Kompenzačné a špeciálne učebné pomôcky pre deti a žiakov so ...

Deti, u ktorých sa pri zápise do 1. ročníka ZŠ zistili výrazné nedostatky v oblasti
komunikácie vo vyučovacom jazyku školy, je potrebné vyšetriť individuálnymi
psychologickými metodikami.
Individuálne psychologické vyšetrenie sa realizuje najneskôr do konca mája v roku,
v ktorom má dieťa začať plniť povinnú školskú dochádzku, v primeraných podmienkach
podľa konkrétnych možností, napríklad v priestoroch MŠ, ZŠ, CPPPaP a v situácii
zohľadňujúcej jeho špecifiká, a to tak, aby miesto vyšetrenia bolo v mieste bydliska alebo čo
najbližšie k nemu. V odôvodnených prípadoch je možné dieťa individuálne psychologicky
vyšetriť v septembri pri nástupe do ZŠ.
Pri vyšetrovaní detí pochádzajúcich zo SZP a nedostatočne ovládajúcich vyučovací jazyk
školy, sa prednostne využíva metodika „Test školskej spôsobilosti“ (pre sociálne
znevýhodnené deti). V prípade administrovania štandardných metodík u detí zo SZP je nutné
výsledky interpretovať na základe individuálneho prístupu. Nadmerne nízke číselné hodnoty
vedú k určeniu potrebných výchovno-vzdelávacích postupov, nie však
k objektívnemu stanoveniu intelektovej úrovne a nie sú dostatočným kritériom
na odporučenie dieťaťa do 1. ročníka špeciálnej základnej školy.
Zistenie zníženej úrovne psychosociálneho vývinu dieťaťa alebo nedostatočné ovládanie
vyučovacieho jazyka školy je dôvod na predloženie návrhu príslušnému orgánu štátnej správy
v školstve, ktorý so súhlasom zákonného zástupcu dieťaťa rozhodne o jeho zaradení
do nultého ročníka ZŠ. Identifikované oblasti zaostávania dieťaťa umožňujú jeho
začlenenie do špecifických stimulačných programov organizovaných CPPPaP.
Odklad začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky sa deťom zo SZP neodporúča, ak im
nie je možné zabezpečiť účasť v stimulačných programoch alebo dochádzku do MŠ.
Ak sa diagnostickými vyšetreniami dieťaťa zo SZP vylúči mentálne postihnutie dieťaťa,
CPPPaP takéto dieťa nenavrhuje na prijatie do špeciálnej základnej školy.
V prípade zaškolenia dieťaťa v prípravnom ročníku alebo v 1. ročníku špeciálnej základnej
školy sa odporúča vykonať rediagnostiku metodikou „RR screening“ (na vylúčenie
mentálneho postihnutia pre deti od 6 do 10 rokov). Metodiku je vhodné použiť najskôr
po 6 mesiacoch školskej dochádzky.
Výchovu a vzdelávanie detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia uvádza § 107
školského zákona.
Zhrnutie
Žiaci zo SZP so ŠVVP sú teda žiaci, ktorí
1. boli vyšetrení v CPPPaP (CŠPP), zistilo sa, že majú špeciálne výchovno-vzdelávacie
potreby,
2. škola im venuje osobitnú starostlivosť podľa odporúčaní centra:
a) ak majú ŠVVP z dôvodu nerozvinutých funkcií vplyvom SZP, vzdelávajú sa v
- nultom ročníku,
- špecializovanej triede,
- bežnej triede podľa IVVP,
b) ak majú ŠVVP z dôvodu zdravotného znevýhodnenia (napr. mentálneho postihnutia),
vzdelávajú sa v
- špeciálnej škole podľa druhu zdravotného znevýhodnenia (napr. v ŠZŠ),
- špeciálnej triede,
- bežnej triede formou školskej integrácie (podľa IVVP),
46