ROK XXXII - Instytut Maszyn Matematycznych

Zeszyt ABC.IT nr 2/2006(6)
przedstawiono w artykule [1]. Przyjęta struktura katalogowa porządkuje nazewnictwo i
numerację plików zawierających treść poszczególnych jednostek e-szkolenia. Należy ją
utrzymać na użytek kolejnych wersji materiałów.
Miejsca występowania błędów w dokumencie powinny być wyróżnione
i numerowane.
Do wskazania miejsca w dokumencie, którego dotyczy dana uwaga, można wykorzystać
kolorowe tło – łatwo widoczne i odróżniające się od kolorowych instrukcji eksperta.
Dodatkowo w treści pliku należy umieścić kolejny numer błędu. Dzięki temu, każde miejsce
wymagające interwencji eksperta będzie jednoznacznie określone poprzez nazwę dokumentu
z treścią oraz numer błędu.
Równolegle z zaznaczaniem błędów w materiałach dobrze jest utworzyć dokument,
będący ich kompleksowym zestawieniem. Powinien on zawierać:
! numer błędu/usterki wg wprowadzonych oznaczeń w plikach treści,
! opis błędu/usterki,
! własne sugestie dotyczące sposobu wprowadzenia poprawki lub usprawnienia (o
ile to możliwe i potrzebne).
Wszystkie postulowane zmiany korzystnie jest pogrupować wg rodzajów:
! zmiany merytoryczne,
! zmiany metodyczne,
! zmiany techniczne,
! zmiany korektorskie.
Można je wówczas umieścić w oddzielnych częściach zestawienia. Fragment przykładowej
konstrukcji zestawienia znajduje się w tabeli poniżej.
ZMIANY O CHARAKTERZE KOREKTORSKIM
Lp. Numer elementu
zmiany
Opis
1. Ekran 1.1#1 Błąd ortograficzny
2. Ekran 1.1#2 instytucja wdrażająca
...
Uwagi dotyczące wprowadzenia
zmiany
-
Instytucja Wdrażająca
Przedstawiona przez dydaktyka medialnego lista postulowanych zmian powinna być
podstawą do uzgodnienia optymalnej, poprawionej wersji materiałów. W żadnym wypadku
nie powinna ona prowadzić do przedłużających się dyskusji i nieefektywnej wymiany
dokumentów.
Rewizja dokumentacji e-kursu powinna być zakończona przekazaniem przez eksperta
dziedzinowego poprawionej wersji materiałów zarówno w postaci elektronicznej
(spakowanej) zapisanej na dysku CD, jak też w postaci dokumentu elektronicznego i
drukowanego, zawierającego wykaz zmian wprowadzonych w stosunku do wersji sprzed
rewizji.
Faza końcowa pracy nad szkoleniem elektronicznym zaczyna się, gdy jest ono uruchamiane i
przekazywane do zaplanowanego użytku. Nasze szkolenie wkracza na rynek! Umiejętnie
wykorzystany udział SME w tym etapie może okazać się niezwykle wartościowy. Ekspert
znający swoją dziedzinę najczęściej zna dobrze środowisko osób nią zainteresowanych, a
26