Nr. 7â86.

More documents

Recommendations

Info

398. Dziennik Urzędow y N r. 7— 86. ka Ogniska metodycznego przyrodoznawstwa w sprawie przygotowywania referatów na konferencje Ogniska. Instrukcję należy wręczyć nauczycielom przyrodoznawstwa z poleceniem zastosowania się do niej. p. o. Kuratora Okręgu Szkolnego ( —) M .B . G odecki Załącznik do n-ru I I-20692/33. Ognisko Metodyczne Przyrodoznaw stw a w Brześciu n/B. I N S T R U K C J A w sprawie przygotowywania referatów na konferencję Ogniska. I. R eferaty sprawozdawcze. Celem referatów sprawozdawczych jest podawanie konkretnych przykładów realizacji poszczególnych tematów nauczania. A . Przygotowywanie referatu odbywa się w następujących fazach: 1. W ybór tematu na kilka tygodni przed wprowadzeniem go na lekcje. Tematy powinny być krótkie, obejmujące 1—3 tygodni pracy szkolnej. 2. Przestudjowanie literatury naukowej (podręczniki uniwersyteckie) i metodycznej, odnoszącej się do wybranego tematu. 3. Opracowanie planu lekcyj: a. Wypróbowanie przewidzianych doświadczeń, zredagować nie tekstów ćwiczeń, wskazówek do hodowli, kwestjonarjusza do obserwacyj; zestawienie listy przyborów, użycie zeszytu i podręcznika; dobór preparatów, modeli, obrazów i książek; wybór lektury; temat pracy domowej i t. p. b. Rozmieszczenie pracy w czasie, zgodnie z zasadami jednostki metodycznej „od zagadnienia do zagadnienia i napisanie konspektów lekcyjnych. 4. Przeprowadzenie lekcyj. W czasie lub po lekcji notuje się wszelkie odchylenia od planu (czas, kłopoty techniczne, ustosunkowanie się młodzieży, jak stopień zainteresowania i trudności, kolejność czynności, redakcja tekstów i inne). 5. Definitywne opracowanie wyników w referacie z uwzlędnieniem poprawek, jakie nasunął przebieg lekcyj. Uwaga: Przy zbiorowych opracowaniach referatów przez grupy lokalne wskazane jest następujące postępowanie: Na zebraniu grupy wybiera się temat (p 1). Prze
N r. 7 — 86. Dziennik Urzędow y 399. studjowanie literatury (p. 2) i opracowanie planu (p. 3) przeprowadzają uczestnicy samodzielnie, poczem na drugiem zebraniu grupy przedstawiają te plany, dyskutują je i przyjmują jeden, względnie dwa z nich do zrealizowania. Grupa wybiera referenta i przystępuje do lekcyj. Lekcje na dany temat są prowadzone w tym samym mniej więcej czasie przez wszystkich zainteresowanych, z takiem jednak wyliczeniem, aby przez wzajemne hospitacje można było doraźnie wprowadzać zmiany i poprawki do planów lekcyj późniejszych. Po odbyciu lekcyj uczestnicy składają na zebraniu sprawozdania, na podstawie których referent opracowuje referat. B. Konstrukcja referatu. W stęp referatu winien zawierać krótki wykład zasad dydaktycznych i myśli przewodnich, na których praca została oparta. Przebieg pracy należy podać w porządku chronologicznym, odtwarzając w treściwem sprawozdaniu możliwie przebieg lekcyj. Niepowodzenia należy oświetlić przez wskazanie ich przyczyn i sposobów uniknięcia. Referat winien zawierać wyraźne dane odnośnie następujących punktów: 1. Dobór i przygotowanie materjału, na którym prowadzono badania. Jeżeli materjał jest w hodowli, należy podać wyczerpująco i praktycznie warunki tej hodowli (zdobycie materjału, urządzenie pomieszczenia, pielęgnowanie, odżywianie, dane co do czasu, organizacja pracy uczniów). 2. Pomoce naukowe. Należy podać szczegółowy wykaz wszystkich pomocy naukowych, używanych w poszczególnych etapach pracy. Jeżeli były zastosowane aparatury lub pomoce naukowe nowe, albo nieznane powszechnie, należy podać ich rysunek i szczegółowy opis. W opisie określić najlepsze warunki działania, możliwość błędów i sposoby ich usunięcia. Zabiegi techniczne należy również szczegółowo opisać. Aparaty najlepiejby było demonstrować. 5. Metody, stosowane przy opracowywaniu danego zagadnienia, a mianowicie co przerobiono w formie ćwiczeń uczniowskich, co w formie demonstracji, pogadanki, wykładu. N a leży przytoczyć dosłownie używane tematy prac domowych. Podać, co zostało uwidocznione w zeszytach; zeszyty demonstrować. 4. Użycie podręcznika i lektury, praca domowa i pozalekcyjna w pracowni. 5. M iejsce tematu w łańcuchu zagadnień. 6. W yniki: momenty kształcące i wychowawcza z wyraźnem
Page 1 and 2: Nr. 7—86.
Page 3 and 4: Nr. 7—86. Dziennik Urzędowy 351.
Page 5 and 6: N r. 7—86. D ziennik U r z ę d o
Page 7 and 8: N r. 7—86._________ D ziennik Urz
Page 11 and 12: N r. 7-86. Dziennik Urzędowy 359.
Page 15 and 16: n r. 7—86. D ziennik Urzędowy 36
Page 17 and 18: Nr. 7—86. Dziennik Urzędowy_____
Page 21 and 22: n r. 7—86. Dziennik Urzędowy 569
Page 31 and 32: 4 ^ . * * V ' Nr. 7—86. Dziennik
Page 35 and 36: T Nr. 7— 86. Dziennik Urzędowy 3
Page 39 and 40: N r. 7—86. D ziennik Urzędowy___
Page 41 and 42: N r. 7—86. D ziennik Urzędowy 38
Page 43 and 44: N r. 7 -8 6 . Dziennik Urzędowy 39
Page 45 and 46: N r. 7 — 86. Dziennik Urzędow y
Page 47 and 48: N r. 7— 86. Dziennik Urzędow y 3
Page 49: Kuratorjum podaje w załączeniu za
Page 53 and 54: N r. 7— 86. Dziennik Urzędowy 40
Page 57 and 58: n r. 7—86. D ziennik Urzędowy___
Page 61 and 62: N r. 7—86. Dziennik Urzędowy 409
Page 63 and 64: N r. 7— 86. Dziennik U r z ę d o
Page 67 and 68: N r. 7—86. Dziennik Urzędowy____
Page 73 and 74: N r. 7 - 8 6 . Dziennik Urzędow y
Page 75 and 76: N r. 7 - 8 6 . Dziennik Urzędow y
Page 77 and 78: N r. 7—86. D ziennik Urzędowy 42
Page 87 and 88: Nr. 7— 86. Dziennik Urzędow y __

Nr. 7â86.

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Nr. 7â86.