Kompenzačné a špeciálne učebné pomôcky pre deti a žiakov so ...

Povolené kompenzačné pomôcky:
• technické: optické prístroje, osvetlenie, polohovacie ležadlá, polohovacia lavica, PC,
kalkulačka,
• vyučovacie: výkladový, synonymický slovník a pomôcky, ktoré žiak bežne používal
vo vyučovacom procese.
Zakázané pomôcky: mobilný telefón, mobilný telefón použitý ako kalkulačka, požičiavanie
pomôcok, výpisky, študijné materiály, učebnice a pod.
Žiaci sa do skupín nezaraďujú podľa stupňa postihnutia z lekárskeho hľadiska, ale podľa
miery obmedzenia pri práci s textom.
1. skupina obmedzenia:
Žiak zaradený do 1. skupiny pracuje s identickými testami ako pre intaktných žiakov.
Odpovede zapisuje do odpoveďových hárkov, používa kompenzačné pomôcky.
2. skupina obmedzenia:
Žiak zaradený do 2. skupiny pracuje s upravenými testami, odpovede zapisuje
do odpoveďových hárkov, používa kompenzačné pomôcky.
Prijímacie skúšky
Možnosť používať kompenzačné pomôcky.
Maturitná skúška:
Žiaci sú zaradení do troch skupín podľa miery obmedzenia pri práci s testovými úlohami:
a) I. skupina – ľahký stupeň obmedzenia,
b) II. skupina – stredný stupeň obmedzenia,
c) III. skupina – ťažký stupeň obmedzenia.
I. skupina obmedzenia: možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov (t. j.
podľa odporúčania poradenského zariadenia).
II. skupina obmedzenia: úprava podmienok a priebehu maturitnej skúšky podľa odporučenia
špeciálneho pedagóga, v ktorého starostlivosti žiak je, prítomnosť špeciálneho pedagóga,
ktorý pomáha pri prípadných ťažkostiach počas skúšky.
III. skupina obmedzenia: maturitná skúška s úpravami uvedenými v II. skupine.
(§ 14 vyhlášky MŠ SR č. 318/2008 Z. z. o ukončovaní štúdia na stredných školách v znení neskorších predpisov)
b) Žiak s mentálnym postihnutím
Deti a žiaci s mentálnym postihnutím potrebujú v materskej a v špeciálnej základnej škole
prispôsobené prostredie triedy:
rozdelenie triedy na kútiky/kóje, v každom sa uskutočňuje iná činnosť (učenie, hra,
stolovanie, práca s počítačom, oddych, hygiena...),
základné zariadenie miestnosti: pracovný stôl, police s úlohami, ku ktorým majú žiaci voľný
prístup, úlohy sú uložené na policiach v škatuliach, nádobkách, obaloch, zakladačoch.
Žiaci s autizmom rýchle spracúvajú zrakové informácie aj bez slovného komentára. Deti
a žiaci s mentálnym postihnutím používajú v materskej a v špeciálnej základnej škole:
symboly na alternatívnu a augmentatívnu komunikáciu (podpornú a náhradnú), tiež
k úlohám na samostatnú prácu:
komunikačné predmety
reálne predmety alebo zmenšené modely, dvojrozmerné, trojrozmerné predmety,
komunikačné karty
kartičky z kartónu zaliate vo fólii alebo z preglejky,
27