Organizacja pracy SzkoÅy Podstawowej
Organizacja pracy SzkoÅy Podstawowej Organizacja pracy SzkoÅy Podstawowej
§ 38 Uczniowie z upośledzeniem w stopniu głębokim realizują obowiązek szkolny są w formie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. § 39 1. W szkole podstawowej specjalnej dla dzieci z upośledzeniem umysłowym stopnia lekkiego na etapie nauczania zintegrowanego oraz w zespo łach edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym i znacznym określanych mianem, NASZEJ KLASY, zajęcia edukacyjne odbywają się bez podziału na jednostki lekcyjne z zachowaniem tygodniowego obowiązującego wymiaru godzin z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Na etapie kształcenia blokowego - II etap edukacyjny nauczanie odbywa się w systemie klasowo – lekcyjnym. § 40 1. Dzieciom, w stosunku do których, właściwa poradnia psychologicznopedagogiczna lub inna uprawniona poradnia specjalistyczna zaleciła nauczanie indywidualne, dyrektor organizuje tak ą formę nauczania w domu rodzinnym lub na terenie szkoły w zależności od wskazań zespołu orzekającego. 2. Uczeń nauczania indywidualnego jest przypisany do danego oddziału szkoły. 3. Liczbę tygodniowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z uczniem nauczanym indywidualnie określają odrębne przepisy. 4. W stosunku do uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim Ośrodek organizuje indywidualne lub grupowe zajęcia rewalidacyjnowychowawcze zgodnie z odrębnymi przepisami. § 41 1. W nauczaniu zintegrowanym i w zespole edukacyjno-terapeutycznym, zwanym NASZĄ KLASĄ przerwy w pracy uczniów reguluje nauczyciel biorąc pod uwagę możliwości i potrzeby psychofizyczne uczniów. 2. Lekcje w klasach wyższych trwają po 45 minut. 3. Przerwy między lekcjami w klasach IV-VI trwają po 10 minut, jedna dłuższa przerwa trwa 15 minut. § 42 1. Zespół nauczycielski tworzą nauczyciele pracujący w danym oddziale. 2. Zadaniem zespołu nauczycielskiego jest: a) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, b) organizowanie samokształcenia we współpracy z innymi zespołami i liderami WDN. 3. Zespoły nauczycielskie działające w szkole podstawowej to : a) zespól nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, b) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych, c) zespół nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących, d) zespól nauczycieli przedmiotów artystycznych. 4. Praca zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora Ośrodka. 18
§ 43 1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą. 2. W szczególnych przypadkach dyrektor może powierzyć wychowawstwo dwóch oddziałów jednemu nauczycielowi. 3. Funkcję wychowawcy powierza się danemu nauczycielowi dla danego oddziału na cały etap edukacyjny. 4. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do dyrektora Ośrodka z wnioskiem o zmianę wychowawcy. Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału. Dyrektor jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 30 dni od daty otrzymania wniosku. § 44 1. Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić nie mniej niż 10 osób i nie więcej niż 16. 2. Liczba uczniów w zespole edukacyjno-terapeutycznym powinna wynosić nie mniej niż 6 a nie więcej niż 8 osób. 3. W przypadkach spowodowanych występowaniem dodatkowych deficytów rozwojowych lub niepełnosprawności sprzężonych u co najmniej jednego ucznia, liczba uczniów w oddziale lub zespole może zostać obniżona o 2. 4. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 1, 2 ,3. § 45 1. W uzasadnionych przypadkach np. mniejszej niż możliwa określona w ust. 4§ ...... liczbie dzieci, dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych. 2. Liczba dzieci w klasie łączonej nie może być wyższa niż 16, tj najwyższa liczba dzieci w jednym oddziale. § 46 1. W II etapie edukacyjnym przy realizacji zajęć z techniki, informatyki, języka obcego i wychowania fizycznego dopuszcza się podział klas na grupy. 2. Lekcje wychowania fizycznego w II etapie edukacyjnym organizowane są odrębnie dla chłopców i dziewcząt. 3. W przypadku małej liczby uczniów tej samej płci w danym oddziale można łączyć zajęcia wychowania fizycznego w równoległych oddziałach lub z różnicą jednego poziomu. § 47 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły Podstawowej Specjalnej opracowany przez dyrektora Ośrodka, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. 2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę - do dnia 30 maja każdego roku. 3. W arkuszu organizacyjnym zamieszczane są w szczególności: 19
- Page 1 and 2: ROZDZIAŁ V - ORGANIZACJA PRACY SZK
- Page 3: 10. Wicedyrektor w czasie pełnieni
- Page 7 and 8: § 51 1. Uczniowie będący mieszka
- Page 9 and 10: • współpracę z policją w zakr
- Page 11 and 12: a) uczniowie mają prawo do korzyst
- Page 13: § 69 Zasady prowadzenia dokumentac
§ 38<br />
Uczniowie z upośledzeniem w stopniu głębokim realizują obowiązek szkolny są<br />
w formie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.<br />
§ 39<br />
1. W szkole podstawowej specjalnej dla dzieci z upośledzeniem umysłowym<br />
stopnia lekkiego na etapie nauczania zintegrowanego oraz w zespo łach<br />
edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym i<br />
znacznym określanych mianem, NASZEJ KLASY, zajęcia edukacyjne<br />
odbywają się bez podziału na jednostki lekcyjne z zachowaniem<br />
tygodniowego obowiązującego wymiaru godzin z obowiązkowych zajęć<br />
edukacyjnych.<br />
2. Na etapie kształcenia blokowego - II etap edukacyjny nauczanie odbywa się<br />
w systemie klasowo – lekcyjnym.<br />
§ 40<br />
1. Dzieciom, w stosunku do których, właściwa poradnia psychologicznopedagogiczna<br />
lub inna uprawniona poradnia specjalistyczna zaleciła<br />
nauczanie indywidualne, dyrektor organizuje tak ą formę nauczania w domu<br />
rodzinnym lub na terenie szkoły w zależności od wskazań zespołu<br />
orzekającego.<br />
2. Uczeń nauczania indywidualnego jest przypisany do danego oddziału szkoły.<br />
3. Liczbę tygodniowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z uczniem<br />
nauczanym indywidualnie określają odrębne przepisy.<br />
4. W stosunku do uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim<br />
Ośrodek organizuje indywidualne lub grupowe zajęcia rewalidacyjnowychowawcze<br />
zgodnie z odrębnymi przepisami.<br />
§ 41<br />
1. W nauczaniu zintegrowanym i w zespole edukacyjno-terapeutycznym,<br />
zwanym NASZĄ KLASĄ przerwy w <strong>pracy</strong> uczniów reguluje nauczyciel biorąc<br />
pod uwagę możliwości i potrzeby psychofizyczne uczniów.<br />
2. Lekcje w klasach wyższych trwają po 45 minut.<br />
3. Przerwy między lekcjami w klasach IV-VI trwają po 10 minut, jedna dłuższa<br />
przerwa trwa 15 minut.<br />
§ 42<br />
1. Zespół nauczycielski tworzą nauczyciele pracujący w danym oddziale.<br />
2. Zadaniem zespołu nauczycielskiego jest:<br />
a) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału<br />
oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,<br />
b) organizowanie samokształcenia we współ<strong>pracy</strong> z innymi<br />
zespołami i liderami WDN.<br />
3. Zespoły nauczycielskie działające w szkole podstawowej to :<br />
a) zespól nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,<br />
b) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych,<br />
c) zespół nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących,<br />
d) zespól nauczycieli przedmiotów artystycznych.<br />
4. Praca zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora Ośrodka.<br />
18
Change language