Strategia Rozwoju Gminy Starachowice na lata 2011-2020 Projekt v ...

Miasto uczące się zachęca swoich mieszkańców i stwarza okazje oraz możliwości do uczenia się i rozwoju
indywidualnego i społecznego a jego struktury sprzyjają komunikacji i procesowi uczenia się na różnych
poziomach. Dąży do redukcji zniekształcania informacji i blokowania kanałów informacyjnych. Pomaga
rozwijać umiejętności komunikacyjne mieszkańców takie, jak: aktywne słuchanie, zadawanie pytań,
dociekanie, udzielanie informacji zwrotnej, zarządzanie konfliktem etc. Bardzo często władze miasta
inwestują w… szkolenia (warsztaty) dla mieszkańców rozwijające myślenie systemowe i całościowe: jak się
uczyć całe życie, kreatywność, rozwiązywanie problemów, etc.
Miasto uczące się ukierunkowane jest ona na następujące działania: zarządzanie chaosem i
nieokreślonością, spłaszczanie hierarchicznych struktur miasta, decentralizację, pracę w zespołach i
tworzenie wielofunkcyjnych zespołów, sieci wzajemnych relacji i współpracy, wdrażanie w mieście
technologii ułatwiających przepływ wiedzy i idei, oraz na wprowadzanie nowych form mentoringu i
przywództwa. W ramach formalnych i nieformalnych zespołów i sieci kontaktów formalnych i osobistych
mieszkańcy dzielą się wiedzą i wymieniają informacjami. Poprzez proces indywidualnego i zbiorowego
uczenia przekształcają siebie oraz środowisko, w którym żyją, mieszkają, pracują.
Miasto uczące się jest bardziej związane z kulturą niż z ekonomią. Ale w dłuższej perspektywie może to
zapewnić miastu dobrobyt ekonomiczny i harmonijny dobrostan miasta, ponieważ wzrośnie jego kapitał
społeczny – kapitał decydujący m.in. o atrakcyjności inwestycyjnej.
Ale trzeba jednocześnie pamiętać, że rozwój społeczeństwa uczącego się odbywa się pod wpływem
rozwoju technologii i zmian ekonomicznych a konkretnie rynkowych. Tutaj może mieć miejsce sprzężenie
zwrotne, które może prowadzić do napięć. Niektóre grupy interesu mogą próbować powstrzymać bieg
historii broniąc starych struktur.
Miasto uczące się w obszarze gospodarczym jest zdominowane przez sektor usług – należy promować ten
sektor, gdyż wymaga on NIEUSTANNEGO uczenia się (miękkiego i twardego) i jest alternatywą dla sektora
produkcji wymagającego znaczących nakładów na środki produkcji.
Najistotniejszym czynnikiem sukcesu miasta uczącego się jest chęć mieszkańców do uczenia się z innymi i
dzielenia się wiedzą z innymi. W imię czego mieliby tego chcieć? To może być główna bariera
upowszechnienia tej idei. Warto zatem zacząć od… najmłodszych mieszkańców (wtedy jest to program
rozłożony na lata a nawet na pokolenia).
Miasto uczące się stawia WSZYSTKO na nieustanne doskonalenie, rozwijanie i inwestowanie w edukację /
oświatę dzieci i młodzieży (mierzenie wyników w nauce, wyposażanie szkół, stypendia dla uzdolnionych
dzieci, kooperacja w uczelniami wyższymi, należyte docenienie i dowartościowanie nauczycieli)
Miasto uczące się rozwija inteligencję organizacyjną poprzez doskonalenie posługiwania się danymi,
nowoczesnymi narzędziami podejmowania decyzji, informacjami, słabymi sygnałami, wiedzą jawną i ukrytą.
Nie wystarczy posiadać i gromadzić dane, a nawet je zinterpretować tworząc z nich pakiety informacji, lecz
że trzeba je wykorzystywać jako wiedzę w procesach decyzyjnych – rozwija na szeroką skalę zarządzanie
wiedzą jako najważniejszym procesem w mieście.
44