Известия - том VI - Минно-геоложки университет "Св. Иван Рилски"

и “Геология и геоинформатика”, така и в тези на магистърските програми
“Руднична вентилация” и “АИУТ”, макар и като избираем предмет.
Почти неразработена насока в обучението на студентите от МГУ е
усвояването на психологически знания. Засега в учебните планове само на една
магистърска програма - “Руднична вентилация и техническа безопасност”, е
включена дисциплина от това направление на научната област “Социални правни
науки” - “Психология на безопасността на труда и ергономията”. За визираните
дисциплини почти във всички учебни планове са предвидени освен часове за
лекции, още и за семинарни занятия, макар и в различен обем. Поради това
обстоятелство е уместно да се прилагат различни форми за оценка знанията на
обучаемите – текуща оценка, тест, писмен изпит или др.
Хуманитарното обучение на магистърската степен следва да бъде
по-прагматично насочено и да осигурява максимално широки възможности за
избор на хуманитарни дисциплини от страна на студентите. Тези предмети могат
да се включат както в рамките на цялостни хуманитарни програми, така и да
присъстват като самостоятелни курсове в специализирани нехуманитарни
програми. Към посочените по-горе дисциплини могат да бъдат добавени още
предмети, като: “Приложна етика” /напр. “Бизнесетика”/, “Социална психология”,
“Информационно-търсещи системи”, “Фирмена култура” и др. Последните две
вече се преподават в МГУ. Така например дисциплината “Информационнотърсещи
системи” е включена в учебните планове на магистърските програми
“Приложна геофизика” и “Минерални технологии”, освен в бакалавърската
специалност “Сондиране и добив на нефт и газ”. Така или иначе на това
образователно равнище изучаваните хуманитарни и социални дисциплини трябва
да имат подчертано приложен характер. Хорариумите и формите за оценяване
се определят според спецификата на специалностите, по които се води обучение
на това ниво.
Образованието в областта на философските и социални науки на
докторската степен следва да включва поне една задължителна или
задължително-избираема дисциплина. Най-полезно за обучаемите не само при
подготовката на техните дисертационни трудове, но и за по-нататъшната им
изследователска дейност, като че ли би било обучението по предмета “Логика и
методология на науката”. Неговото изучаване би гарантирало усвояване от
докторантите на минимален обем от знания за специфичните черти, методи и
функции както на научното познание изобщо, така и на конкретната наука, в
областта на която им предстои да работят. Естествено занятията следва да се
профилират спрямо научната област, в която докторантът подготвя своята
дисертация.
* * *
130