ROK XXXII - Instytut Maszyn Matematycznych

Zeszyt ABC.IT nr 2/2006(6)
na ekranie pojawiają się 3 fotografie oraz trzy ramki z ich opisami. Zadaniem kursanta jest
narysowanie strzałek łączących prawidłowo opis z fotografią. Ostatnim jest pytanie typu
„suwak”.
Jeśli po zadaniu ostatniego pytania w teście ocena kursanta nie przekroczy określonej
wartości progowej, test zostanie automatycznie powtórzony. Kursant nie może opuścić testu
dopóki nie spełni określonych przez twórcę testu wymagań. Jeśli ocena osiągnie żądany próg,
kursantowi prezentowana jest jednostka podsumowująca, a test staje się dla niego
niedostępny. Lekcje może on nadal przeglądać.
3.2 Realizacja opisanego scenariusza
Spróbujmy teraz ustosunkować się do tej fragmentarycznej wizji scenariusza projektowanego
e-kursu. Z prezentowanego opisu możemy wydzielić kilka spraw:
8
! nawigację wśród jednostek e-kursu,
! prezentację treści szkoleniowej w jednej z lekcji,
! strategię testowania,
! typy pytań użytych w teście.
3.2.1 Nawigacja wśród jednostek e-kursu
Podane wytyczne dotyczące nawigacji, wymagają użycia narzędzia, które umożliwia ocenę
kompletności przerobionego materiału i zastosowanie w zależności od tej oceny działania
polegającego na prezentacji bądź ukryciu przed szkolonym odpowiedniej jednostki e-kursu
(w tym przypadku testu końcowego).
W ToolBook-u możemy analizować stan wykonania kursu tylko lokalnie w odniesieniu do
strony, na której aktualnie jest kursant - nie można przeprowadzić analizy globalnej
dotyczącej całego materiału kursu. Można to zrealizować w WBTExpress, o ile decydujemy
się na współpracę z platformą WBTSerwer (funkcjonalność platformy). Jeśli jednak kurs
miałby być niezależny od platformy, osiągnięcie omawianego rezultatu wiązałoby się z
dużym nakładem pracy nad stworzeniem odpowiednich skryptów, które mogłyby być użyte w
narzędziu celem osiągnięcia wspomnianej funkcjonalności. Spośród omawianych narzędzi
jedynie TeleEdu daje możliwość zrealizowania scenariusza bez dodatkowych warunków.
3.2.2 Prezentacja treści szkoleniowej w jednej z lekcji
Wytyczne dotyczące lekcji nr 10 można zrealizować bez żadnego kłopotu w ToolBook-u lub
WBTExpress (które mają wbudowane mechanizmy prezentacji ekranów informacyjnych w
wyniku różnych akcji, w tym również umieszczenia wskaźnika myszki w danym obszarze).
Zakładając, że wszystkie materiały potrzebne do realizacji tej lekcji zostały wcześniej
przygotowane, jej opracowanie, za pomocą wspomnianych narzędzi, zajęłoby tylko kilka
minut. Natomiast realizacja tej lekcji w TeleEdu wymagałaby użycia zewnętrznych
dodatkowych narzędzi takich jak Java Script lub Flash. Tak więc czas wykonania tej lekcji w
TeleEdu byłby wielokrotnie dłuższy (może nawet liczony w godzinach).
3.2.3 Strategia testowania.
Sekwencyjność zadawania pytań zrealizować można w każdym z trzech rozważanych tu
narzędzi. Zdawanie testu aż do skutku, a potem uniemożliwienie do niego dostępu przy
jednoczesnym dostępie do wszystkich lekcji, to już wymagania bardzo trudne do realizacji.