11-06 NGM PRILOGA 1.indd - National Geographic

Od plavuti do peruti (128–153), Smrtonosna lepota (86–109)
UPORABNOST
Biologija:
• 8. razred (Življenjska pestrost – sistematika in
evolucija)
• 9. razred (Človek)
Fizika:
• 8. razred (Mehanika)
Naravoslovje:
• 7. razred (Optika)
Izbirni predmeti:
• Organizmi v naravnem okolju
CILJI
Učenec:
• razume, kaj je evolucija,
• spozna, kaj je evolucijska biologija,
• razume osnove razvoja zapletenih struktur pri
organizmih,
• spozna morske sesalce.
MOŽNE AKTIVNOSTI
• NARAVOSLOVNI DAN
Organizirajte izlet v ljubljanski živalski vrt.
Pred odhodom se pozanimajte, kdaj imajo
hranjenje in nastop kalifornijskih morskih
levov. Skupaj z biologi v vrtu si oboje natančno
oglejte. Še posebej bodite pozorni na različno
uporabo prednjih plavuti. V povezavi s člankom
Smrtonosna lepota si oglejte podobnosti in
posebne prilagoditve kalifornijskega morskega
leva in morskega leoparda.
Če so učenci izdelali nalogo Živeti v vodi, naj
v vrtu poiščejo sesalce iz naloge in si njihove
prilagoditve na vodo podrobneje ogledajo.
V živalskem vrtu naj učenci izpolnijo tabelo z
delovnega lista Razvojno drevo mačk. V tabelo
naj vpišejo vse živali, za katere mislijo, da so iz
družine mačk. Popolnost seznama naj preverijo
s strokovnjakom v živalskem vrtu.
• SODELOVALNO UČENJE
V naravi se dobre rešitve ohranjajo, npr.
stari geni se preoblikujejo za nove namene
ali se celo uporabijo isti geni za nove načine
doseganja zahtevnejših življenjskih oblik.
Ker smo ljudje del narave, tudi v našem
vsakdanjem življenju uporabljamo enake
principe. To idejo, ki jo razlaga članek, lahko
uporabite za interdisciplinarno povezavo fizike
in biologije. Pri optiki se učenci seznanijo s
prehajanjem svetlobe skozi leče, kar lahko
povežete s predlagano nalogo. Učence razdelite
v skupine; vsaka zbere podatke o določenem
tipu mikroskopa – od prvega iz 17. stoletja,
ki je temeljil na zelo preprosti povezavi leč,
do današnjega svetlobnega mikroskopa in
elektronskega mikroskopa. Ko učenci razumejo
osnovni princip, ki velja tudi za najbolj zapletene
oblike mikroskopov, skupaj z njimi razmislimo
o povečavah – spet od najmanjših do največjih,
ko lahko s sodobnimi vrhunskimi mikroskopi
opazujemo strukture na molekulski ravni, prav
do genov.
• INDIVIDUALNO DELO
S pomočjo učitelja, knjižnice in svetovnega
spleta učenci poiščejo čim več informacij
o mačkah, njihovih evolucijskih prednikih,
različnih skupinah. Izsledke pregledajo skupaj
z učiteljem in na podlagi zbranih podatkov
poskušajo sestaviti preprosto razvojno drevo
družine mačk. Nalogo lahko povežete s
strokovnim izletom v živalski vrt. Mačke iz
seznama, ki ga v vrtu naredijo učenci, uporabijo
za izdelavo razvojnega drevesa.
SPLETNE STRANI
http://www.mundomar.es/gbmundomar/
sphome.asp
http://sl.wikipedia.org/wiki/Morski_levi
http://www.fabcats.org/evolution.html
http://dspace.dial.pipex.com/agarman/
bco1.htm
http://www.hdw-inc.com/
istorycultureofwildcats.htm
http://www.tigerhomes.org/wild-cats/
wc-history-wild-cats.cfm
http://www.angelfire.com/il/watermammals/
http://whozoo.org/mammals/
mammalianphylo.htm
POVZETEK ČLANKOV
Zapletene strukture organizmov se razvijajo po
vrsti preprostejših vmesnih stopenj, pri čemer
se uporabijo stari geni za nove namene.
Morski leopard je resnično eden največjih
plenilcev na vrhu prehranjevalne verige.
6
11-06 NGM PRILOGA 1.indd 6 10/26/06 8:41:46 AM