencije, informatičko-komunikacijsku samostalnost, razvijen
osjećaj za očuvanje i njegovanje nacionalne i antičke kulturne baštine, razvijene kreativne sposobnosti i kritičko
mišljenje, socijalnu svijest i interkulturalnu tolerantnost te razvijenu ekološku svijest, poznavanje, poštivanje i
provođenje ljudskih prava i cjeloživotnu sklonost učenju.
U kulturnu i javnu djelatnost škole uključujemo sve naše učenike i djelatnike prema njihovim kompetencijama i
područjima interesa.
12

CILJ ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013.
Na sjednici Nastavničkog vijeća 10. rujna 2012., na prijedlog ravnatelja prihvaćen je cilj za školsku godinu
2012./2013. Taj cilj glasi: „Stalnim stručnim usavršavanjem i podizanjem kvalitete nastave pripremamo se za što
bolje rezultate na državnoj maturi, dostojanstveno obilježavanje 406. obljetnice Klasične gimnazije, uspješnu
implementaciju zdravstvenog i građanskog odgoja u nastavu. Osim toga glavnog cilja, nastavnici će izrađivati
kriterije ocjenjivanja za ocjenu dovoljan u svim nastavnim predmetima po svim nastavnim cjelinama.“
Našu školu u narednim godinama očekuje kvalitetno pripremanje učenika za državnu maturu i nastavak
školovanja. Kvalitetno proveden projekt obilježavanja 400. obljetnice u tome nam mnogo pomaže jer smo u
cjelokupnoj hrvatskoj prosvjetnoj i kulturnoj javnosti dobili veliko priznanje za naš predan trud i rad. Ove godine
obilježit ćemo 406. obljetnicu rada naše škole.
Stručni aktivi radit će i dalje na fondu (katalogu) općih pitanja i temeljnih znanja, ali kao prioritetnu zadaću ove
godine postavljamo izradu detaljnih kriterija ocjenjivanja u svim nastavnim predmetima.
Kod učenika ćemo poticati praćenje modernih civilizacijskih tijekova i suvremenog tiska. U okviru pedagoškog i
humanog pristupa učeniku individualizirat će se nastava brojnih programa dodatne, izborne i fakultativne nastave,
a učenike ćemo poticati na sudjelovanje u slobodnim aktivnostima u svrhu kvalitetnog provođenja slobodnog
vremena.
13

KRATKOROČNI KURIKULUM - KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013.
Kratkoročni kurikulum Klasične gimnazije čine planovi svih aktivnosti koje će se u školi provoditi izvan
propisanog plana obveznih predmeta za klasične gimnazije za 2012./2013. školsku godinu (izborni predmeti,
fakultativna nastava, dopunska i dodatna nastava, slobodne aktivnosti, terenska nastava, projekti škole i izleti).
14

VREDNOVANJE KVALITETE RADA ŠKOLE I UČENIČKIH POSTIGNUĆA
VANJSKO VREDNOVANJE
Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje. Okviri i kriteriji vanjskog vrednovanja
postavljeni su na nacionalnoj razini.
Provedeni nacionalni ispiti i državna matura pokazali su obrazovna postignuća naših učenika, a o njima se
raspravljalo na Nastavničkom vijeću, razrednim vijećima i s učenicima i roditeljima u individualnim razgovorima i
na roditeljskim sastancima te je na nivou škole donesena i strategija poboljšanja rezultata koja uključuje dopunski
konzultativni grupni rad prema potrebi.
SAMOVREDNOVANJE
Samovrednovanje je sastavni dio rada kvalitetne škole, a provodimo ga anketiranjem učenika o ispunjavanju
obrazovnih ciljeva za školsku godinu i ozračju u školi s ciljem unapređivanja kvalitete pedagoške prakse i
planiranja i preveniranja (ponavljanja) eventualnih problema koji proizlaze iz te prakse. Rezultate ankete koristimo
kao poticaj za osobni rast i razvoj svakog nastavnika.
15

FAKULTATIVNI PREDMETI
(dopunjuju i individualiziraju obrazovanje)
SANSKRT I KLASIČNA INDIJSKA CIVILIZACIJA
Nastavni
predmet
Sanskrt i
klasična
indijska
civilizacija
Cilj aktivnosti
Učenike
zainteresirati za
bogatu kulturnu
i društvenu
povijest Indije s
posebnim
naglaskom na
sanskrt te
ugraditi osnove
indijske kulture,
religija i
društvenih
normi
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Nastavnik
naknadno
Način realizacije
Program:
Abeceda, fonologija, slogovno
pismo, ligature
Glasovne promjene
Vede
Deklinacije
Sama veda
Yađuh veda
Atharva veda
Upanišadi – povijesni kontekst
Buddhizam – filozofija
Hinduizam – smjer sjever i
smjer jug
Hinduizam – književnost
Pravila reduplikacije
Konjugacije
Mahabharta – usmeno
pjesništvo
Yoga
Vrijeme
izvođenja
Jedan sat tjedno
u dogovoru sa
zainteresiranim
učenicima
nakon redovne
nastave
Troškovnik –
potrebne
financije
3000 kn za plaćanje
nastave profesorici,
a 200 kn za uručke
i dodatne
materijale.
Predviđa se
plaćanje
Veleposlanstva
Republike Indije
Vrednovanje
ostvarenja
Kroz pisane testove,
eseje, lektiru i
razgovor
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Podizanje svijesti i
tolerancije prema
drugim kulturama
Učenik se može
snaći u djelima
klasičnih indijskih
autora i razumije
polazište vjere i
kulture stare Indije.
HINDSKI JEZIK I INDIJA DANAS
Nastavni
predmet
Moderni
indijski –
hindski i
suvremena
Indija
Cilj aktivnosti
Učenike
zainteresirati za
suvremeni život
i kulturu Indije
te u njihovo
obrazovanje
ugraditi osnove
indijske kulture,
religija i
društvenih
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Nastavnik
naknadno
Način realizacije
Program:
Swadesh
Main Hun Na
Anwar
Gandhi
Ghare, Bhaire i kathak
Indijska borba za nezavisnost i
stvaranje indijske države
Bollywood danas
Vrijeme
izvođenja
Jedan sat tjedno
u dogovoru sa
zainteresiranim
učenicima
nakon redovne
nastave
Troškovnik –
potrebne
financije
3000 kn za plaćanje
nastave profesorici,
a 200 kn za uručke
i dodatne
materijale.
Predviđa se
plaćanje
Veleposlanstva
Republike Indije
Vrednovanje
ostvarenja
Kroz pisane
testove, eseje,
lektiru i razgovor
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Podizanje svijesti
i tolerancije
prema drugim
kulturama
Učenik se može
snaći u djelima
modernih
indijskih autora i
razumije
16

normi
Duhovnost kao indijski izvozni
proizvod
Indijska književnost – povijesni
pregled i čitanje
reprezentativnih djela
(Bhaktikal poezija)
Knjige za lektiru:
Kirau Desai: Halabuka u
voćnjaku guava
Salman Rushdie: Djeca ponoći
Premdrand: Mrtvački pokrov
Eseji:
Indijske religije
Hindusi vs. Muslimani
Povijest indijske filmografije
Povijest hindskog jezika i
književnosti
Moderni indijski roman
Pitanje žena
suvremenu
indijsku kulturu i
njene posebnosti.
Snalazi se u
osnovnoj
komunikaciji.
NOVOGRČKI JEZIK
Nastavni
predmet
Novogrčki
jezik
Cilj
aktivnosti
Usvajanje
alfabeta i
osnova
gramatike te
temeljnih
svakodnevni
h riječi i
izraza,
razumijevanj
e kratkih
jednostavnih
dijaloga
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Prof. Kostas
Argiris
Jelena Gajer,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik Eπικοινωνήστε Eλληνικά
1 + CD
Teme:
Upoznavanje i predstavljanje
Zanimanja
Dani u tjednu, sat
Brojevi
Obitelj
U trgovini
Države, nacionalnosti i jezici
Voće i povrće
Deklinacija imenica i pridjeva
Zamjenice
Glagoli na –ω, -ώ (-είς), -άω
Jedanput tjedno po
jedan sat ili blok sat
jednom u dva
tjedna – točno
vrijeme će biti
određeno naknadno
u dogovoru s
učenicima
3000 kn za plaćanje
nastave profesorici,
a 200 kn za uručke
i dodatne
materijale.
Predviđa se
plaćanje
Veleposlanstva
Republike Grčke.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti osnove
gramatike i
vokabulara te
jednostavnije fraze,
slagati jednostavne
rečenice
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Primjena osnovnih
znanja sljedeće
godine na složenijim
zadacima i
tekstovima
17

RUSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Ruski jezik I.
Cilj
aktivnosti
Usvajanje
alfabeta
(štampana i
pisana
slova),
čitanje
kraćih
dijaloga,
viceva i bajki
Nositelji
(nastavnici
, razred)
prof.
Snježana
Hadžalić
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik „Sputnjik“ Vera Hruš +
vježbenica „Žili bili“ + CD
Teme:
Upoznavanje/predstavljanje
Ime po ocu, dani u tjednu
Brojevi
Glagoli 1. i 2. konjugacije
Deklinacija imenice tvrde i meke
osnove
Članovi obitelji
Množina imenica, izuzeci
Zanimanja i radna mjesta
Države, nacionalnosti i jezici
Povrće i voće, Radni dan
Jedanput tjedno;
blok sat, petak,
(nastava popodne)
19.55.- 21.15.,
petak (nastava
ujutro) 13.10-
14.45.
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti osnove
gramatike i
vokabulara,
jednostavnije fraze,
slagati rečenice,
prezent, perfekt,
osobne zamjenice,
posvojne
zamjenice, infinitiv
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Primjena osnovnih
znanja sljedeće
godine na
složenijim
tekstovima
Nastavni
predmet
Ruski jezik
II.
Cilj
aktivnosti
Proširenje
osnovnih
jezičnih
znanja i
vokabulara,
čitanje
složenijih
dijaloga,
sastavljanje
kratkih
dijaloga
Nositelji
(nastavnici
, razred)
prof.
Snježana
Hadžalić
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik:“Žili bili“+ vježbenica +
CD
Teme:
U trgovini
Upoznavanje grada
U zoološkom vrtu
Životinje
Crvenkapica
U posjeti prijatelju
Rođendan
Nova godina
Maslenica
Ruska glazba
Sport
Vrijeme
Jedanput tjedno,
blok sat;
ponedjeljak,
19.55.-21.15.
(nastava popodne),
ponedjeljak 13.10-
14.45.
(nastava ujutro)
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti vokabular i
fraze potrebne u
svakodnevnim
situacijama, opisati
osobu, postaviti
pitanja drugoj
osobi, izraziti
molbu, zapovijed,
prepričati u 3. ili 2.
licu, u budućem ili
prošlom vremenu
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Prilagoditi
kompliciranije
tekstove
jednostavnijem
jezičnom izričaju,
interpretirati
pjesme i tekstove,
produbiti znanja iz
književnosti
18

Nastavni
predmet
Ruski jezik
IV.
Cilj
aktivnosti
Proširivanje
postojećih
jezičnih
zakonitosti,
vokabulara,
oblikovanje
kratkih
sastavaka,
pisanje
službenih i
neslužbenih
pisama i
članaka,
samostalno
oblikovanje i
izlaganje
referata,
proširenje
spoznaje o
ruskoj
kulturi
Nositelji
(nastavnici
, razred)
prof.
Snježana
Hadžalić
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik:“Živjom i učimsja v
Rossii“, ZLATOUST 2006.
+ vježbenica
glazba
power-point prezentacije
novinski članci
kratki ulomci iz pripovijetki
TEME:
Strani državljani u Rusiji
Rusija- referati(Sibir Irkutsk,
Kaspijsko i Bajkalsko jezero)
Grad i ljudi (Peterburg, Kijev,
Moskva)
Dnevnik Tanje Savičeve
Čovjek i priroda
Očuvanje zdravlja
Društvo
Odmor i zabava
Jedanput tjedno,
blok sat, utorak
19.55. – 21.15.
(NASTAVA
POPODNE), utorak
13.10-14.45.
(nastava ujutro)
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti
kompliciranije
gramatičke i
leksičke strukture,
prevoditi kraće
tekstove,
odgovarati na
pisma, samostalno
razraditi neki tekst i
pronaći sinonimna
značenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Prilagoditi
kompliciranije
tekstove
jednostavnijem
jezičnom izričaju,
interpretirati
pjesme i tekstove,
produbiti znanja iz
književnosti
FRANCUSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Cilj aktivnosti
Francuski jezik,
2. godina učenja Proširivanje
postojećih
jezičnih
zakonitosti,
vokabulara,
oblikovanje
kratkih
sastavaka,
pisanje
neslužbenih
pisama,
vježbanje
Nositelji
(nastavnik, razred)
prof. Galjina Venturin
Učenici 2.a, 2.c, 2.d,
3.a, 4.a, 4.b, 4.c, 4.d,
4.e razreda
(27 učenika)
Način realizacije
Udžbenik: Le
Nouveau Taxi1crème
1 (lekcije od 13-28)
+ dodatni materijal
Internet
glazba,
power-point
prezentacije
novinski članci
kratki ulomci iz
pripovijetki
Vrijeme
izvođenja
nastava ujutro:
utorak od 14-
15h30
nastava popodne:
srijeda u 20 do
21:30
Troškovnik –
potrebne financije
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te za
Svjetski dan jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti i utvrditi nove
gramatičke i leksičke
strukture, razvijati
vještine čitanja s
razumijevanjem i
slušanja s
razumijevanjem, te
vještine pisanog i
govornog izražavanja
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Može razumjeti
kratka,
jednostavna
osobna pisma i
upute, može
pronaći
specifične
informacije u
brošurama i
jednostavnim
novinskim
člancima, može
19

usmenog
izražavanja u
interakciji i
samostalnog
izlaganja
se snaći u
jenostavnim
ruštvenim
kontaktima,
možeuputiti
pozive, prijeloge
i isprike i
ogovoriti na njih,
može reći što
voli, što ne voli
TALIJANSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Fakultativna
nastava
Talijanski
jezik
Cilj aktivnosti
Osposobiti
učenika
za
samostalnu govornu i
pisanu komunikaciju
na talijanskom jeziku
u
različitim
situacijama
svakodnevnog života,
u okviru gradiva za 1.
godinu učenja, te za
samostalno učenje
talijanskog jezika i
primjenu stečenog
znanja. Upoznati
učenika s kulturnim
nasljeđem,
civilizacijskim
postignućima i
aktualnim temama u
Italiji.
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Marina Mikac
1.,2.,3. raz.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
1. UN NUOVO LAVORO
-upoznavanje i
pozdravi
-opis osoba
2. UN'INTERVISTA
-prihvatiti ili odbiti
poziv
-brojevi
-naučiti odgovoriti
na
pitanje koliko je
sati
-naučiti dane u
tjednu
3. UNA LETTERA
-orijentacija u
prostoru
-izražavanje
sumnje,
nesigurnosti
2 sata tjedno
(jednom tjedno,u
dogovoru s
učenicima)
200 kn za
troškove pripreme
materijala za
otvoreni dan te za
Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usmene i pisane
provjere znanja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Uvid u stečeno
znanje i napredak u
poznavanju jezika
4.COME HAI PASSATO
IL
FINE SETTIMANA?
-prepričavanje
-smještanje
događaja
u vremenu
20

-naručivanje u
ugostiteljskim
objektima
-izražavanje
preferenci
5.FESTE E VIAGGI
-planiranje
putovanja
-putovanje vlakom
-razgovor o
vremenskim
prilikama
NIZOZEMSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Nizozemski
jezik –
početno
učenje
Cilj
aktivnosti
Cilj je u
budućnosti
nadopuniti
prenosnu
arhivu koja
bi sadržavala
izvatke iz
hrvatskog
tiska u
kojima se
govori o
Nizozemskoj
, te
potaknuti
međusobnu
suradnju i
interakciju
učenika s
Veleposlanst
vom
Kraljevine
Nizozemske,
a radi
uključenja i
aktivnog
Nositelji
(nastavnik,
razred)
Nastavnik
naknadno
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik: Code Nederlands 1
(Van Kalsbeek, Kuiken –
Utrecht/Zutphen 2001.)
Dodatni radni materijali:
- zvučni materijal (CD) Code
Nederlands 1;
- vježbenica Code Nederlands 1;
- upotreba raznih udžbenika zbog
dodatnih informacija (između
ostaloga: Fontein, A.M.,
Pescher-ter Meer, A.,
Nederlandse Grammatica voor
Anderstaligen, Utrecht 1996.);
- internet;
- razna didaktička pomagala radi
lakšeg shvaćanja i svladavanja
gradiva.
Nastavne jedinice vezane uz
udžbenik:
Uvod
Informacije vezane uz jezik i
zemlju, upoznavanje s rječnicima
Nastava prema
rasporedu nakon
redovne nastave.
70 (2 sata tjedno)
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti i utvrditi
nove gramatičke i
leksičke strukture,
razvijati vještine
čitanja s
razumijevanjem i
slušanja s
razumijevanjem te
vještine pisanog i
govornog
izražavanja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Projekt za sljedeću
školsku godinu je, sa
svim učenicima koji
pohađaju predavanja
o nizozemskom
jeziku (i kulturi),
organizirati izložbu te
obogatiti školsku
knjižnicu s
materijalima o
Nizozemskoj, njenoj
svakodnevici i jeziku.
21

djelovanja
učenika u
projektima
koji su
ostvarivi na
različitim
područjima
između
Nizozemske i
Hrvatske.
i njihovo korištenje, traženje
korisnih informacija na internetu
vezano uz jezik i kulturu; pravilan
izgovor.
1. Hoe heet u? (Kako se
zovete?)
2. Hoe gaat het ermee? (Kako
si?)
3. Ja, lekker! (Da, fino!)
4. Wat bedoelt u? (Kako
mislite...?)
ŠPANJOLSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Španjolski
jezik II.
Cilj
aktivnosti
Proširenje
osnovnih
jezičnih
znanja i
vokabulara,
čitanje
složenijih
dijaloga,
sastavljanje
kratkih
dijaloga
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Vlatka
Potkonjak,
prof.
Učenici 2d,
2f, 3f i 3b
razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik „Nuevo ven 1“ i
vježbenica
Teme:
Un dia
Preparar una fiesta
Las bodas en Espana y en Bolivia
Los ritmos y los bailes de
Hispanoamerica
Las fiestas en Espana e
Hispanoamerica
Escribir una biografia
Mercados
La mujer en el trabajo
Jedanput tjedno;
blok sat, kada je
nastava ujutro
utorkom u 14h,
kada je nastava
poslijepodne
utorkom u 12:20h
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvajanje
vokabulara i fraza
potrebnih u
svakodnevnim
situacijama,
opisivanje osoba,
postavljanje pitanja
drugoj osobi,
izražavanje molbi,
zapovijedi,
prepričavanje u 3.
ili 2. licu, u
budućem ili prošlom
vremenu
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Primjena osnovnih
znanja sljedeće
godine na
složenijim
tekstovima
22

POLJSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Poljski
jezik
Cilj
aktivnosti
Stjecanje
osnovne
jezične
kompetencije i
upoznavanje s
osnovama
poljskoga
jezika na
razini A1/A2
koje
omogućava
osnovnu
komunikaciju i
praćenje
jednostavnog
teksta;
stjecanje
vokabulara od
500-injak
riječi;
upoznavanje s
poljskom
kulturom i
običajima.
Nositelji
(nastavni
ci,
razred)
Petra
Gverić
Katana,
prof.
Način realizacije
Jezičnim vježbama, slušanjem
izvornih govornika, korištenjem
audiovizualnih sredstava u nastavi
učenik će svladati osnove poljskoga
jezika. Učenike se potiče na govor,
pisanje i slušanje. Nastava će se
održavati u skladu sa strategijama i
tehnikama „Čitanja i pisanja za
kritičko mišljenje“ Foruma za slobodu
odgoja. Program je sastavljen u bloksatima.
1. Uvod – upoznavanje;
poljska abeceda, vježbanje
izgovora; Co to jest? (Što je to?)
upoznavanje; predmeti, brojevi 1-
10, gramatika: sklonidba
glagola być (biti), pitanja, niječni
oblik
2. Kim jesteś? (Tko si ti?)
nazivi državljanina pojedinih
država, gramatika: instrumental
imenice (jednina i množina),
sklonidba glagola nazywać
się (zvati se)
3. Kim on jest? Gdzie on
pracuje? (Što je on? Gdje on radi?)
nazivi zanimanja, gramatika:
instrumental – vježbe
4. Projekt Poljski nobelovci
- Nikola Kopernik (izrada i
prezentacija plakata) –
upoznavanje s poljskom
kulturom
5. Kolory, boje i osnovni
pridjevi
6. Co masz w torebce? (Što
imaš u torbici?) gramatika:
sklonidba glagola mieć (imati),
akuzativ jednine pridjeva i imenica
Vrijeme
izvođenja
Dva sata u
jutarnjem
turnusu i dva
u
poslijepodnev
nom
Ukupno 70
sati.
Troškovnik –
potrebne
financije
489 kn ukupno
200 kn za
troškove pripreme
materijala za
otvoreni dan te za
Svjetski dan
jezika;
289 kuna za
materijal
potreban za
održavanje
nastave, za koju
u Hrvatskoj ne
postoje udžbenici.
Vrednovanje ostvarenja
Jezičnim vježbama učenik će
nakon 70 sati steći osnovne
jezične kompetencije koje mu
omogućuju snalaženje u
svakodnevnim situacijama i
razumijevanje jednostavnijih
tekstova. U nastavi će se
koristiti i audiovizualni
materijali. Osmišljen je
projekt Poljski nobelovci u tri
segmenta (Nikola Kopernik,
Marie Curie Skłodowska i
Wisława Szymborska) za
upoznavanje poljske kulture.
Tijekom školske godine
nastavnik će pomno pratiti
napredak svakoga učenika u
skupini i vrednovati ga
primjereno Pravilniku o
praćenju i ocjenjivanju
učenika, pisano i usmeno te
na temelju pisanih učeničkih
radova i projekata.
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Primjena
osnovnih
znanja
sljedeće
godine na
složenijim
tekstovima;
učenici će
svoje znanje
moći iskoristiti
i na
putovanjima
koja organizira
škola.
23

7. Co robisz? (Što radiš?),
gramatika: II i III konjugacija
glagola
8. Ponavljanje materijala -
vježbe
9. Pisana provjera znanja
10. Na rynku (Na tržnici)
vokabular vezan uz jelo;
gramatika: konjugacija glagola,
vremenski prilozi
11. Moja rodzina? (Moja obitelj);
članovi obitelji, izgled osoba,
gramatika: instrumental pridjeva
(jednina i množina)
12. Co lubisz? (Što ti se sviđa?),
gramatika: zamjenice u akuzativu
13. Wigiliia Bozego Narodzenia i
Boze Narodzenie(Badnjak i Božić):
običaji, čestitanje; božićne pjesme;
božićna jela u Poljskoj –
upoznavanje poljske kulture;
zaključivanje ocjena na
polugodištu
14. Twoj styl (Tvoj stil); odjeća,
ljudsko tijelo, gramatika: sklonidba
glagola nosić, ubierać się
15. Isć, jechać,
podrozować... (Ići, voziti se,
putovati...), gramatika: genitiv
imenica (jednina), konjugacija
glagola iść i jechać
16. Kogo dzisiaj nie ma? (Koga
nema danas?), gramatika:
zamjenice u genitivu
17. Czego nie lubisz? Kogo nie
lubisz? (Što ne voliš? Koga ne
voliš?), gramatika: genitiv pridjeva
(jednina), genitiv iza negacije
18. Ponavljanje i vježbe
19. Pisana provjera znanja
20. W sklepie (U dućanu) nazivi
prehrambenih proizvoda, voća,
povrća, gramatika: brojevi;
ponavljanje leksika (obitelj,
odjeća, namještaj, zanimanja,
pridjevi), gramatika: posvojna
zamjenica
21. Musimy, nie mozemy,
sklonidba
glagola: chcieć (htjeti), móc (moći)
24

, musieć (morati), lubić (voljeti), p
otrzebować (trebati), bać się (bojat
i se); konstrukcje bać się + genitiv
22. U lekarza (Kod liječnika);
dijelovi tijela (ponavljanje);
traženje liječničke pomoći; bolesti
23. Ponavljanje i vježbe
24. Pisana provjera znanja
25. Czego sie boisz? (Čega se
bojiš?), gramatika: zamjenica u
genitivu, akuzativu, instrumentalu,
upitne rečenice; Moj hobby (Moj
hobi), gramatika: glagoli – vježbe
26. Marie Curie Skłodowska –
projekt poljski nobelovci –
prezentacija učeničkoga rada;
upoznavanje poljske kulture
(korelacija s nastavom kemije)
27. W restauracji (U restoranu),
gramatika: sklonidba
glagola jeść (jesti ) jest pić (piti),
nominativ i akuzativ imenica
(množina, neživo)
28. Ponavljanje materijala -
vježbe
29. Pisana provjera znanja:
Która jest godzina? (Koliko je
sati?)
30. Mam na imie (Zovem se...
), pisani rad; gramatika:
ponavljanje konjugacije glagola
31. Co robiłeś wczoraj? (Što si
jučer radio?), gramatika: prošlo
vrijeme; Jako dojść do.? (Kako
doći do.?), gramatika: prošlo
vrijeme - vježbe
32. Mieszkam w dużym
mieście (Żivim u velikom gradu),
gramatika: lokativ imenica i
pridjeva (jednina i množina); Gdzie
jest mój paszport? (Gdje je moja
putovnica?), gramatika: uvod
prijedloga pod, nad, obok, przed,
za, w, na
33. Co będziesz robić jutro? (Što
ćeš sutra raditi?), gramatika:
buduće vrijeme
34. Projekt Poljski nobelovci
– Wisława Szymborska, večer
poezije (učenici će čitati
25

pjesme koje su sami izabrali i
naučili)
35. Zaključivanje ocjena
NJEMAČKI JEZIK
Nastavni
predmet
Njemački
jezik
Cilj
aktivnosti
Poučiti
učenike
osnovama
njemačkog
jezika
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Višnja
Čutura, prof.
Snježana
Hadžalić,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik njemačkoga jezika
Gramatičke teme:
Fonetika i fonologija njemačkoga
jezika
Temelji morfologije njemačkoga
jezika
Osnovne konstrukcije sintakse
njemačkoga jezika
Sadržaj:
Upoznavanje, pozdravljanje
Dani u tjednu
Obitelj
Putovanje i zanimanja
Slobodno vrijeme
Trgovina
Dva sata u
jutarnjem turnusu i
dva u
poslijepodnevnom.
Ukupno 70 sati.
200 kn za troškove
pripreme materijala
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
Vrednovanje
ostvarenja
Usvajanje
vokabulara i fraza
potrebnih u
svakodnevnim
situacijama,
opisivanje osoba,
postavljanje pitanja
drugoj osobi,
izražavanje molbi,
zapovijedi,
prepričavanje u 3.
ili 2. licu, u
budućem ili prošlom
vremenu
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Primjena osnovnih
znanja sljedeće
godine na
složenijim
tekstovima
Odabrana poglavlja iz njemačke
kulture i civilizacije
ENGLESKI JEZIK
Nastavni
predmet
Engleski
jezik
Cilj
aktivnosti
Poučiti
učenike
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Boris Anić,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne
financije
Udžbenik engleskoga jezika
Dva sata u
jutarnjem turnusu i
200 kn za troškove
pripreme materijala
Vrednovanje
ostvarenja
Usvajanje
vokabulara i fraza
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Primjena osnovnih
znanja sljedeće
26

osnovama
engleskoga
jezika
Tajana
Neral, prof.
Gramatičke teme:
Fonetika i fonologija engleskoga
jezika
Temelji morfologije engleskoga
jezika
Osnovne konstrukcije sintakse
engleskoga jezika
Sadržaj:
Upoznavanje, pozdravljanje
Dani u tjednu
Obitelj
Putovanje i zanimanja
Slobodno vrijeme
Trgovina
dva u
poslijepodnevnom.
Ukupno 70 sati.
za otvoreni dan te
za Svjetski dan
jezika.
potrebnih u
svakodnevnim
situacijama,
opisivanje osoba,
postavljanje pitanja
drugoj osobi,
izražavanje molbi,
zapovijedi,
prepričavanje u 3.
ili 2. licu, u
budućem ili prošlom
vremenu
godine na
složenijim
tekstovima
Odabrana poglavlja iz engleskoga
kulture i civilizacije
RETORIKA
Nastavni
predmet
Retorika
Cilj
aktivnosti
Retorici kao
umijeću
govorenja i
uvjeravanja
pristupiti
interdisciplin
arno u
suodnosu s
lingvistikom,
logikom,
etikom,
psihologijom
, poviješću,
teologijom…
Nositelji
(nastavnici
, razred)
Nevenka
Šuvajić,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik – potrebne
financije
Literatura:
(izbor)
Šego, Jasna, Kako postati
uspješan govornik, Zagreb,2005.
Škarić, Ivo, Temeljci suvremenog
govorništva, Zagreb,2000.
Škarić, Ivo, U potrazi za
izgubljenim govorom, Zagreb,
1988.
Teme:
Retorička teorija i praksa.
Jezik i govorna komunikacija.
Sloboda govora
Priprema govora.
Govorna vrednote.
Retoričke figure.
Negovorna komunikacija.
Vrednovanje govora.
Logika u govoru.
Jedanput tjedno, blok-sat i
to:
(nastava prijepodne)
srijeda, početak u 13:50,
grupa A, i petak, početak
u 13:50, grupa B
(nastava poslijepodne)
ponedjeljkom, 19:55. –
21:15, grupa A, i utorkom,
19:55 - 21:15, grupa B.
Ukupno: 55 sati.
700 kn ukupno
200 kn za troškove pripreme
materijala
500 kupovanje stručne
literature
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti osnovne
retoričke pojmove i
osnove povijesti retorike
te uz pomoć govornih
vježbi ovladati
govorničkim umijećem.
27

ANTIČKA KOSTIMOGRAFIJA
Nastavni
predmet
Cilj aktivnosti
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Način realizacije
Vrijeme
izvođenja
Vrednovanje
ostvarenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Antička
kostimografija
Usvajanje pojmova,
razvijanje
sposobnosti
uočavanja i
razlikovanja
rekonstrukcije i
interpretacije
povijesnoig
kostima, razvijanje
senzibiliteta za
odijevanje
Upoznavanje
osnovnih pojmova,
razvijanje
senzibiliteta za
antički kostim,
razvijanje crtačkih
vještina
Uočavanje
specifičnih
karakteristika stila
na svim
predmetima
ljudskog djelovanja
u antičko
doba,razvijenje
sposobnosti za
interpretaciju
povijesnog kostima
Upoznavanje sa
dramskim tekstom i
analiza likova
Podjela zadataka po
ulogama, idejna
razrada kostima za
likove
Danica Franić,
prof.
Zainteresirani
učenici svih
razreda prema
prijavi
35 sati radioničkog tipa
TEME:
Razlika između povijesnog kostima i
interpretacije povijesnog kostima
Antička Grčka - opće značajke kostima
Arhajsko razdoblje – karakteristike
muške i ženske odjeće
Helenističko razdoblje –
Karakteristike muške i ženske odjeće
Interpretacija povijesnog kostima
Dramski tekst
Dramski likovi
Provjera znanja i pregled radova
Odabir radova za izradu
Konstrukcija
Krojenje
Izrada
Dorada
Proba kostima i zaključivanje ocjena
U dogovoru s
učenicima.
Jedan sat tjedno.
Vrednovanje se
provodi
sudjelovanjem na
nastavi te usmenim
ili pismenim
provjeravanjem u
vidu eseja
Razvijenje kriterija
vrednovanja
radova,
razumijevanje
zadatka na
određenu temu
Razumijevanje
procesa izrade
odjeće, rad na
mjerama i
modelaciji prema
mjerama
Usvajanje vještina
izrade kroja i
prilagodbe
tjelesnim mjerama
Razvijanje vještina
šivanja ( pletenja,
veza, bojanja
tkanine…)
Razvijanje
senzibiliteta za
tekstil i
oplemenjivanje
tekstila različitim
tehnikama
ostvaruje se korelacija
osobito s poviješću
umjetnosti, likovne
umjetnosti, a rezultat
rada vidljiv je u
predstavama Antičke
dramske grupe u obliku
završnog rada –
izrađenih kostima.
28

IZBORNA NASTAVA
KATOLIČKI VJERONAUK
Nastavni
predmet
Vjeronauk
Cilj aktivnosti
Katolički
vjeronauk u
srednjoj školi po
svojoj naravi i
zadaći teži
cjelovitu odgoju
i
promaknuću
ljudske osobe
kao pojedinca i
člana društvene
zajednice. U
okviru
srednjoškolskog
obrazovanja on
osobito
pridonosi
ostvarivanju
odgojnoobrazovnih
ciljeva iz
društvenohumanističkog
područja te
promiče njihovo
religiozno i
socijalno
sazrijevanje.
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Irena
Petrinjak,
prof.
Nastava se
izvodi s
učenicima od
prvog do
četvrtog
razreda koji
izaberu
rimokatolički
vjeronauk.
Način realizacije
Katolički vjeronauk kao nastavni predmet u srednjoj
školi omogućuje učenicima stjecanje religioznih
sposobnosti koje obuhvaćaju:
• razumijevanje čovjeka kao religioznoga bića i
otvorenost za religiozno tumačenje
stvarnosti;
• sposobnost cjelovita pristupa religioznoj,
religijskoj i vjerskoj stvarnosti;
• posvješćivanje vlastite religioznosti i vjere i
sposobnost njezina izražavanja na osobnoj i
zajedničkoj razini;
• upoznavanje kršćanstva, osobito katoličke vjere,
nositeljice povijesti i kulture hrvatskoga
naroda te drugih naroda na ovim prostorima, te
njezinu nezamjenjivu ulogu u
suvremenom društvu;
• poznavanje sadržaja kršćanske vjere kao
orijentacije u vlastitome tumačenju svijeta i
spremnost na sučeljavanje s tim sadržajima;
• prepoznavanje kršćanske vjere kao autentičnoga
odgovora na pitanje životnoga smisla,
usmjeravanja i oblikovanja života;
• poznavanje religioznoga govora i sposobnost
komunikacije vjere;
• sposobnost kritičkoga propitivanja i prosudbe
različitih oblika religioznoga i vjerskoga
mišljenja i ponašanja;
• upoznavanje s drugim religijama, konfesijama i
svjetonazorima, promicanje ekumenskog
zajedništva, te usvajanja stava tolerancije, dijaloga i
suradnje s drugima i drugačijima.
Organizirani posjet džamije učenika 1., 2., 3., i 4.
razreda. Izvannastavna aktivnost. Cilj-promicanje
međureligijskog dijaloga. Razlog posjeta – interes
učenika koji pohađaju nastavu RKT vjeronauka,
dodatno motiviranih svjedočanstvima učenika
islamske vjeroispovijesti u njihovim razredima.
Vrijeme
izvođenja
Nastava se
izvodi prema
rasporedu, od
1.-3. razreda
u 35 nastavnih
sati, a u 4.
razredu u 32
nastavna sata.
Vrijeme
izvođenja
Jedan školski
sat tjedno (45
min), prema
rasporedu.
Vrednovanje
ostvarenja
Brojčana ocjena
na kraju
nastavne godine
predstavlja
sažetak
kontinuiranog
praćenja rada,
napretka i
motivacije
učenika kroz
raznolike i
kreativne načine
vrednovanja
(pisanje
referata, eseja,
provjere znanja
u vidu kviza,
križaljki, kratke
igre kao
motivacija za
temu, izrada
plakata,
postavljanje
izložbi uoči
važnijih
katoličkih
blagdana,
obrada
slobodnih tema
na inicijativu
učenika, powerpoint
prezentacije i
sl.)
Način
korištenja
rezultata vrednovanja
Učenicima od 1.-4. razreda
omogućuje i pomaže da
objektivno i sustavno, u
povezanosti s vlastitim
pitanjima i suvremenim
životnim iskustvom, na
osobnoj i zajedničkoj razini,
upoznaju i dožive katoličku
vjeru, da steknu znanje i
razumijevanje njezinih
temelja, njezina odnosa
prema drugim religijama i
svjetonazorima, njezina
povijesnog hoda i utjecaja
na ljudsko društvo. Pomaže
im da prepoznaju njezin
doprinos općeprihvaćenim
ljudskim vrednotama, da
uočavaju i znaju obrazložiti
njezine specifičnosti te da
kroz dijalog s vjerskim
sadržajima, vrednotama i
stavovima i sami postanu
humanije osobe. Vjeronauk
im, u međupredmetnoj
korelaciji sa sadržajima i
ciljevima drugih nastavnih
predmeta, želi pružiti
cjelovitu sliku o njima
samima i svijetu u kojemu
žive, otvarajući osobito
pitanja smisla života koja
tek na obzorju
transcendencije i govora o
Bogu nalaze svoj cjelovit
odgovor.
29

ETIKA
Nastavni
predmet
Etika 1
Cilj aktivnosti
Cilj nastave je
njegovanje i
razvijanje
kreativnog
mišljenja,
različitog
govorenja i
razboritog
djelovanja,
utemeljenog na
općim
vrednotama i
ljudskim
pravima.
Tumačenjem
mitova, legendi
i bajki stvaraju
se oslonci za
moralno
promišljanje i
orijentiri u
prosuđivanju
svakodnevnog
pod vidom
svevremenog.
Slikovnost i
simboličnost kao
konstituiranosti
svijeta koriste
se kao poticaj
za
osvještavanje
moralne
dimenzije
života.
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Snježana
Krajinović, prof.
Melita Rančić
Kufrin, prof.
Nastava se izvodi
s učenicima prvog
razreda koji
izaberu etiku.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Teme:
U potrazi za identitetom – dimenzioniranje slike
o sebi
Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i
sazrijevanja
Orijentiri i zamke na putu – pomagala i
pomagači
Ciljevi – lažni, prividni, istinski – opreka
idealnog i realnog
Odgovornost za sebe, prirodu i druge –
„građanin dvaju svjetova“
Nastava se izvodi
prema rasporedu u
35 nastavnih sati.
Vrijeme izvođenja
Jedan školski sat
tjedno (45 min),
prema rasporedu.
U redovnoj
nastavi, kroz
eseje, referate i
usmeno
izražavanje.
Važna
komponenta
ocjenjivanja je
kultura rada.
Vrednuje se i
aktivnost na satu
i angažiranost te
aktivno slušanje i
tolerantna
komunikacija.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će biti
obogaćeni spoznajama
o funkcioniranju
društva, razvijat će
svoj kritički stav na
razne suvremene
koncepcije te će se s
lakoćom i
argumentirano
izražavati u
svakodnevnim
situacijama.
30

Nastavni
predmet
Etika 2
Cilj aktivnosti
Cilj je ovog
godišta poučiti
pojedinca kako
živjeti u
zajednici sa
sviješću o
osobnom
identitetu i
potrebi
poštivanja
drugih ljudi.
Ovo je godište
usredotočeno na
moralno
orijentiranje i
etičko
promišljanje
sveukupnosti
odnosa čovjeka
u društvenom
okružju.
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Snježana
Krajinović, prof.
Melita Rančić
Kufrin, prof.
Nastava se izvodi
s učenicima
drugog razreda
koji izaberu etiku.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Teme:
1. Čovjek u odnosima
2. Sukobi u odnosima
3. Sloboda i moral – reguliranje odnosa
4. Društveni odnosi i država
5. Čovječanstvo i globalizacija
Nastava se izvodi
prema rasporedu u
35 nastavnih sati.
Vrijeme izvođenja
Jedan školski sat
tjedno (45 min),
prema rasporedu.
U redovnoj
nastavi, kroz
eseje, referate i
usmeno
izražavanje.
Važna
komponenta
ocjenjivanja je
kultura rada.
Vrednuje se i
aktivnost na satu
i angažiranost te
aktivno slušanje i
tolerantna
komunikacija.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će biti
obogaćeni spoznajama
o funkcioniranju
društva, razvijat će
svoj kritički stav na
razne suvremene
koncepcije te će se s
lakoćom i
argumentirano
izražavati u
svakodnevnim
situacijama.
Nastavni
predmet
Etika 3
Cilj aktivnosti
Cilj je u
upoznavanju
učenika s
bioetičkim
pristupom i
bioetičkim
predmetnim
područjem i
problemima
današnjice.
Učenici trebaju
steći uvid kako
ti problemi i
dileme pogađaju
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Melita Rančić
Kufrin, prof.
Nastava se izvodi
s učenicima
trećeg razreda
koji izaberu etiku.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Teme:
1. Čovjek u cjelini živoga
2. Bioetika kao odgovor
3. Medicinska bioetika
4. Bioetika i biologijske znanosti
5. Ekologija i zaštita okoliša
Nastava se izvodi
prema rasporedu u
35 nastavnih sati.
Vrijeme izvođenja
Jedan školski sat
tjedno (45 min),
prema rasporedu.
U redovnoj
nastavi, kroz
eseje, referate i
usmeno
izražavanje.
Važna
komponenta
ocjenjivanja je
kultura rada.
Vrednuje se i
aktivnost na satu
i angažiranost te
aktivno slušanje i
tolerantna
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će biti
obogaćeni spoznajama
o funkcioniranju
društva, razvijat će
svoj kritički stav na
razne suvremene
koncepcije te će se s
lakoćom i
argumentirano
izražavati u
svakodnevnim
situacijama.
31

sve ljude
(univerzalnost) i
kako ih nije
moguće riješiti u
izdvojenim
skupinama
stručnjaka,
nego tek u
kreativnom
dijalogu svih
relevantnih
pristupa i
stajališta
(pluriperspektivi
zam).
komunikacija.
Nastavni
predmet
Etika 4
Cilj aktivnosti
Cilj nastave
etike u četvrtoj
godini učenja je
rekapitulirati
usvojene etičke
spoznaje iz
prethodnih
godišta, razviti
ih i upotpuniti
do koherentnog
sustava etičkih
znanja, koja
treba
usredotočiti na
temeljne etičke
kategorije
slobode i
odgovornosti. U
završnici
nastave treba iz
etičkog područja
otvoriti misaone
perspektive
prema
antropologiji i
filozofiji
povijesti kako bi
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Milana Funduk,
prof.
Nastava se izvodi
s učenicima prvog
razreda koji
izaberu etiku.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Teme:
1. Moral i moralna učenja
2. Etika – pluralizam pristupa moralu
3. Međašne pozicije
4. Sloboda i odgovornost
5. Etika i filozofija povijesti
Nastava se izvodi
prema rasporedu u
32 nastavna sata.
Vrijeme izvođenja
Jedan školski sat
tjedno (45 min),
prema rasporedu.
U redovnoj
nastavi, kroz
eseje, referate i
usmeno
izražavanje.
Važna
komponenta
ocjenjivanja je
kultura rada.
Vrednuje se i
aktivnost na satu
i angažiranost te
aktivno slušanje i
tolerantna
komunikacija.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će biti
obogaćeni spoznajama
o funkcioniranju
društva, razvijat će
svoj kritički stav na
razne suvremene
koncepcije te će se s
lakoćom i
argumentirano
izražavati u
svakodnevnim
situacijama.
32

se učenici
osposobili za
samostalno
razmišljanje i
orijentiranje u
krajnjim
pitanjima smisla
ljudske
egzistencije i
povijesti
svijeta.
33

PLAN DOPUNSKE NASTAVE
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 1
Nastavni
predmet
Matematika
Cilj aktivnosti
Pomoći
učenicima da
svladaju dijelove
gradiva s kojima
imaju poteškoća.
Priprema za
ispravak ocjene.
Nositelji
(nastavnici, razred)
Vesna Rakamarić, prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje ostvarenja
Frontalna, grupna i
individualna nastava
Predviđeno je ukupno 35
sati za sve razrede.
Srijedom i petkom poslije nastave kad je
nastava popodne. U jutarnjem turnusu
po dogovoru.
U sklopu redovite nastave.
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 2
Nastavni
predmet
Matematika
Cilj aktivnosti
Pomoći
učenicima da
svladaju dijelove
gradiva s kojima
imaju poteškoća.
Priprema za
ispravak ocjene.
Nositelji
(nastavnici, razred)
Ivana Car Jakovljević,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje ostvarenja
Frontalna, grupna i
individualna nastava
Predviđeno je ukupno 35
sati za sve razrede.
Srijedom i petkom poslije nastave kad je
nastava popodne. U jutarnjem turnusu
po dogovoru.
U sklopu redovite nastave.
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 3
Nastavni
predmet
Matematika
Cilj aktivnosti
Pomoći
učenicima da
svladaju dijelove
gradiva s kojima
imaju poteškoća.
Priprema za
ispravak ocjene.
Nositelji
(nastavnici, razred)
Dunja Paukner Stojkov,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje ostvarenja
Frontalna, grupna i
individualna nastava
Predviđeno je ukupno 35
sati za sve razrede.
Srijedom i petkom poslije nastave kad je
nastava popodne. U jutarnjem turnusu
po dogovoru.
U sklopu redovite nastave.
34

DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 4
Nastavni
predmet
Matematika
Cilj aktivnosti
Pomoći
učenicima da
svladaju dijelove
gradiva s kojima
imaju poteškoća.
Priprema za
ispravak ocjene.
Nositelji
(nastavnici, razred)
Maja Šupe Družetić
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje ostvarenja
Frontalna, grupna i
individualna nastava
Predviđeno je ukupno 35
sati za sve razrede.
Srijedom i petkom poslije nastave kad je
nastava popodne. U jutarnjem turnusu
po dogovoru.
U sklopu redovite nastave.
DOPUNSKA IZ MATEMATIKE 5
Nastavni
predmet
Matematika
Cilj aktivnosti
Pomoći
učenicima da
svladaju dijelove
gradiva s kojima
imaju poteškoća.
Priprema za
ispravak ocjene.
Nositelji
(nastavnici, razred)
Dragutin Viher, prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje ostvarenja
Frontalna, grupna i
individualna nastava
Predviđeno je ukupno 35
sati za sve razrede.
Srijedom i petkom poslije nastave kad je
nastava popodne. U jutarnjem turnusu
po dogovoru.
U sklopu redovite nastave.
INFORMATIKA
Nastavni
predmet
Informatika
Cilj aktivnosti
Pomoći
učenicima da
svladaju dijelove
gradiva s kojima
imaju poteškoća.
Priprema za
ispravak/poveća
nje ocjene.
Nositelji
(nastavnici, razred)
Damir Buršić, prof.
Učenici 2. razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje ostvarenja
Predviđeno je ponavljanje
pojedinih tema za koje
učenici pokažu veće
zaostatke u učenju.
Predviđeno je ukupno 35
sati za sve druge razrede.
Predviđeno je održavanje jednom tjedno
iza zadnjeg nastavnog sata.
U sklopu redovite nastave.
LATINSKI JEZIK
35

Nastavni
predmet
Cilj aktivnosti
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Način
realizacije
Vrijeme
izvođenja
Troškovnik –
potrebne financije
Vrednovanje
ostvarenja
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Dopunska
nastava iz latinskog
jezika
Razumijevanje i
uvježbavanje
nastavnih sadržaja
koji učenicima u
redovnoj nastavi
predstavljaju
teškoće;
utvrđivanje
osnovnih znanja
gramatike i
vokabulara;
unaprijeđenje
vještine prevođenja
Jelena
prof.
Gajer,
Učenici svih
razreda kojima je
potrebna pomoć u
svladavanju i
utvrđivanju gradiva
iz latinskog jezika
Udžbenici:
Orbis Romanus
1
Orbis Romanus
2
Elementa Latina
Dodatni
materijali za vježbu
1x u dva tjedna
blok sat
- Usvajanje
gramatičkih
sadržaja potrebnih
za rad na tekstu;
snalaženje u
morfološkosintaktičkoj
analizi
teksta uz pomoć
nastavnika
Primjena
stečenih znanja u
redovnoj nastavi
36

GRČKI JEZIK
Nastavni
predmet
Cilj aktivnosti
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Način
realizacije
Vrijeme
izvođenja
Troškovnik –
potrebne financije
Vrednovanje
ostvarenja
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Dopunska
nastava iz grčkog
jezika
Razumijevanje i
uvježbavanje
nastavnih sadržaja
koji učenicima u
redovnoj nastavi
predstavljaju
teškoće;
utvrđivanje
osnovnih znanja
gramatike i
vokabulara;
unaprijeđenje
vještine prevođenja
Ariana Stepinac
Kapetanović, prof.
Učenici svih
razreda kojima je
potrebna pomoć u
svladavanju i
utvrđivanju gradiva
iz grčkog jezika
Udžbenici:
Prometej
Dodatni
materijali za vježbu
1x u dva tjedna
blok sat
- Ponavljanje i
utvrđivanje
gramatičkih
sadržaja potrebnih
za rad na tekstu;
snalaženje u
morfološkosintaktičkoj
analizi
teksta uz pomoć
nastavnika
Primjena
stečenih znanja u
redovnoj nastavi
37

PLAN DODATNE NASTAVE
LATINSKI JEZIK
Nastavni
predmet
/Slobodna
aktivnost
/Projekt
Cilj aktivnosti
Nositelji
(nastavnik,
razred)
Način realizacije
Vrijeme
izvođenja
Troškovnik –
potrebne
financije
Vrednovanje
ostvarenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Dodatna
nastava iz
latinskog
jezika
- pripremiti
učenike trećih i
četvrtih razreda
za natjecanje iz
latinskog jezika
- intenzivan rad
na tekstu,
unutrašnjoj
strukturi djela
- upoznati
učenike s
pravilima na
natjecanjima
- utvrditi
gradivo koje se
uči tijekom
redovne godine
- produbiti
poznavanje
gramatičkih
sadržaja;
poseban
naglasak na
konceptualnim i
metakognitivni
m znanjima
- ostvariti dublji
uvid u književni
kontekst i
civilizacijske
sadržaje
- poboljšati
prevodilačke
kompetencije
tijekom satova
Ondina Mirt
Puškarić,
prof.
grupa
učenika
trećih i
četvrtih
razreda
-nastava u predviđenim
terminima, prilagođena
učeničkim potrebama i
zahtjevima
-nastava se izvodi u 35 sati
dva školska sata
svaka dva
tjedna tijekom
školske godine
2012. – 2013.
troškovi
fotokopiranja
nastavnog
materijala
- Kontinuirani rad
i praćenje
napretka učenika
- pomoću
dodatnih
materijala bolje
savladavanje
gradiva i priprema
za natjecanja iz
latinskog jezika
- uspjeh na svim
razinama
natjecanja iz
latinskog jezika
- integracija i
korelacija znanja
sa ostalim
nastavnim
predmetima
38

kurzornog
čitanja
POVIJEST
Nastavni
predmet
Dodatna
nastava iz
povijesti
„Povijest
Klasične
gimnazije“
Cilj aktivnosti
Upoznati
učenike s
pojavom i
razvojem
Klasične
gimnazije u
Zagrebu.
Upoznati
učenike s
razvojem
obrazovanja na
prostoru RH.
Upoznati
učenike s
djelovanjem
istaknutih
hrvatskih
znanstvenika,
političara i
kulturnih
djelatnika, a
koji su pohađali
Klasičnu
gimnaziju u
Zagrebu.
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Davor
Svaguša,prof.
povijesti i
geografije.
Nastava se izvodi
sa zainteresiranim
učenicima od prvog
do četvrtog
razreda, koji se
prijave za dodatnu
nastavu iz
povijesti.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Dodatna nastava izvodi se kroz 35 školskih sati.
Dodatna nastava može se obogatit temama za koje će
učenici pokazati veći interes, a u skladu s temom koja
će se kroz dodatnu nastavu obrađivati (povijest
Klasične gimnazije u Zagrebu).
1. Uvodni sat
2. Povijesni razvoj školstva: školstvo u Starom
vijeku
3. Povijesni razvoj školstva: školstvo u Srednjem
vijeku
4. Povijesni razvoj školstva u hrvatskim
zemljama
5. Zbivanja na tlu Europe u 16. i 17.st.
6. Hrvatske zemlje u vrijeme osnivanja Klasične
gimnazije u Zagrebu
7. Razvoj Zagreba od prvog spomena do kraja
Srednjeg vijeka
8. Zagreb u 16. i 17.st.
9. Djelovanje isusovačkog reda u Europi i u
Hrvatskoj u 16. i 17.st.
10. Osnutak Klasične gimnazije u Zagrebu
11. Klasična gimnazija u Zagrebu u 17.st.
12. Klasična gimnazija u Zagrebu u 18.st.
13. Klasična gimnazija u Zagrebu u 19.st.
14. Klasična gimnazija u Zagrebu u 20.st.
15. Klasična gimnazija u Zagrebu od stjecanja
državne samostalnosti do danas
16. Utjecaj Škole na razvoj hrvatskog društva
17. Poznati klasičari
18. Život i djelo – Juraj Habdelić
19. Život i djelo – Pavao Ritter Vitezović
20. Klasičari u Hrvatskom narodnom preporodu
21. Život i djelo – Janko Drašković
22. Život i djelo –Antun Mihanović
23. Život i djelo – Dimitrije Demetar
24. Život i djelo – Ivan Kukuljević Sakcinski
25. Život i djelo – Vatroslav Lisinski
26. Ostali istaknuti klasičari u Hrvatskom
Jedan školski sat
tjedno, usklađeno s
rasporedom
redovne nastave, u
jutarnjem turnusu
od 14.00-14.45, u
popodnevnom od
19.55-20.40
Kroz nastavnu
godinu pratiti će
se kontinuiranost
pohađanja
nastave, aktivno
sudjelovanje i
napredak učenika
u usvajanju
sadržaja dodatne
nastave
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Pomoću dodatnih
materijala bolje
svladavanje gradiva
povijesti te
integracija i
korelacija znanja s
ostalim nastavnim
predmetima
39

narodnom preporodu
27. Život i djelo – August Šenoa
28. Klasičari u zbivanjima u Zagrebu 1895.g.
29. Život i djelo – Vladimir Vidrić
30. Istaknuti ravnatelji Klasične gimnazije u
Zagrebu
31. Istaknuti suvremeni klasičari I.
32. Istaknuti suvremeni klasičari II.
33. Djelovanje djevojačkog zbora „Lalagai“
Klasične gimnazije u Zagrebu
34. Djelovanje Antičke dramske grupe Gymnasium
classicum
35. Značaj Klasične gimnazije u Zagrebu u
dosadašnjem i budućem društvenom razvoju
grada i države
GEOGRAFIJA
Nastavni
predmet
Dodatna
nastava iz
geografije
Cilj aktivnosti
-pripremati učenike
prvih, drugih, trećih
razreda za natjecanje
iz geografije
-upoznati učenike s
pravilima na
natjecanjima
-utvrditi gradivo koje
se uči tijekom
redovne nastave
-razviti sposobnost
samostalnog praćenja
suvremenih
gospodarskih i
političkih skupina u
svijetu
-uputiti učenike u
prostornu stvarnost
suvremenog svijeta
-upoznati učenike s
intenzivnim prirodnim
i društvenim
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Andrea
Ćurković,prof.
-nastava se
izvodi s
učenicima od
prvog do
četvrtog
razreda koji su
zainteresirani
za geografiju
Način realizacije
-nastava u predviđenim terminima,
prilagođena učeničkim potrebama i
zahtjevima
-nastava se izvodi u 35 sati
-dodatna nastava obogatit će se temama
za koje će učenici pokazati veći interes te
koja će biti aktualna u RH i svijetu
1.- 35. sat
Izabrana poglavlja i teme, Zemlja u
Sunčevu sustavu i Svemiru(najnoviji
rezultati istraživanja Svemira i njihovo
značenje za geografiju,vrijeme i računanje
vremena,orijentacija na stupanjskoj
mreži,azimut-kroz računske zadatke)
-kartografija(način korištenja topografskih
karata)
-geološke osobine i reljef Zemlje(zašto su
fosili ogledalo geološke prošlosti,posljedice
vulkanizma i seizmizma, mijenjanje reljefa
Zemlje)
-klima(globalno zagrijavanje)
-vode na Zemlji(društveno-gospodarsko i
Vrijeme
izvođenja
Jedan školski
sat tjedno (45
min.), a
usklađeno s
rasporedom
redovne nastave
-ujutro od 14.00-
14.45
-popodne od
19.55-20.35
Vrednovanje
ostvarenja
- Kontinuirani
rad i praćenje
napretka
učenika
- izvješća
učenika,izrada
plakata i
materijala za
web stranicu
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Pomoću dodatnih
materijala bolje
savladavanje gradiva
i priprema za
natjecanja iz
geografije
- uspjeh na svim
razinama
natjecanja iz
geografije
- integracija i
korelacija znanja
sa ostalim
nastavnim
predmetima
40

procesom
narušavanja kvalitete
čovjekovog okoliša
- probuditi zanimanje
za problematiku
svjetskih integracija
te uključivanje
Republike Hrvatske u
iste
geopolitičko značenje mora)
-život na Zemlji(zaštita flore i faune)
-stanovništvo(teorije geografskog
determinizma i posibilizma-ZA i
PROTIV,kulturni areali svijeta,uzroci i
posljedice migracije stanovništva-primjeri
u svijetu i RH,širenje megalopolisa,urbani
sustavi, globalizacija svijeta(svijet je
globalno selo,regionalni razvoj
visokorazvijenih i slabije razvijenih
zemalja svijeta
-važnost geoprometnog položaja RH u
Europi,postanak i mjene hrvatskog
teritorija, regionalna geografija
41

PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SKUPINA
(obogaćuju slobodno vrijeme učenika; Radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika školska ustanova organizira posebne izvannastavne aktivnosti.)
NOVINARSKA GRUPA
Slobodna
aktivnost
Novinarska
grupa
Cilj aktivnosti
U konačnici,
izdavanje
školskog lista i
praktična
primjena
teorijskih
spoznaja.
Nositelji
(nastavnik, razred)
Alen Orlić, prof.
Igor Medić, prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Troškovnik –
potrebne financije
Literatura:
7000 kn za pripremu
Stjepan Malović, Osnove novinarstva,
i tiskanje školskog
Zagreb, 2005.
lista „Mi“
Marko Sapunar, Uvod u znanost o
novinarstvu,Zagreb, 2004.
Teme:
- Školski list kao novinarsko djelo i
dokument jednoga razdoblja
škole.
- Organizacija lista.
- Novinarske vrste.
- Stilovi pisanja.
- 5. Određivanje teme lista.
- Rubriciranje.
- Lektura.
- Korektura.
- Fotografija.
- Grafičko oblikovanje.
Jedan školski sat u
jutarnjoj smjeni i
jedan školski sat u
popodnevnoj smjeni
Ukupno 35 sati.
Vrednovanje
ostvarenja
U sferi teorijskoga,
upoznati osnove
novinarstva, stilova
hrvatskoga jezika,
lekture i korekture
te, u sferi
praktičnoga,
primijeniti na
školskom listu „Mi“.
42

ANTIČKA DRAMSKA GRUPA GYMNASIUM CLASSICUM
Slobodna
aktivnost
Antička
dramska
grupa
Gymnasium
classicum
Cilj aktivnosti
- razviti učeničke
dramske
potencijale, osobito
u području
scenskog govora i
scenskog pokreta,
- razviti izvedbene
sposobnosti u
smislu javnoga
nastupa, a koje su
od odsudnog
značenja u njihovim
profesionalnim
životnim odabirima,
- njegovati kulturu
govorenja
hrvatskog,
starogrčkoga i
novogrčkoga jezika
- probuditi ljubav
prema antičkom
teatru i fenomenu
antičkog teatra
uopće
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Dario Budimir,
prof. mentor i
učenici Klasične
gimnazije koji
su članovi
istoimene
dramske grupe,
te suradnici:
prof. Danica
Franić,
prof. Jelena
Gajer,
prof. Marina
Mikac te vanjski
suradnik
mr. sc. Oleg
Perčinić
Način realizacije
listopad
- audicija za Euripidovu Orest
- čitaće probe ( posebno solisti, a
posebno kor) u redovnim
terminima
studeni, prosinac i siječanj
- čitaće probe u redovnim
terminima (rad na izgovornim i
naglasnim cjelinama, rad na
tehnikama disanja (foniranje,
disanje iz trbušne šupljine
metode rada po C. Berry)
veljača
- rad na solističkim monolozima
prema metodi Lee- Strasberg u
redovnim terminima
ožujak
- rad na korskim koreografijama i
scenskom pokretu u redovnim
terminima
travanj
- završno povezivanje predstave
u jednu cjelinu (rad na
mizanscenu, scenskom govoru, i
pokretu, interpretaciji,
dramaturgiji predstave te
koreografiji) u redovnim i
izvanrednim terminima
svibanj
- javni nastupi, tradicionalno
gostovanje na Festivalu antičkog
teatra za mlade na Siciliji u
mjestu Palazzolo Acreide i
premijerno izvođenje Euripidove
tragedije «Elektra»
- probe u redovnim i izvanrednim
terminima
lipanj
- tradicionalni nastup u
zagrebačkoj «Gavelli», čuvanje
uzvišene tradicija učenika
Vrijeme
izvođenja
Jedan školski
sat u jutarnjoj
smjeni i jedan
školski sat u
popodnevnoj
smjeni
Potrebne financije –
troškovnik
scenografija
procjena iznosa 6.000
kuna
potrebni radovi:
- podizanje konstrukcije
koja bi prikazala dvor u u
kojemu se nalazi Elektra
- za izradbu konstrukcije
su potrebna znatna
materijalna sredstva
(drvo, željezne cijevi,
nosive grede, tkanina
žutica za obje konstrukcije
te brojni vijci, matice,
sprejevi i ostali likovni
pribor)
kostimografija
procjena iznosa 7.000
kuna
- kupovanje tkanina za 16
ženskih korskih haljina, 5
muških kostima antičkih
vojnika te 8 solističkih
kostima
- također i usluge šivanja
koje su potrebne za
kostime
programske knjžice i
plakati
procjena iznosa 2.000
kuna
- svakako je važno
sastaviti i otisnuti dobre
programske cedulje i
plakate kako bi oni bili
vjerodostojna teatrološka
građa za buduće naraštaje
domjenak: 1000 kuna
- nakon nastupa u
«Gavelli» i više je nego
potrebno ostati na
Vrednovanje
ostvarenja
- najbolji pojedinci
se uključuju u
manifestaciju
Lidrano, smotru
literarnog,
dramskog i
novinarskog
stvaralaštva te
nastupaju kao
pojedinci
- sudjelovanje na
prestižnim
međunarodnim
festivalima u Italiji i
Grčkoj, kao i
nastupi u uglednim
kazališnim
sredinama poput
Varaždina i Osijeka
- recepcija u školi,
gradskom i
teatarskom okružju
- nastup u
Beogradu na poziv
Druge filološke
gimnazije
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
- isticanje
važnosti i
specifičnosti,
jedinstvene
dramske
aktivnosti u
Republici
Hrvatskoj
unutar njezina
školskog
kurikuluma, ali
i specifičnosti
same Klasične
gimnazije u
kurikularnom
pristupu
nastavi unutar
cijele zemlje
-
prepoznavanje
naše
aktivnosti kao
posebne i vrlo
kvalitetne po
pisanju
uglednih
novinara
najpoznatijih
hrvatskih
medija
(«Jutarnji
list»,
«Večernji
list», «Glas
Slavonije»,
međunarodni
mediji)
- iznimni
uspjesi bi
trebali otvoriti
prostor za
43

Klasične gimnazije koji od
samoga osnutka izvode po jedan
tekst iz antičke književnosti
domjenku na kojemu je
poželjno pozvati bivše
članove Dramske, a
napose vrlo ugledne
članove koji su potekli iz
njenih redova
troškovi snimanja i
fotografiranja predstave
oko 2.500 kn
TROŠKOVI UKUPNO
(DRAMSKA GRUPA)
18.000 kuna
NASTUPI IZVAN
HRVATSKE
Sicilija , 40.000
Troškovi prijevoza
Ukupno
40.000
sponzore i
donatore koji
će i na taj
način poput
mecena
poduprijeti
važan dramski
i kulturni
projekt koji
čini ova
posebna
aktivnost naše
škole
44

DEBATA
Slobodna
aktivnost
Debata
Cilj aktivnosti
Razvijati kod
učenika kritičko
mišljenje i logičku
argumentaciju te
aktivno govorenje
i slušanje
Nositelji
(nastavnik, razred)
Nevenka Šuvajić,
prof.
Ela Varošanec
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne financije
– troškovnik
Učenici sudjeluju pojedinačno, u
paru, timski te svladavaju temeljne
tehnike debate vježbajući aktivno
govorenje na zadanu temu debate.
Jedan školski sat u
jutarnjoj smjeni i
jedan školski sat u
popodnevnoj smjeni
2000 kn za troškove
prijevoza te
promidžbene
materijale kojima bi
naši učenici
predstavili Hrvatsku,
Zagreb i Klasičnu
gimnaziju.
Vrednovanje
ostvarenja i način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Vrednovanje se
provodi na debatnim
natjecanjima na
razini škole, županije
i države.
Ostvaren uspjeh na
navedenim
natjecanjima te
sposobnost
samostalnog
govorenja u različitim
situacijama koje
podižu učenikovu
sigurnost u javnom
nastupu koja je vrlo
važna i u njihovim
budućim
zanimanjima.
45

PUTUJEM I UČIM - IN ITINERE DISCO
Slobodna
aktivnost
Putujem i učim
Cilj aktivnosti
Grupa je
osnovana s
namjerom da
učenicima pruži
nove mogućnosti
učenja i druženja
kroz izlete i
putovanja,
upoznavanja s
nepoznatim
krajevima i
ljudima,
snalaženja u
novim
situacijama,
prenošenja svojih
iskustava
drugima itd.
Pritom se razvija
radoznalost,
druželjubivost,
tolerancija,
odgovornost,
kultura putovanja
Nositelji (nastavnik,
razred)
Vesna Rakamarić, prof.
Davor Svaguša, prof.
Sudjelovati u radu
grupe mogu svi učenici
naše škole, kao i njihovi
gosti iz bilo koje druge
škole. Na početku
školske godine učenici
se prijavljuju za
članove grupe i oni
imaju prednost kod
prijava za atraktivnije
izlete kad se traži
„karta više“. Vrlo često
naši bivši učenici i dalje
su naši članovi.
Ponekad nam se
priključe i pojedini
roditelji, koji su uvijek
dobrodošli.
Način realizacije
Na početku svake školske godine stvara se
plan putovanja za tu godinu. Učenici s
prijedlozima dolaze na prvi, tradicionalni
izlet na Okić, gdje zajednički nastojimo
prijedloge prilagoditi godišnjem kalendaru.
Uobičajeno je da imamo dva ili tri
višednevna izleta (zimski, proljetni i ljetni
praznici), dva dvo ili trodnevna, te pet do
šest jednodnevnih. Jednodnevni i dvodnevni
izleti uključuju planinarenja, posjete
izložbama ili upoznavanje bližih gradova ili
krajeva.
Upoznati velik broj planinarskih staza i
domova po Hrvatskoj. Osim onih u bližoj
okolici (Medvednica, Samoborsko gorje),
planinariti Velebitom, Učkom, Zagorjem,
Gorskim kotarom, Zasavskim planinama itd.
Izleti vlakom također su
interesantni (Varaždin, Sisak, Karlovac,
Ozalj, Ljubljana ...). kao i Istočna Slavonija,
Dubrovnik, Istra, Srednja Dalmacija,
Primorje), a tradicionalno posjećujemo i
Riječki karneval. Svake godine pogledamo
neke zanimljive izložbe (najčešće u Beču ili
Veneciji), a provedemo i nekoliko dana u
Italiji (upoznali smo već gotovo čitavu
zemlju).
16.09. jednodnevni planinarski izlet
- OKIĆ
06.-07.10. dvodnevni planinarski izlet
– POŽEŠKA KOTLINA ILI GORSKI
KOTAR
Vrijeme
izvođenja
Do sada grupa je
ostvarila oko 120
izleta. Nešto više
od polovice su
jednodnevni izleti,
gdje opet
prevladavaju
planinarenja,
pogotovo u prvim
godinama
djelovanja grupe.
Drugu, manju
polovicu, izleta
čine višednevna
putovanja po
Europi.
Vrednovanje ostvarenja
Sudionici u grupi Putujem i
učim nauče kroz iskustvo
kako se treba ponašati u
određenim situacijama koje
se događaju tijekom
putovanja – uče se
odgovornosti za vlastite
stvari, nauče se odgovorno
raspolagati novcem,
ponašati u avionu, vlaku,
autobusu.
Kroz posjećivanje drugih
sredina učimo poštovati i
uvažavati kulturne,
društvene i vjerske razlike.
Podižemo svijest o tome da
treba cijeniti ljude svih vjera
i rasa te poštovati društvena
uređenja različita od našeg.
Bitna odrednica našeg rada
je upoznavanje s prirodnim
ljepotama naše zemlje. Na
planinarskim izletima djeca
uče čuvati okoliš i prema
njemu se odgovorno
odnositi, uče čitati
topografske znakove i
snalaziti se u prirodi.
Posjećivanjem urbanih
središta Hrvatske odmičemo
učenike od uvriježene
centralizacije oko grada
Zagreba i otvaramo im
pogled prema načinima
života u ostalim dijelovima
Hrvatske.
2.-4.11. trodnevni izlet - SARAJEVO-
MOSTAR-POČITELJ
46

17.11. jednodnevni izlet - MARIBOR
( europski grad kulture za 2012. godinu )
01.12. jednodnevni izlet - advent:
UDINE- PALMANOVA
Zimski praznici – višednevno putovanje
kojim ćemo obilježiti dvadeset godišnjicu
grupe “ Putujem i učim”
Veljača – jednodnevni izlet vlakom (
posjet izložbi ili planinarenje )
09.-10 .03. dvodnevni izlet ZADAR -
NIN
Proljetni praznici – višednevno
putovanje AMSTERDAM ( Beneluks )
28.04. jednodnevni planinarski izlet –
KRAPINA ( Strahinjčica )
22.- 25.06. višednevni izlet
47

BIBLIOTEKARSKA GRUPA BIBLIOFILOI
Slobodna
aktivnost
Bibliotekarska
grupa
Cilj
aktivnosti
Cilj
bibliotekarske
grupe je
razvijanje
stalnih navika
korištenja
knjižnice, kao
i
zadovoljavanj
e individualnih
interesa
učenika
Bitno obilježje
rada grupe je i
praćenje i
obilježavanje
svih
događanja u
školi
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Đurđica
Višošević, prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Bit Bibliotekarske grupe je
osposobiti učenike za
selektivan i stvaralački pristup
informacijama, produbiti
njihovo znanje o raznim
izvorima informacija, naučiti
ih samostalnom, znanstvenom
i istraživačkom radu.
Takva edukacija najčešće se
obavlja pojedinačno sa
zainteresiranim učenicima
-
Jedan sat tjedno u
vrijeme koje
usklađujemo prema
mogućnostima
sudionika
700 kn za
potrebe
nabavke
materijala za
izložbe te za
posjet
Interliberu
Vrednovanje
ostvarenja
učenici
ovladaju
raznim
aspektima
rada u
knjižnici. Uz to
nastavit će se
rad na što
boljem
prezentiranju
Škole na
komunikacijsk
oj mreži
"Internet"
Uspješno
popraćene
akcije u
organizaciji
grupe
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici provode
slobodno vrijeme na
strukturiran način, uz
razvijanje ljubavi
prema knjizi, ali i uz
mogućnost korištenja
suvremenih metoda i
medija.
KARITATIVNA GRUPA HUMANITAS
Slobodna
aktivnost
Karitativna
grupa
Humanitas
Cilj aktivnosti
Senzibilizirati
učenike za
ljepotu
humanitarnog
rada
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Kornelija
Pavlić, prof.
Način realizacije
Unutar programa podrazumijeva
se uvježbavanje dijelova točaka i
osmišljavanje programa
humanitarnih priredbi u svrhu
pomaganja onima kojima je
potrebna naša pomoć.
Vrijeme
izvođenja
Grupa radi
prema
programu
jednom tjedno
po jedan sat
(ukupno 35
sati).
Potrebne financije
– troškovnik
200 kn
Troškovi
umnožavanja
programa i dekoracija
prostorije ( svijeće,
cvijeće i sl.).
Vrednovanje
ostvarenja
Priredbe i količina
prikupljenih
sredstava
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će kroz
humanitarni rad
obogatiti svoj
život
48

PRVA POMOĆ
Slobodna
aktivnost
Prva pomoć
Cilj aktivnosti
- razvijanje
tolerancije,
poštovanja,
empatije
- osnove
pružanja prve
pomoći
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Krešimir Dits
32
zainteresirana
učenika
Način realizacije
Formiranje grupe od 32
zainteresirana učenika
radionice u školi i u Centrima
Crvenog križa (Črnomerec)
Praktične vježbe
Stručna edukacija
selekcioniranih učenika za
školsku ekipu glede
sudjelovanja na županijskom
natjecanju u Novom
Vinodolskom
Organiziranje dobrovoljnog
davanja krvi za učenike i
profesore u suradnji sa
Zavodom za transfuziju krvi
Vrijeme
izvođenja
Vježbe:
Jedan školski
sat tjedno (45
min.);
u dogovoru s
učenicima
Potrebne financije
– troškovnik
1000 kn - potrebno
je pribaviti osnovne
materijale za
pružanje prve pomoći
i vježbanje na
praktičnim satovima
Vrednovanje
ostvarenja
Kontinuirani
rad i praćenje
napretka učenika
Natjecanja 1., 2. i 3.
stupnja
Probni testovi i
materijali
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
U svakodnevnom
životu učenici će
biti spremniji
pomoći
unesrećenoj
osobi;
Prezentacije
naučenog ostalim
učenicima
Sudjelovanje u
akcijama i
natjecanjima u
organizaciji
Crvenog križa
Natjecanje 1., 2. i 3. stupnja
Probni testovi i materijali
49

MULTIKULTURALNA GRUPA - KNJIŽEVNE VEČERI
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnik,
razred)
Multikultural
na grupa -
Književne
večeri
Razvijati ljubav
prema
književnoj riječi
na materinjem i
na stranim
jezicima
Marija
Dundović-
Vrbančić,
prof.
Učenici
dobrovoljci
Način realizacije
1.POET./KNJIŽEVNE VEČERI
2. PREDAVANJA
3. SUSRETI I RAZGOVORI S
KNJIŽEVNICIMA I
PREVODITELJIMA.
4. Bude li i ove godine među
učenicima interesa za
sudjelovanje u Tjednu
solidarnosti s ljudima i crkvom
BIH, planiramo i putovanje u
BiH u 2. polugodištu.
Listopad:
JADRANSKO MORE U
STIHOVIMA NAŠIH KNJIŽEVIKA
(MARE NOSTRUM CROATICUM)
Studeni:
POEZIJA AFRIČKIH I NEKIH
MANJE POZNATIH 'PRIMITIVNIH
NARODA'
Veljača:
UČENICI I PROFESORI
KLASIČNE G. KAO PJESNICI
Travanj:
POEZIJA S ENGLESKOG
GOVORNOG PODRUČJA
Vrijeme
izvođenja
Pripreme za dva
susreta i jedno
predavanje po
polugodištu
Sudionici će se
sastajati prema
potrebi.
Troškovnik –
potrebne
financije
Za potrebe izrade
programa i uručaka
večeri planirani
iznos je 200 kn po
susretu ( ukupno
1200 kn.)
Za izradu plakata
planirani iznos je
100 kn po večeri
(ukupno 600 kn.)
Ukupni procijenjeni
troškovi: 1800 kn..
Vrednovanje
ostvarenja
Posjećenost
večerima govorit će
koliko kod učenika i
nastavnika
uspjevamo razviti
pozitivan odnos
prema raznim
vidovima
umjetnosti.
Nadamo se uočiti
kreativnost i
samodisciplinu kod
učenika.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici na
najizravniji način
promoviraju svoju
školu kao mjesto
na kojem oni
sami kroz ovakav
način druženja
aktivno sudjeluju
u kreiranju
kulturnih
događanja.
50

ROCK IN KLASIČNA
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnik,
razred)
Rock In
Klasična
- privikavanje
učenika za javne
nastupe
- utvrđivanje
naučenih znanja i
vještina
- razvoj
samopouzdanja te
sposobnosti
vrednovanja i
samovrednovanja
- poticanje za
dalji rad
- prezentacija
rada učenika
roditeljima,
prijateljima i svim
zainteresiranim
slušateljima
Goran Božić,
prof.
Način realizacije
-povijest rock glazbe (s
interdisciplinarnim i
korelativnim pristupom)
-radionice (vježbe,
usviravanje, probe, obrade
pjesama, skladanje pjesama)
-koncertni nastupi školskih
bendova (KGB i drugi)
-audicija za nove članove
KGB (Klasična gimnazija bend) i
planiranje rada
-rad u malim grupama
(bendovima)
-organizacija koncerata
(zimski i ljetni koncert)
-koncertni nastupi
-teorijski dio: power point
prezentacije i rasprave s
interdisciplinarnim pristupom,
primjerice:
Korijeni bluesa,
Razvoj žanrova i ogranaka u
rock glazbi,
Rock glazba šezdesetih
godina i društvena kretanja
Sociološka uvjetovanost
nastanka punk pokreta
Grunge, Seattle i generacija
X
Klub 27
...
Vrijeme
izvođenja
-odabrani
termini tijekom
školske godine
u prosjeku 1
školski sat
tjedno, radnim
danom ili
vikendom
-školska
dvorana i manji
prostori
-završni
koncerti:
1) zimski
koncert u
mjesecu
prosincu u
dvorani
2)ljetni koncert
na školskom
igralištu ili u
dvorani tjedan
dana prije
završetka
nastavne godine
Troškovnik –
potrebne financije
-gitarsko pojačalo 2
600 kn
-bass pojačalo 3 000
kn
-set bubnjeva i činela 3
000 kn
-2 monitorska zvučnika
1 200 kn
-set mikrofona 6
komada 1 500 kn
-stalci za mikrofon 6
komada 1 000 kn
-sitni materijal
(ljepljive trake i dr) za
postavljanje pozornice
300 kn
Ukupno: 12 600 kn
Vrednovanje
ostvarenja
- izvješća o
broju izvedenih
skladbi i učenika
koji su nastupili te
osvrt na rad
- kakvoća
izvedbe učenika
- razina kakvoće
tehničkih uvjeta
- posjet publike
-mediji
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Kvalitetno
korištenje
slobodnog
vremena
učenika
51

HOSANNA
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnik,
razred)
Hosanna
humanitarni
glazbenoscenski
programi
Senzibilizacija
učenika Klasične
gimnazije za
empatiju prema
ljudima razne
životne dobi u
životnim
teškoćama koje se
odnose na bolest
ili težu materijalnu
situaciju u suradnji
s neprofitabilnim
udrugama za
poboljšanje
kvalitete života,
dječjim domovima,
bolnicama,domovi
ma umirovljenika ,
Centrom
socijalnu
drugim
ustanovama
za
skrb
Kornelija
Pavlić, prof.
sadašnji i
bivši učenici
Klasične
gimnazije
Način realizacije
Tijekom godine – posjet dječjoj
bolnici, domu umirovljenika,
glazbeno scenski programi u
Školi u adventsko i korizmeno
doba
Vrijeme
izvođenja
Uvježbavanje
glazbenih
točaka, sat
tjedno, 35 sati
godišnje
Troškovnik –
potrebne
financije
200 kuna
- preslike notnih
zapisa, tisak
programa,
dekoracija za
estetsko uređenje
prostorija.
Vrednovanje
ostvarenja
Duševno i
materijalno
zadovoljstvo
konačnog korisnika
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Njegovanje
kulture zajedništva i
među generacijske
solidarnosti s ciljem
pružanja konkretne
duševne ili
materijalne pomoći
osobama u raznim
životnim
potrebama..
52

PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI
POSJETI KAZALIŠTIMA
Izvanškolske
aktivnosti
Posjeti svim
zagrebačkim
kazalištima
Cilj
aktivnosti
Razviti kod
učenika ljubav
prema teatru i
estetskom
doživljavanju
svijeta
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Stručno vijeće
profesora
hrvatskog jezika
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Organizirani grupni
posjeti razrednih odjela
te svih učenika škole
Gradskom kazalištu
„Gavella“
Večernji termini
prema rasporedu
kazališnih kuća
Troškovi ulaznica.
Vrednovanje
ostvarenja
Učenici na satovima
hrvatskog jezika
diskutiraju o
odgledanim
kazališnim
predstavama te
pišu kratke eseje
na zadanu temu
koja je povezana s
pojedinom
predstavom.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
U budućnosti će
učenici postati
stalni potencijalni
gledatelji kazališnih
predstava te će
moći bolje
razumijeti dramske
osobe u lektirnim
tekstovima
POSJETI MUZEJIMA I IZLOŽBAMA
Izvanškolske
aktivnosti
Posjeti svim
zagrebačkim
muzejima i
izložbenim
prostorima
Cilj
aktivnosti
Razviti kod
učenika ljubav
prema
različitim
oblicima
likovne
umjetnosti i
estetskom
doživljavanju
svijeta
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Danica Franić,
prof.
Đurđica Višošević,
prof.
Ariana Stepinac
Kapetanović, prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Organizirani grupni
posjeti razrednih odjela
te svih učenika škole
Muzeju suvremene
umjetnosti, Arheološkom
muzeju te drugim
prigodnim izložbama“
termini prema
rasporedu muzeja i
galerija
Troškovi ulaznica.
Vrednovanje
ostvarenja
Učenici na satovima
likovne umjetnosti
diskutiraju o
viđenim izlošcima
te pišu kratke eseje
na zadanu temu
koja je povezana s
pojedinom
izložbom.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
U budućnosti će
učenici postati
stalni potencijalni
posjetitelji likovnih
izložbi te će moći
bolje razumijeti
fenomen likovne
umjetnosti i razviti
ljubav prema
istinskoj likovnosti
koju će jasnije
poznavati od
sveprisutnog kiča
53

PLAN KULTURNO-UMJETNIČKIH AKTIVNOSTI
DRAMSKE IZVEDBE
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Nastupi
Dramske
grupe
Gymnasium
Classicum
Upoznati
javnost sa
širinom interesa
i darovitosti
učenika Klasične
gimnazije kroz
izvođenje
klasičnog
dramskog
teksta
Dario Budimir,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Izvedbe u DK Gavella te za
potrebe smore Lidrano
Prema Kalendaru
natjecanja i smotri,
lipanj 2013. (Gavella)
(Prema
troškovniku
Dramske
grupe)
Vrednovanje
ostvarenja
Kroz
vjerodostojnos
t i kvalitetu
izvođenja
dramskog
teksta.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
U promotivne
svrhe upisa
ponajboljih
svršenih učenika
osmih razreda.
IZLOŽBE
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Izložbe
Obilježiti sve
bitnije događaje
tijekom
nastavne godine
Đurđica Višošević,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Prema kalendaru odabrati
značajne datume i uz
pomoć učenika uljučenih u
rad skupine Bibliofiloi
upriličiti izložbe
Prema kalendaru
300 kn za
potrebe
nabavke
potrošnog
materijala
(papira u
boji i
flomastera,
printanja
plakata u
boji isl.)
Vrednovanje
ostvarenja
Osobno
zadovoljstvo i
rast svakog
sudionika
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Praćenje interesa
i prioriteta
učenika
54

KONCERTI
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Koncerti
Prikazati
kreativnost
učenika Klasične
gimnazije
Goran Božić, prof.
Krešimir Dits,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Kroz koncerte naših
učenika u svim prigodnim
prilikama, a ponajprije
Rock in Klasična.
Tijekom godine
(Prema
troškovniku
za Rock in
Klasična )
Vrednovanje
ostvarenja
Uspješno
provedeni
koncerti
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
U promotivne
svrhe upisa
ponajboljih
svršenih učenika
osmih razreda.
KINO PROJEKCIJE
Aktivnost Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Kino
projekcije
Njegovati
kulturu praćenja
korisnih i
kvalitetnih
filmskih
ostvarenja u
službi nastave
Stručno-razvojna
služba
Razrednici
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
U vrijeme održavanja
Županijskog natjecanja iz
klasičnih jezika u
prostorima naše škole
povest ćemo učenike na
zatvorenu projekciju filma
Prema kalendaru
Cijena
karata
zatvorene
projekcije
prema
cjeniku
Cinestara
Vrednovanje
ostvarenja
Zadovoljstvo
kvalitetno
iskorištenim
vremenom i
svijest o
mogućem
drugačijem
načinu učenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici će
njegovati i dalje
naviku kritičkog
posjeta kino
predstavama
55

PLAN PROJEKATA ŠKOLE
(promoviraju radove učenika i nastavnika te predstavljaju školu u Gradu Zagrebu, Hrvatskoj i u svijetu)
BOŽIĆNI SAJAM
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Božićni
sajam
Proslaviti u
duhu vjere Božić
i povezati sve
učenike,
nastavnike i
roditelje
Otvoriti školu
zajednici
Prirediti ugodan,
veseo i poseban
dan za sve
sudionike
Kick-off za
Otvoreni dan
škole
Kristina Šunjić,
prof.
Vijeće učenika,
Razrednici svih
razreda, stručni
suradnici i
ravnatelj,
Učenici
Način realizacije
Kroz niz zajedničkih
susreta ustanovit
ćemo program i
organizirati
raspodjelu prostora
Sajma, prirediti
plakate i
promidžbene
materijale naše
škole.
Upoznat ćemo medije
s terminom i
programom Božićnog
sajma u Klasičnoj
gimnaziji.
Vrijeme
izvođenja
Listopad – studeni
pripreme i
organizacija,
obavještavanje
medija i tiskanje
materijala
1.-14. prosinca
završne pripreme
15.prosinca -
Sajam
Vrednovanje
ostvarenja
Osjećaj
zadovoljstva
sudionika
Prikupljena
materijalna
sredstva
Potrebne
financije –
troškovnik
900 kn ukupno
500 kn jelka
200 kn za dopunu
dekoracija za jelku
200 kn za
materijale za
dekoriranje škole
u duhu Božića
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Uspješan Sajam
Povećani broj
posjetitelja na
Otvoreni dan škole
Povezat ćemo se sa
Društvom klasičara
kako bismo Sajam
učinili što
posjećenijim.
Pozvat ćemo našeg
župnika na blagoslov
škole
56

ŠKOLSKA KRONIKA
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Školska
kronika
Obilježiti sve
značajne
datume u životu
naše škole kroz
školsku godinu
Davor Svaguša,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Svakodnevno prikupljati i na kraju obraditi sve
podatke vezane uz život naše škole kroz
školsku godinu – od rezultata natjecanja do
posjeta značajnih osoba i napretka naših
profesora u struci. Kronika sadržava sve
podatke vezane uz rad škole aktivnosti
povezane sa školom i projektima u kojima
sudjeluju učenici i nastavnici naše škole. U njoj
su u najkraćim crtama zabilježene sve naše
aktivnosti, uspjesi naših učenika i nastavnika,
sjednice stručnih tijela škole kao i posjeti
uvaženih gostiju i posjeti naših učenika
kulturnim događanjima.
Kroniku bilježimo od 1.rujna do 31.kolovoza
svake školske godine. Kronika je sastavni dio
Školskog godišnjaka.
Tijekom godine
Priprema Kronike
za Godišnjak
Klasične
gimnazije
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Sistematično i
pregledno izložen život
naše škole kroz
školsku godinu u
školskom Godišnjaku
ŠKOLSKI GODIŠNJAK
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Školski
godišnjak
Na jednom mjestu
okupiti sve
događaje,
promišljanja i
fotografije učenika i
nastavnika naše
škole za tekuću
školsku godinu.
Anđela Vukasović
Korunda, prof.
Zoran Čorkalo,
prof.
Način realizacije
Razvoj ideje i koncepcije tijekom
godine, intenzivan rad na poticanju
učenika i nastavnika za pripremu, a
kasnije na prikupljanju materijala
za Godišnjak.
Prijelom, lektura i briga oko tiska
od travnja do lipnja.
Vrijeme
izvođenja
Tijekom
godine
Potrebne
financije –
troškovnik
20 000 za
troškove
pripreme i
tiska
godišnjaka
Vrednovanje
ostvarenja
Kvaliteta tiskovina
Način korištenja
rezultata vrednovanja
Godišnjak ćemo
arhivirati za buduće
generacije, a dio fonda
ustupamo Nacionalnoj i
sveučilišnoj knjižnici koja
prati našu školu kao
najstariju srednjoškolsku
obrazovnu ustanovu u
Hrvatskoj
57

DOJDI OSMAŠ
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Dojdi osmaš
U organizaciji Grada
sudjelovati u
predstavljanju naše
škole učenicima 8.
razreda i njihove
roditelje i približiti
im program Klasične
gimnazije
Stručni suradnici
Motivirani učenici
Način realizacije
Pripremiti prigodne promidžbene
materijale i organizirati učenike i
nastavnike za prezentiranje na Trgu
bana Jelačića u sklopu akcije „Dojdi
osmaš“
Vrijeme
izvođenja
Pripreme tijekom
godine
Manifestacija se
održava početkom
svibnja 2012.
Potrebne financije
– troškovnik
1000 kn
Trošak tiskanja letaka
Prijevoz materijala iz
škole na Trg bana
J.Jelačića
Dekoracije za štand
Vrednovanje
ostvarenja
Broj zainteresiranih
učenika koji nazoči
Otvorenom danu
Škole
Upisi
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Broj upisanih
učenika
OTVORENI DAN ŠKOLE
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Otvoreni dan
škole
Otvoriti vrata škole
lokalnoj zajednici –
pozvati učenike 8.
razreda i njihove
roditelje i približiti
im program naše
škole
Dario Budimir,
prof.
Stručni suradnici
Voditelji stručnih
vijeća
Način realizacije
Otvoreni dan zamišljamo kao
prezentaciju svih radova aktiva, a
bit će sastavljen od dviju cjelina.
Prva će se cjelina sastojati od
kulturno-umjetničkoga dijela
programa, a druga će predstavljati
kratke prezentacije svih aktiva.
Otvoreni dan je važno dobro
pripremiti, tj. postaviti
koordinatora Otvorenog dana koji
će izraditi sinopsis po kojemu će se
odvijati prigodni program. Otvoreni
dan je jedan od najboljih oblika
promidžbe, a osobito je važno da
Otvorenom danu nazoče učenici
osmih razreda onih osnovnih škola
u kojima se učio latinski i grčki
jezik.
Vrijeme
izvođenja
Pripreme
tijekom
godine
svibanj
2013.
Potrebne financije –
troškovnik
2000 kn
Troškovi su potrebni za
izradu plakata, tiskanje
promidžbenog materijala,
za domjenak i za prigodnu
dekoraciju prostora.
Vrednovanje
ostvarenja
Broj
zainteresiranih
učenika
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Broj upisanih
učenika
58

DAN ŠKOLE – OBILJEŽAVANJE 406. OBLJETNICE
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Dan škole –
obilježavanje
406. obljetnice
Dostojanstveno
obilježiti 406.
obljetnicu škole
Dario Budimir,
prof.
Stručni suradnici
Voditelji stručnih
vijeća
Način realizacije
Dan škole je najvažniji dan u životu
škole. Na taj dan se prisjećamo
svih generacija kolega profesora i
učenika koji su pomogli u očuvanju
Klasične gimnazije kroz dugi niz
godina. Budući da je pred nama
406. obljetnica djelovanja, Dan
škole obilježit ćemo svečano.
U prošlogodišnjem druženju na Dan
škole pohvaljeni su svi nastavnicimentori
i učenici koji su ostvarili
vrhunske rezultate na
natjecanjima. Ovu lijepu inicijativu
nastavit ćemo i ove godine.
Druženje ćemo nastaviti uz
prigodni domjenak.
Vrijeme
izvođenja
Pripreme
ožujak -
lipanj
Potrebne financije –
troškovnik
3500 kn
Troškovi su potrebni za
izradu plakata, tiskanje
promidžbenog materijala,
za domjenak i za prigodnu
dekoraciju prostora.
Troškovi prijevoza
materijala u Mimaru
Prigodne tiskanice
Simbolični buketići cvijeća
za pohvaljene učenike i
nastavnike
Vrednovanje
ostvarenja
Broj
zainteresiranih
učenika
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Broj upisanih
učenika
SPOMENICA
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Spomenica
škole
Sačiniti mapu
koja kroz razne
isječke iz
novina, niz
plakata koji
prate događanja
u školi i životu
naših učenika i
nastavnika
Đurđica Višošević,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Spomenica sadržava sve podatke vezane uz rad
škole aktivnosti povezane sa školom i
projektima u kojima sudjeluju učenici i
nastavnici naše škole. Sadrži pozivnice koje su
pristigle u školu, plakate aktivnosti, karte iz
kazališta, isječke iz tiska – ukratko, slikom i
riječju opisuje kronološki jednu školsku godinu i
time dopunjuje Školsku kroniku i godišnjak.
Tijekom godine
Završen rad koji
ostaje kao trajno
dobro u školi
Način
korištenja
rezultata
vrednovanja
Živopisna zbirka
svih naših
uspjeha i
izazova tijekom
godine –
novinskih
isječaka,
događanja u
školi i sl.
59

ALPE-ADRIA
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Alpe - Adria
Razvijati kod
učenika kritičko
mišljenje i
logičku
argumentaciju
te aktivno
govorenje i
slušanje na
njemačkom
jeziku
Nevenka Šuvajić,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
U grupama koje su podijeljene na radionicu za
prirodne predmete te za društvene predmete.
Učenici sudjeluju pojedinačno, u paru, timski
tijekom jednog vikenda
Jednom godišnje, a
ove školske godine
zbog financijskih
poteškoća postoji
velika mogućnost
da se ovaj program
ne realizira od
strane
organizatora.
2000 kn za
troškove prijevoza
te promidžbene
materijale kojima
bi naši učenici
predstavili
Hrvatsku, Zagreb
i Klasičnu
gimnaziju.
Vrednovanje
ostvarenja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Učenici bolje
svladavaju govorne
situacije na
njemačkom jeziku te
se upoznavaju s
vršnjacima iz drugih
dijelova
srednjeeuropskoga
kulturnog kruga.
SVEČANA DODJELA ZAVRŠNIH SVJEDODŽBI MATURANTIMA
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Svečana
dodjela
završnih
svjedodžbi
maturantima
Na
dostojanstven
način uručiti
svjedodžbe
maturantima i
na taj način
završiti njihovo
srednjoškolsko
obrazovanje
Jadranka Žarković
Pečenković, prof. i
Sonja Katušić,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Povodom oproštaja
maturanata od Klasične
gimnazije tradicionalno se
održava svečana dodjela
završnih svjedodžbi u
prostorima muzeja
„Mimara“ uz prigodan
glazbeno – scenski
program.
Lipanj 2013.
2000 kn kupnja
knjiga
nagrađenim
učenicima, a
osobito
maturantu
generacije te za
kupnju cvijeća
Vrednovanje
ostvarenja
Povratna
informacija
učenika i
njihovih
roditelja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Dostojanstveni
oproštaj od maturanata
60

PLAN OSTALIH ODGOJNO-OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI
NJEMAČKI JEZIK - LEKTORSKI RAD
Nastavni
predmet
Njemački
jezik –
lektorski rad
Cilj aktivnosti
Podići razinu
konverzacijskog
znanja i
snalaženja u
svakodnevnom
govoru uz
stilske korekcije
izvornog
govornika
njemačkog
jezika
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Višnja Čutura,
prof.
Snježana
Hadžalić, prof.
Ime lektora:
Maja Grošinić
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Kroz redovnu nastavu planirano je učenike
poticati na pisanje, govor i slušanje. Unutar
lektorskog sata od učenika se očekuje aktivno
percipiranje govornih značajki njemačkog
jezika, pazeći pritom na manje uobičajene
sintagme. Podrazumijeva se aktivno
participiranje učenika uz korekciju lektora.
Lektor planira raditi s učenicima četiri školska
sata tjedno.
Unutar redovne
nastave prema
programu nastave
njemačkog jezika.
Učenici će nakon
održanog sata s
lektorom moći
voditi kvalitetniju
konverzaciju na
njemačkom
jeziku, a to će se
odraziti na
ocjenama.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Rezultate rada s
lektorom u nastavi
učenici će koristiti u
svakodnevnom
govornom jeziku, ali i
kao dopunu znanjima
stečenim u redovnoj
nastavi prema
programu rada
njemačkog jezika. Isto
tako, očekujemo da će
rezultati na ispitu na
državnoj maturi iz
njemačkog jezika biti
bolji kod učenika koji
su sudjelovali u radu s
lektorom.
61

FRANCUSKI JEZIK - LEKTORSKI RAD
Nastavni
predmet
Francuski
jezik –
lektorski rad
Cilj aktivnosti
Podići razinu
konverzacijskog
znanja i
snalaženja u
svakodnevnom
govoru uz
stilske korekcije
izvornog
govornika
francuskog
jezika
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Galjina Venturin,
prof.
Ime lektora
naknadno
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Kroz redovnu nastavu planirano je učenike
poticati na pisanje, govor i slušanje. Unutar
lektorskog sata od učenika se očekuje aktivno
percipiranje govornih značajki francuskog
jezika, pazeći pritom na manje uobičajene
sintagme. Podrazumijeva se aktivno
participiranje učenika uz korekciju lektora.
Lektor planira raditi s učenicima četiri školska
sata tjedno.
Unutar redovne
nastave prema
programu nastave
francuskog jezika.
Učenici će nakon
održanog sata s
lektorom moći
voditi kvalitetniju
konverzaciju na
francuskom
jeziku, a to će se
odraziti na
ocjenama.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Rezultate rada s
lektorom u nastavi
učenici će koristiti u
svakodnevnom
govornom jeziku, ali i
kao dopunu znanjima
stečenim u redovnoj
nastavi prema
programu rada
francuskog jezika. Isto
tako, očekujemo da će
rezultati na ispitu na
državnoj maturi iz
francuskog jezika biti
bolji kod učenika koji
su sudjelovali u radu s
lektorom.
NOVOGRČKI JEZIK - LEKTORSKI RAD
Nastavni
predmet
Novogrčki
jezik –
lektorski rad
Cilj aktivnosti
Podići razinu
konverzacijskog
znanja i
snalaženja u
svakodnevnom
govoru uz
stilske korekcije
izvornog
govornika
novogrčkog
jezika
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Jelena Gajer,
prof.
Lektor:
Konstantinos S.
Argiris, mr. sc.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Kroz redovnu nastavu planirano je učenike
poticati na pisanje, govor i slušanje. Unutar
lektorskog sata od učenika se očekuje aktivno
percipiranje govornih značajki novogrčkog
jezika, pazeći pritom na manje uobičajene
sintagme. Podrazumijeva se aktivno
participiranje učenika uz korekciju lektora.
Lektor planira raditi s učenicima četiri školska
sata tjedno.
Unutar redovne
nastave prema
programu nastave
novogrčkog jezika.
Učenici će nakon
održanog sata s
lektorom moći
voditi kvalitetniju
konverzaciju na
novogrčkom
jeziku, a to će se
odraziti na
ocjenama.
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Rezultate rada s
lektorom u nastavi
učenici će koristiti u
svakodnevnom
govornom jeziku, ali i
kao dopunu znanjima
stečenim u redovnoj
nastavi prema
programu rada
novogrčkog jezika.
62

NAVRH JEZIKA – HRT2
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Latinski i grčki
jezik
Proširivanje postojećih
jezičnih zakonitosti,
vokabulara, proširenje
spoznaje o grčkoj i
rimskoj kulturi
Ariana Stepinac
Kapetanović,
prof.
Učenici 3. i 4.
razreda (od 2 do
4 učenika)
Način realizacije
teme u dogovoru s
novinarima HRT2
(emisija o jeziku –
Navrh jezika)
Vrijeme
izvođenja
priprema i snimanje
jednom mjesečno
(obično
ponedjeljkom, 1-2
sata)
Potrebne
financije –
troškovnik
200 kn za
izradu kartica
sa pojmovima
iz starogrčkog
jezika
Vrednovanje ostvarenja
promocija Klasične
gimnazije i klasičnih jezika
povratna informacija od
novinarske redakcije i
gledatelja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
promocija Klasične
gimnazije i klasičnih
jezika
produbiti znanja iz
književnosti i
vokabulara
klasičnih jezika
63

PLAN SPORTSKIH AKTIVNOSTI
SPORTSKI KLUB HERAKLO
Slobodna
aktivnost
Sportski
klub Heraklo
Cilj
aktivnosti
Rekreativno
bavljenje
sportskim
aktivnostima u
cilju podizanja
antropološkog
statusa
učenika i
realizacija
usvojenog
tehničkotaktičkog
znanja u
situacijskim
uvjetima
natjecanja
Nositelji
(nastavnici, razred)
Krešimir Dits
Đurđica Bralić
Matko Jurinović
Zainteresirani učenici –
aktivni sportaši,
rekreativci učenici i
učenici koji do sada
nisu uključeni niti u
jedan oblik trenažnog
procesa
Način realizacije
Pješačke ture, klizanje, plivanje u
cilju provjere znanja plivanja i
korekcije tehnika, sudjelovanje na
Zagrebačkom maratonu – utrka
građana, polumaraton, rekreativno
skijanje
Županijska i državna natjecanja:
Obuhvaćeni sportovi:
Odbojka (m/ž)
Rukomet (m/ž)
Košarka (m/ž)
Nogomet (m/ž)
Plivanje (m/ž)
Stolni tenis (m/ž)
Badminton (m/ž)
Atletika (m/ž)
Plesovi – slobodni stil
Skijanje (m/ž)
Kros Sportskih novosti (m/ž)
Košarka – Memorijalni turnir
Krešimira Čosića (m)
Vrijeme
izvođenja
Dva puta tjedno
pripremni
treninzi;
Natjecanja
subotom i
nedjeljom
Potrebne
financije –
troškovnik
Dresovi cca. 2
kompleta (oko 2500
kn)
Lopte – nogometne
10 komada (1200
kn)
Lopte košarkaške –
5 komada (1000
kn)
Lopte rukometne –
10 komada (1500
kn)
Lopte odbojkaške –
5 komada (1000
kn)
Reketi s lopticama
za badminton 15
komada (1500 kn)
Ukupno: 8700 kn
Vrednovanje
ostvarenja
Kontinuirani
rad i praćenje
napretka učenika
Natjecanja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Sudjelovanje velikog
broja učenika u
natjecanjima i
povećavanje
motivacije za
bavljenje sportom;
Rezultati natjecanja
Kontinuirano
bavljenje sportom
Pripremni treninzi za županijska i
državna natjecanja
Unutarškolska natjecanja:
Međurazredno natjecanje u malom
nogometu
64

SURADNJA ŠKOLE S USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA
Živimo u vremenu u kojemu je važno pozicionirati ime Klasične gimnazije na tržištu obrazovanja. Marketing
škole je iznimno važna komponenta u dostojnom predstavljanju naše odgojno-obrazovne ustanove. Budući da je
Klasična gimnazije prema tipu škole ekskluzivnog sadržaja važno je klasični tip obrazovanja prepoznati na tržištu i
učiniti ga što vidljivijim.
Logičan je odabir da najuže surađujemo s klasičnim gimnazijama, napose Privatnom klasičnom gimnazijom,
Nadbiskupskom klasičnom gimnazijom te svim ostalim klasičnim gimnazijama izvan Zagreba. Postoji inicijativa da
se jednom godišnje susretnu svi klasičari, kako bi se učenici družili te kako bismo, kao tip obrazovanja, postali
vidljiviji u odnosu na ostale gimnazijalce. Jednako tako surađivat ćemo i s osnovnim školama, osobito onima u
kojima se njeguje učenje klasičnih jezika.
U projektu uvođenja bilingvalne nastave ojačat ćemo suradnju s jezičnim gimnazijama, kao i Filozofskim
fakultetom, Institutom Latina et Graeca, udrugama za promicanje hrvatsko-grčkoga te hrvatsko-talijanskoga
prijateljstva s obzirom na projekte koje ostvarujemo u Grčkoj i Italiji, a osobito na terensku nastavu koja je važan
čimbenik u obrazovanju naših učenika.
65

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
U ovoj su točki prikazani različiti aspekti kulturne i javne djelatnosti Klasične gimnazije, bilo da Klasična
gimnazija predstavlja izvoditelja tih aktivnosti ili da je aktivni konzument istih.
KAZALIŠNA RADIONICA „SKENIKA“
Kazališna radionica „Skenika“ priprema scenografiju, kostime, nakit i sve potrebno za uprizorenje pojedine
antičke premijere. Učenički radovi su, doista, na visokoj estetskoj razini, a pokazuju visoki stupanj učeničke
kreativnosti i originalnosti. Izvedbeni program Grupe za antičku kostimografiju detaljno je prikazan u Školskom
kurikulumu. Voditeljica Grupe za scenografiju i kostimografiju je Danica Franić, prof. mentor. Mišljenja smo da bi
bilo dobro, osim na premijeri antičke predstave, taj rad još dodatno prikazati i kao malu reviju ili izložbu.
Iako već tradicionalno učenici u pratnji profesora hrvatskog jezika ili razrednika vrlo često posjećuju
kazališta, dogovor je da se redovito, svake godine, organizira kolektivni posjet svih učenika i profesora Klasične
gimnazije bar trima kazališnim ili kino predstavama u polugodištu, a ako je moguće, čak i jedanput mjesečno.
Kod učenika je, dakle, važno razvijati i ljubav prema estetskom doživljavanju svijeta upućivanjem na
mjesečne kazališne predstave, likovne izložbe, glazbene koncerte te druge kulturne događaje. Njegovati njihovu
individualnost, posebnost, svijest o poznavanju ekskluzivnih sadržaja, učenju što većeg broja stranih jezika te
uključivanju u mnoge izvannastavne aktivnosti.
OBILJEŽAVANJE 406. OBLJETNICE KLASIČNE GIMNAZIJE
Obilježavanje 406. obljetnice Klasične gimnazije je važan događaj u novoj školskoj godini.
Predstavit će se najuspješniji učenici kroz svoje interese i talente, prije svih Antička dramska grupa
«Gymnasium classicum» te ostali učenici kroz glazbene i literarne recitale.
66

DRAMSKA GRUPA „GYMNYSIUM CLASSICUM“
Dramska grupa „Gymnasium classicum“, pod vodstvom ravnatelja, prof. Darija Budimira, priprema i
gostovanje Euripidove tragedije „Orest“ u Italiji, kao i novu premijeru za kazalište „Gavella“. Očekuje se
sudjelovanje naše dramske grupe na festivalu grčko-rimskog kazališta na Siciliji, a moguć je nastup i u Varaždinu.
Dramska grupa «Gymnasium classicum» jedinstvena je dramska grupa prema svome profilu jer se, u velikoj
mjeri, razlikuje u odnosu na ostale dramske grupe.
To je, naime, jedina dramska grupa koja u sustavu srednjega školstva kontinuirano izvodi antičke tekstove.
Temeljne zadaće Dramske vidljive su u razvijanju učeničkih dramskih potencijala, osobito u području scenskog
govora i scenskog pokreta, razvijanju izvedbenih sposobnosti u smislu javnoga nastupa, a koje su od odsudnog
značenja u učeničkim profesionalnim životnim odabirima te u njegovanju i kulturi govorenja hrvatskoga,
starogrčkoga i novogrčkoga jezika, a najvažnija je zadaća, zasigurno, probuditi ljubav u učenicima prema antičkom
teatru i fenomenu antičkog teatra uopće.
OTVORENI DAN KLASIČNE GIMNAZIJE
Otvoreni dan Klasične gimnazije označava dan u kojemu svi zainteresirani mogu doći u našu ustanovu i
pobliže se upoznati s našim načinom rada. Otvoreni dan zamišljamo kao prezentaciju svih radova vijeća, a bit će
sastavljen od dviju cjelina. Prva će se cjelina sastojati od kulturno-umjetničkoga dijela programa, a druga će
predstavljati kratke prezentacije svih vijeća. Otvoreni dan je važno dobro pripremiti, tj. postaviti koordinatora
Otvorenog dana koji će izraditi sinopsis po kojemu će se odvijati prigodni program. Otvoreni dan je jedan od
najboljih oblika promidžbe, a osobito je važno da Otvorenom danu nazoče učenici osmih razreda onih osnovnih
škola u kojima se učio latinski i grčki jezik.
Otvoreni će se dan održati u mjesecu ožujku, kako bi učenici mogli dobiti prvu informaciju o Klasičnoj
gimnaziji, a nakon toga će biti pozvani na svečanost proslave 406. obljetnice. Vjerujemo da će upravo to biti jedan
od važnih razloga upisa u našu školu.
67

SURADNJA S MUZEJIMA
Budući da su naši učenici programom vezani uz proučavanje antičke civilizacije, mitologije i arheologije,
godinama već uspješno surađujemo s nekoliko ustanova i muzeja, kamo naši učenici odlaze na terensku nastavu i
radionice različitog tipa. Osobito je riječ o Arheološkom muzeju, kao i s ljetnom školom arheologije koja se održava
na otoku Hvaru.
I ove školske godine cilj nam je da se svi profesori, učenici i roditelji uključe u proslavu 406. obljetnice
postojanja Klasične gimnazije, prvenstveno svojim predanim radom, a osim toga, potrebno se što kvalitetnije
pripremiti kako bi se postigli kvalitetni rezultati na državnoj maturi.
Jedan od osnovnih zadataka Škole realizira se i u radu učeničkih grupa i sekcija. Kao i svake godine, učenici
će priređivati prigodne programe i sudjelovati u društveno korisnim akcijama te njegovati do sada uspostavljene
veze s drugim školama i ustanovama pa i inicirati nove.
MANIFESTACIJA “RANKOVA RIJEČ I RIJEČ O RANKU” (100 GODINA OD ROĐENJA RANKA
MARINKOVIĆA)
Klasična gimnazija sudjeluje u projektu Rankova riječ i riječ o Ranku zajedno s srednjom školom Antun
Matijašević Karamaneo, Prvom gimnazijom iz Splita te Prvom gimnazijom iz Varaždina, tj. među četiri izabrane
gimnazije koje će sudjelovati u projektu.
Ukupno će sudjelovati 40 učenika i to deset iz svake škole, a učenici su obvezni pročitati Marinkovićev roman
Kiklop, dramu Glorija te zbirke novela Ruke i Pod balkonom.
Manifestacija traje od 22. veljače 2013. do 25. veljače 2013. godine. U okviru projekta prikazuje se TV drama
Karneval, predstava Maestrova smrt glumačke družine Histrion, dodjela nagrade Albatros, prikazivanje
dokumentarnog filma Ranko Marinković, prikazivanje predstave Glorija Teatra ITD, prikazivanje snimke predstave
Albatros, prikazivanje predstave Ruke po Ranku u HNK Varaždin te koncert klape Tragos.
Predviđa se sudjelovanje deset najboljih učenika te najmanje jedan nastavnik i ravnatelj.
68

RADIONICA UDRUGE BLABERON KULTURA ČITANJA, UMIJEĆE GLEDANJE PARTICIPATIVNO
UČENJE ZA LJUDSKA PRAVA
Agencija za odgoj i obrazovanje dala je stručno mišljenje o ovom projektu 20. prosinca 2011. godine smatrajući
ga važnim jer vodi brigu o zahtjevnoj populaciji učenika, a posebno zbog toga što su voditelji projekta mladi
znanstvenici koji preuzimaju inicijativu i edukaciju mladih i stručnjaci su humanističkih disciplina s profesionalnim
vezama s obrazovnim, akademskim i umjetničkim institucijama RH.
Ravnatelj Vinko Filipović projekt je ocijenio kvalitetnim jer je inovativna inicijativa koja zainteresiranoj grupi
mladih ljudi pruža nove mogućnosti i olakšava integraciju unutar društva u kojemu živimo.
Na temelju stručnog mišljenja AZOO, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa je 22. prosinca 2011. godine
dalo suglasnost za provođenje ovog projekta odnosno radionica u školi.
Voditeljica projekta je Ivana Perica, profesorica njemačkog i hrvatskog jezika i književnosti te asistentica na
Institutu za slavistiku Sveučilišta u Beču. Osim Ivane Perice u projektu sudjeluju Ana Tomčić, Nino Kovačić, Iva
Malenica, Hrvoje Tutek te Marija Ott.
Projekt sadrži sljedeće radionice: roman i popularna kultura, principi kanonizacije književnog teksta,
fantastika i društveni značaj eskapizma, Holokaust u suvremenoj književnosti, uloga hrvatskih autorica u domaćem
literarnom kanonu te ideologija u filmu ideologija filma.
U Klasičnoj gimnaziji održat će se radionica Fantastika i društveni značaj eskapizma koju će voditi gospođa Ivana
Perica. U projektu – radionici također se propituju granice književnosti i društva, i to na predlošku književnih
tekstova koji su na određeni način anticipirali daljnji razvoj brojnih književnih pravaca europskih književnosti, te
koji su omogućili generiranje žanrova i danas rado čitanih u mladenačkoj populaciji: fantastička pripovijest,
znanstveno-fantastična pripovijest, horor-priča, horor-film i, na koncu, imaginarni svjetovi kompjutorskih igara
omiljenih ne samo kod srednjoškolaca, nego i znatno šire.
Radionica stoga polazi od nekoliko kraćih tekstova iz razdoblja europskih romantizama, koji su korisnicima bliski
bilo na način da u okviru nastavnog plana i programa uče o autoru, bilo da im je književni tekst blizak u nekoj
njegovoj obradi. Fantastički žanr uvijek je u negacijskom odnosu prema društvenoj realnosti, no samo naizgled.
69

Jedan od temeljnih ciljeva radionice je promišljanje društvene uloge povlačenja u virtualne svjetove – književne,
filmske, kompjutorske i ine.
U diskusiji će se korisnici potaknuti na povezivanje ovih naizgled specifično književnih tema s primjerima iz
njihove svakodnevnice.
Literatura za prvo polugodište: Guy de Maupassant: Horla; Nikolaj Vasiljevič Gogolj: Nos; Mary Shelley:
Frankenstein ili moderni Prometej; Fran Galović: Začarano ogledalo.
Drugo polugodište: Đuro Sudeta: Mor; Jorge Borges: Aleph; Danilo Kiš: Enciklopedija mrtvih; Goran Tribuson:
Praška smrt; Boris Dežulović: Christkind.
U grupi će sudjelovati zainteresirani učenici.
70

NATJECANJA I RAZNI NATJEČAJI
RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Darovitost je sklop osobina koje učeniku omogućavaju trajno postignuće natprosječnih rezultata u jednom ili
više područja ljudske djelatnosti, a uvjetovano je visokim stupnjem razvijenosti pojedinih sposobnosti, osobnom
motivacijom i izvanjskim poticanjem.
Kao i u svakoj školskoj ustanovi važno je uočiti, utvrditi, poticati i pratiti darovitost učenika jer je to
kontinuiran proces koji obuhvaća sve učenike u našoj školi. Uočavanje darovitih učenika provode nastavnici i
stručni suradnici.
Važno je koristiti osnovnoškolsku dokumentaciju o darovitim učenicima koja je sastavni dio priloga o upisu
učenika. Stručni tim utvrđuje darovitost za pojedino područje, a Nastavničko vijeće će osnovati stručni tim koji čine
nastavnici predmetne nastave, psiholog, drugi stručni suradnici i stručnjaci.
U svrhu poticanja darovitih učenika Klasična gimnazija poticat će:
raniji upis u umjetničke škole (glazbene) temeljem utvrđene darovitosti,
slobodne aktivnosti,
kontakte sa stručnjacima iz područja interesa učenika,
pristup izvorima specifičnog znanja,
programe o izboru profesije i karijere,
izvanškolske programe (ljetne škole, višednevne škole stvaralaštva i dr.).
razlikovne programe primjerene darovitosti učenika,
izborne i fakultativne programe prema sposobnostima i sklonostima,
grupni i individualni rad,
rad s mentorom,
71

osiguran upis s obzirom na utvrđeno područje darovitosti, što se dokazuje rezultatima sudjelovanja na
državnim ili međunarodnim natjecanjima znanja, u skladu s elementima i kriterijima upisa.
U radu s darovitim učenicima osobito će se provoditi pripreme za natjecanja jer je to prilika da učenici
pokažu svoja dostignuća te prezentiraju znanja koja su stekli u Klasičnoj gimnaziji, uspoređujući se s drugim
učenicima na općinskoj, županijskoj, međužupanijskoj i državnoj razini.
PRIPREME ZA NATJECANJA
Pripreme za natjecanja provodit će se iz sljedećih nastavnih predmeta i područja:
hrvatskoga jezika,
književnosti (LIDRANO),
klasičnih jezika (grčki, latinski),
stranih jezika (engleski, njemački, talijanski, francuski, španjolski),
kemije,
biologije,
fizike,
matematike,
informatike,
logike,
filozofije,
zemljopisa,
povijesti,
vjeronauka,
zborskog pjevanja.
72

MEĐUNARODNO NATJECANJE U ARPINU
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici, razred)
Latinski jezik
(međunarodno
natjecanje u Arpinu
u Italiji)
Proširivanje
postojećih jezičnih
zakonitosti,
vokabulara,
oblikovanje kratkih
sastavaka (esej o
Ciceronu)proširenje
spoznaje o rimskoj
kulturi
prof. Ariana Stepinac
Kapetanović
Učenici 3. ili 4. razreda
(2 učenika)
Način realizacije
individualni susreti
Udžbenik iz
latinskog jezika i
stručne knjige iz
povijesti
književnosti
(Ciceron)
Vrijeme
izvođenja
s obzirom da su
dvoje učenika
vrijeme izvođenja
je prema dogovoru
Potrebne
financije –
troškovnik
troškovi
putovanja za
sudionike cca
7000 kuna
(Gradski ured
po pozivu)
Vrednovanje
ostvarenja
Usvojiti kompliciranije
gramatičke i leksičke
strukture, prevoditi
kraće tekstove,
samostalno razraditi
neki tekst i pronaći
sinonimna značenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
interpretirati
Ciceronova djela,
produbiti znanja iz
književnosti
MEĐUNARODNO NATJECANJE U SULMONI
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Latinski jezik
(međunarodno
natjecanje u
Sulmoni u Italiji)
Proširivanje postojećih
jezičnih zakonitosti,
vokabulara, oblikovanje
kratkih sastavaka (esej o
Ovidiju) proširenje
spoznaje o rimskoj
kulturi
prof. Ariana
Stepinac
Kapetanović
Učenici 3. ili 4.
razreda
(2 učenika)
Način realizacije
individualni susreti
Udžbenik iz
latinskog jezika i
stručne knjige iz
povijesti
književnosti
(Ovidije)
Vrijeme
izvođenja
s obzirom da su
dvoje učenika
vrijeme izvođenja
je prema dogovoru
Potrebne
financije –
troškovnik
troškovi
putovanja za
sudionike cca
7000 kuna
(Gradski ured
po pozivu)
Vrednovanje ostvarenja
Usvojiti kompliciranije
gramatičke i leksičke
strukture, prevoditi kraće
tekstove, samostalno
razraditi neki tekst i
pronaći sinonimna
značenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
interpretirati
Ovidijeva djela,
produbiti znanja iz
književnosti
73

MEĐUNARODNO NATJECANJE U VENOZI
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Latinski jezik
(međunarodno
natjecanje u
Venozi u Italiji)
Proširivanje postojećih
jezičnih zakonitosti,
vokabulara, oblikovanje
kratkih sastavaka (esej o
Horaciju) proširenje
spoznaje o rimskoj
kulturi
prof. Ariana
Stepinac
Kapetanović
Učenici 3. ili 4.
razreda
(2 učenika)
Način realizacije
individualni susreti
Udžbenik iz
latinskog jezika i
stručne knjige iz
povijesti
književnosti
(Horacije)
Vrijeme
izvođenja
s obzirom da su
dvoje učenika
vrijeme izvođenja
je prema dogovoru
Potrebne
financije –
troškovnik
troškovi
putovanja za
sudionike
10 000 kuna
(Gradski ured
po pozivu)
Vrednovanje ostvarenja
Usvojiti kompliciranije
gramatičke i leksičke
strukture, prevoditi kraće
tekstove, samostalno
razraditi neki tekst i
pronaći sinonimna
značenja
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
interpretirati
Horacijeva djela,
produbiti znanja iz
književnosti
74

TERENSKA NASTAVA
TERENSKA NASTAVA U ITALIJI
Terenska
nastava
Terenska
nastava u
Italiji
Cilj aktivnosti
Posjetiti i
aktivno doživjeti
lokalitete
klasičnog doba
u Italiji
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Stručni pratitelji,
razrednici
Učenici drugih
razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Program civilizacija koji se proteže kroz plan
učenja latinskog jezika učenici imaju priliku
doživjeti uživo.
Planira se putovanje u trajanju od 5do 7 dana,
ovisno o ponudama odobrenih agencija
Tijekom 2.
polugodišta
Učenici pišu
referate i
ispunjavaju
upitnike na licu
mjesta o svakom
lokalitetu
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici povezuju
teoriju civilizacija s
viđenim lokalitetima i
na taj način trajno
usvajaju pojmove iz
lat. jezika, povijesti
umjetnosti, arheologije
i arhitekture
TERENSKA NASTAVA U GRČKOJ
Terenska
nastava
Terenska
nastava u
Grčkoj
Cilj aktivnosti
Posjetiti i
aktivno doživjeti
lokalitete
klasičnog doba
u Grčkoj
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Stručni pratitelji,
razrednici
Učenici po
završetku trećih
razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Program civilizacija koji se proteže kroz plan
učenja grčkog jezika učenici imaju priliku
doživjeti uživo.
Planira se putovanje u trajanju 10-12 dana,
ovisno o ponudama odobrenih agencija
Krajem kolovoza ili
početkom rujna
2012. godine
Učenici pišu
referate i
ispunjavaju
upitnike na licu
mjesta o svakom
lokalitetu
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici povezuju
teoriju civilizacija s
viđenim lokalitetima i
na taj način trajno
usvajaju pojmove iz
starogrčkog jezika,
povijesti umjetnosti,
arheologije i
arhitekture
75

TERENSKA NASTAVA U SLAVONIJI I BARANJI - VUKOVAR
Terenska
nastava
Terenska
nastava u
Slavoniji i
Baranji –
Vukovar
Cilj aktivnosti
Razvijanje
empatije,
tolerancije i
dijaloga
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Božidar Vilušić
Grabovčić, prof.
Stručni pratitelji,
razrednici
Učenici prvih
razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Posjetiti Vukovar i ugraditi u
svijest maturanata dio
suvremene povijesti RH koja je
vrlo važna za razvijanje
iskrenog domoljublja te
kolektivnog sjećanja na
ponosne dane Domovinskog
rata
2. polugodište 1600 kn dnevnice
i 700 kn troškovi
prijevoza
Vrednovanje
ostvarenja
Učenici pišu
referate i
ispunjavaju
upitnike na licu
mjesta o svakom
lokalitetu
Način korištenja
rezultata vrednovanja
Učenici postaju
tolerantniji i svjesniji
svoje povijesti
Planira se putovanje u trajanju
2 dana, ovisno o ponudama
odobrenih agencija
76

IZLETI I EKSKURZIJE
IZLET U TUHELJSKE TOPLICE
Izlet Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Izlet u
Tuheljske
Toplice
Druženje svih
učenika,
nastavnika,
stručnih
suradnika i
ravnatelja
svi učenici,
nastavnici, stručni
suradnici i
ravnatelj
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Planiramo organizirati
jednodnevno putovanje
u Tuheljske toplice za
sve sudionike
17. svibnja 2013. 7000 isplata
dnevnica svim
profesorima koji su
u pratnji učenika
Vrednovanje
ostvarenja
Ugodno provedeno
vrijeme u
zajedničkom
druženju i
opuštanju
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Otvorenija
komunikacija svih
sudionika
77

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
PREVENCIJA NASILJA U ADOLESCENTNIM VEZAMA
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Prevencija
nasilja u
adolescentni
m vezama
Cilj projekta je
osvijestiti
nasilna
ponašanja u
mladenačkim
vezama,
osvijestiti
pozitivne
karakteristike
partnerstva,
graditi pozitivnu
sliku o sebi i
educirati o
stručnoj podršci
mladima koji su
bili izloženi
nasilju u vezi
Filozofski fakultet,
Katedra za
socijalnu
psihologiju,
studenti
psihologije
Jadranka Žarković
Pečenković, prof.
Učenici trećih
razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Potrebne
financije –
troškovnik
Projekt se bavi
prevencijom nasilnih
ponašanja u mladenačkim
vezama.
u radioničkom ciklusu od 4
susreta
Drugo polugodište
200 kn za
troškove
pripreme
materijala
Vrednovanje
ostvarenja
Kroz
evaluacijske
anonimne
upitnike
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Podizanje svijesti
o vrstama nasilja
u mladenačkim
vezama te
postupno
smanjenje
frekvencije
nasilnih
ponašanja u
mladenačkim
vezama
78

TKO JE TO U OGLEDALU?
Projekt Cilj aktivnosti Nositelji
(nastavnici,
razred)
Tko je to u
ogledalu?
Cilj projekta je
promijeniti
nezdrave i štetne
prehrambene
navike, podići
samopoštovanje,
izgraditi pozitivniju
sliku o sebi, te
osvijestiti medijsko
nametanje i
eksploatiranje
kulturnih stereotipa
ženske ljepote
Jadranka
Žarković
Pečenković,
prof. u suradnji
s Udrugom
„PET+“
učenice drugih
razreda
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Projekt se bavi prevencijom ovisnosti o hrani u
srednjoškolskoj ženskoj populaciji. Ovisnost o
hrani obuhvaća poremećaje anorexiu nervosu,
bulimiju nervosu i kompulzivno prejedanje.
u radioničkom ciklusu od 10 susreta
Prema dostupnosti
predavačica
Kroz razgovor i
evaluacijske
anonimne
upitnike
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Zdraviji život i pristup
prema prehrani i
vlastitom tijelu
79

EKSTRAKURIKULARNI SADRŽAJI
MADŽARSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Madžarski
jezik
Cilj aktivnosti
Poučiti učenike
osnovama
mađarskog
jezika
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Hajnalka Molnar,
prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
U suradnji sa OŠ Ivana Gundulića organizirano
je polaženje nastave madžarskog jezika.
Cjeline i teme:
Obitelj
Prijatelji
Slobodno vrijeme
Doživljaji
Povijest madžarskog naroda
Anegdote i šaljive situacije svakodnevnog
života
Svijet životinja
Madžarske narodne priče
Blagdani, običaji i tradicija
Čovjek i čovječanstvo
Moda
Stambeni prostor
Briga o zdravlju, prehrambene navike
Blagdani, običaji, tradicija
Dva puta tjedno po
jedan sat prema
dogovoru
Ocjene od 1 do 5
temeljene na
usvojenosti
sadržaja,
aktivnosti i
redovitosti
polaženja nastave
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici ovladavaju
osnovama madžarskog
jezika
Gramatičke strukture:
Glagoli
Imenice
Pridjevi
Član – određeni i neodređeni
Zamjenice
Brojevi
Pospozicije
Prilozi
Sintaksa: vrste rečenica
Kultura i civilizacija
80

JAPANSKI JEZIK
Nastavni
predmet
Japanski
jezik
Cilj aktivnosti
Poučiti učenike
osnovama
japanskog
jezika
Nositelji
(nastavnici,
razred)
Emi Kusumoto –
Sulimanović, prof.
Način realizacije Vrijeme izvođenja Vrednovanje
ostvarenja
Nastava se odvija u suradnji sa VII.
gimnazijom.
Učenici Klasične gimnazije hospitiraju na
satovima u VII. gimnaziji.
Dva puta tjedno po
jedan sat prema
dogovoru
Ocjene od 1 do 5
temeljene na
usvojenosti
sadržaja,
aktivnosti i
redovitosti
polaženja nastave
Način korištenja
rezultata
vrednovanja
Učenici ovladaju
osnovama japanskog
jezika
81

ZAVRŠNE ODREDBE
Na temelju članka 28. točka 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („Narodne novine“
87/08., 86/09., 92/10.) i članka 12. i 24. Statuta Klasične gimnazije, Školski odbor na svojoj sjednici održanoj
dana 14. rujna 2012. godine na prijedlog Nastavničkog vijeća (sjednica održana 10. rujna 2012.) i ravnatelja,
jednoglasno je usvojio Školski kurikulum.
Za Prijedlog Školskog kurikuluma pozitivno mišljenje dalo je Vijeće roditelja na sjednici održanoj dana 13.
rujna 2012. godine.
Školski kurikulum stupa na snagu danom objave na oglasnoj ploči i na mrežnoj stranici Škole.
Predsjednica Školskog odbora:
Jadranka Žarković Pečenković, prof.
Školski kurikulum objavljen je na oglasnoj ploči i mrežnoj stranici Škole dana 16. rujna 2012. godine i
primjenjuje se od istoga dana.
Ravnatelj:
Dario Budimir, prof.
82