(NEW)BOOK_23-9-09.indd 2 31/3/2010 11:07:28 - Department of ...

2. 由 於 一 些 歷 史 的 問 題 , 城 鄉 的 師 資 條 件 有 所 差 距 。 在 城 市 可 能 大 部 分
學 校 的 老 師 已 經 具 備 了 基 本 的 電 腦 操 作 知 識 , 從 而 用 電 腦 和 互 聯 網 來 輔 助
平 時 的 教 學 , 並 且 也 會 適 當 的 鼓 勵 和 指 導 學 生 如 何 正 確 的 利 用 電 腦 。 但 是
農 村 的 大 部 分 教 師 自 身 對 電 腦 就 不 是 很 熟 悉 , 更 別 說 電 子 教 育 的 方 便 性 和
重 要 性 。3. 提 到 網 吧 問 題 的 時 候 , 周 局 長 也 提 出 了 自 己 的 擔 心 , 同 時 也 表
明 了 自 己 的 態 度 。 周 局 長 表 示 , 雖 然 未 成 年 人 網 吧 上 網 問 題 會 有 發 生 , 但
是 這 是 一 個 複 雜 的 社 會 問 題 , 需 要 社 會 各 個 職 能 部 門 管 理 和 協 調 。 作 為 教
育 工 作 者 , 我 們 能 做 的 並 不 是 去 處 罰 和 阻 止 學 生 , 而 是 循 循 善 誘 的 教 導 學
生 怎 樣 正 確 的 去 使 用 電 腦 和 網 路 , 如 果 學 生 懂 得 怎 樣 去 選 擇 網 路 上 正 確 有
用 的 資 訊 來 説 明 自 己 的 學 習 和 生 活 , 通 過 家 長 和 老 師 的 正 確 引 導 。 對 於 學
生 , 特 別 是 對 於 農 村 的 家 裡 沒 有 電 腦 的 學 生 來 說 , 網 吧 也 可 以 是 一 個 能 獲
得 資 訊 資 源 的 途 徑 。
周 局 長 同 時 也 提 出 , 教 育 局 已 經 意 識 到 了 造 成 城 鄉 之 間 差 距 的 原 因 , 現 在
也 已 經 在 著 力 針 對 這 些 原 因 在 解 決 問 題 。 國 家 已 經 將 電 子 教 育 ( 電 腦 教
育 ) 列 入 了 教 育 重 點 之 一 , 大 力 的 增 強 基 礎 設 施 建 設 和 教 師 的 培 訓 。 就 旌
陽 區 來 說 , 本 著 「 城 鄉 教 育 均 衡 化 」 的 目 標 和 發 展 趨 勢 , 教 育 計 畫 在 2010
年 實 現 城 鄉 教 育 在 硬 體 方 面 的 均 衡 化 , 其 中 當 然 包 括 電 腦 設 施 的 配 置 。 但
是 由 於 地 震 之 後 的 重 建 計 畫 , 預 計 在 2010 年 的 春 季 就 可 以 基 本 完 成 。 就 教
師 培 訓 方 面 , 教 育 局 在 2008 年 進 行 了 全 面 的 教 師 培 訓 活 動 。 培 訓 一 般 為 期
2 周 , 培 訓 的 內 容 是 關 於 電 腦 的 使 用 和 在 教 學 中 的 使 用 , 以 及 一 些 新 的 教
學 方 法 和 教 學 理 念 。 通 過 培 訓 之 後 , 農 村 的 老 師 基 本 能 掌 握 電 腦 的 基 本 操
作 , 並 且 對 電 子 教 育 有 了 正 確 和 有 效 的 認 識 , 這 對 縮 小 城 鄉 之 間 的 距 離 有
很 大 的 幫 助 。
第
四
章
:
教
育
篇
周 樂 平 局 長 最 後 總 結 說 :「 一 個 新 的 技 術 革 命 是 推 動 一 個 時 代 的 發 展 。」
在 當 今 這 個 數 位 和 資 訊 時 代 電 腦 的 應 用 會 更 加 的 廣 泛 。 也 許 遲 早 會 成 為 人
們 工 作 生 活 和 學 習 不 可 缺 少 的 部 分 , 所 以 我 覺 得 從 小 培 養 孩 子 的 電 腦 使 用
能 力 , 或 者 軟 體 開 放 能 力 , 對 社 會 的 發 展 是 起 推 動 作 用 的 , 對 孩 子 本 身 來
說 會 更 容 易 的 融 入 整 個 社 會 的 大 潮 , 這 是 一 個 雙 贏 的 事 情 。「 雖 然 城 鄉 之
間 現 階 段 還 存 在 一 定 的 差 距 , 但 是 相 信 通 過 國 家 的 正 確 引 導 和 各 級 部 門 的
努 力 , 當 然 更 重 要 是 的 我 們 教 育 部 分 的 努 力 , 這 個 差 距 會 日 益 縮 小 , 這 是
社 會 發 展 的 必 然 趨 勢 。」
港 大 重 建 專 案 意 義 重 大
說 到 這 裡 , 周 局 長 又 重 新 提 起 了 512 香 港 大 學 重 建 項 目 這 次 活 動 的 重 要 意
義 。 因 為 香 港 大 學 一 行 人 不 僅 出 錢 出 力 給 袁 家 小 學 配 置 和 安 裝 最 先 進 的 硬
體 設 施 , 例 如 太 陽 能 板 , 衛 星 電 視 , 電 腦 , 寬 頻 網 路 , 和 電 子 教 學 黑 板 。
同 時 也 組 織 了 一 隊 的 同 學 對 學 生 和 教 師 進 行 培 訓 , 教 會 學 生 怎 樣 正 確 有 效
的 使 用 電 腦 和 網 路 , 比 如 教 會 學 生 怎 麼 用 數 碼 相 機 製 作 自 己 的 數 字 故 事 ,
教 會 老 師 們 怎 樣 使 用 比 較 簡 單 的 輸 入 法 來 方 便 和 提 高 打 字 的 效 率 , 還 有 和
當 地 老 師 分 享 了 許 多 免 費 的 教 學 網 站 和 教 學 軟 體 , 所 以 在 軟 體 方 面 也 花 了
不 少 心 思 。 同 時 也 和 孩 子 們 開 展 各 種 活 動 , 撫 慰 他 們 幼 小 的 心 靈 。 在 8 月
5 日 下 午 的 「 川 港 連 線 」 更 是 意 義 重 大 , 不 僅 能 讓 香 港 和 袁 家 小 學 的 學 生
們 互 相 瞭 解 雙 方 的 校 園 和 課 餘 生 活 , 對 雙 方 都 是 一 個 開 闊 眼 界 和 增 進 知 識
的 絕 好 機 會 , 通 過 線 上 互 動 , 帶 了 香 港 人 民 , 香 港 同 胞 對 災 區 同 學 的 深 切
關 愛 , 這 次 活 動 必 將 進 一 步 的 增 進 川 港 學 生 的 友 誼 , 讓 當 地 的 孩 子 體 悟 真
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