PROGRAM NAUCZANIA - SZKOLA ZAWODOWA - MALARZ ...

przyczyn tych wad i sposobu ich uniknięcia w oparciu o
posiadaną wiedzę.
• Metoda emocjonalna realizowana jest poprzez wycieczki do
miejsc pięknie wykonanych elewacji odnowionych budynków
sklepów z narzędziami, sprzętem i materiałami malarskimi.
• Pokaz i demonstracja – dotyczy prezentacji materiałów i narzędzi,
schematów i szkiców.
• Praca laboratoryjna – uczniowie w pracowni wykonują ćwiczenia i
badania nad stosowanymi materiałami i środkami pomocniczymi.
Stosowanie metod w większości praktyczno-wizualnych gwarantuje
lepsze dotarcie do uczniów.
Realizując zajęcia praktycznej nauki zawodu najczęściej stosuje się
następujące metody:
• Pokaz i ćwiczenia w wykonywaniu ruchów roboczych
• Pokaz i ćwiczenia w wykonywaniu ruchów, czynności i zabiegów
• Pokaz i ćwiczenia w wykonywaniu operacji
• Praca usługowa utrwalająca czynności, zabiegi i operacje
technologiczne
• Demonstrowanie sposobów pracy
• Demonstrowanie procesów produkcyjnych
Ponadto w zajęciach praktycznych wykorzystuje się niektóre z metod
nauczania stosowanych w przedmiotach teoretycznych, a więc:
objaśnienie, pogadankę i dyskusję, pracę z instrukcją itp.
W celu kontroli postępu w nauczaniu stosowane są sprawdziany
wiadomości w postaci odpowiedzi ustnej co najmniej 3 krotnie w ciągu
semestru, sprawdziany pisemne co najmniej 1 raz w miesiącu, praca
kontrolna 1 na semestr.
VI Procedury oceny
W praktyce kształcenia zawodowego kontrola łączy się najczęściej
z oceną. W przedmiotach zawodowych, a w szczególności w zajęciach
praktyki zawodowej na plan pierwszy wysuwają się umiejętności
praktyczne malarza-tapeciarza.
Jest rzeczą zrozumiałą, że aby umieć malować trzeba uprzednio
wiedzieć jak i dlaczego to się robi. W ten sposób łączą się ze sobą
relacje między teorią a praktyką.
Wiedzę teoretyczną oceniamy według następujących kryteriów:
14