Organizacja pracy Szkoły Podstawowej

ROZDZIAŁ V - ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
§ 31
1. Szkoła Podstawowa Specjalna w Specjalnym Ośrodku Szkolno-
Wychowawczym im. Marii Konopnickiej w Świnoujściu obejmuje
kształceniem, rehabilitacją i wychowaniem dzieci ze wszystkimi rodzajami
upośledzenia umysłowego podlegające obowiązkowi szkolnemu
2. Szkoła mieści się w siedzibie Ośrodka w Świnoujściu przy ul. Piastowskiej
Nr 55
3. Organem prowadzącym jest Miasto Świnoujście.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Zachodniopomorski
Kurator Oświaty
5. .Nazwa szkoły umieszczona na pieczęciach urzędowych używana
jest w pełnym brzmieniu.
6. Szkoła nie posiada odrębnej tablicy urzędowej ani sztandaru – są
one wspólne dla całego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego
8. W nazwie szkoły umieszczonej na tablicy urzędowej pomija się określenie
„specjalna”.
§ 32
Pracą szkoły podstawowej kieruje wicedyrektor powołany przez dyrektora
Ośrodka za zgodą organu prowadzącego Ośrodek.
§ 33
Wicedyrektor Ośrodka:
1. Przejmuje na siebie część zadań dyrektora Ośrodka, a w szczególności:
a) kieruje bieżącą pracą szkól w Ośrodku,
b) jest przewodniczącym Komisji rady pedagogicznej Szkoły
Podstawowej Specjalnej i Gimnazjum Specjalnego,
c) z mocy prawa zastępuje dyrektora podczas jego nieobecności w
Ośrodku,
d) prowadzi oraz odpowiada za dokumentację pracy szkół:
• księgi uczniów
• rejestr nieobecności nauczycieli
• rejestr zastępstw
• rejestr przychodów i rozchodów świadectw szkolnych
e) przygotowuje projekty następujących dokumentów:
• rocznego planu pracy szkół
• arkusza organizacyjnego pracy szkół
• tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych, obowiązkowych,
ponadobowiązkowych, rewalidacyjnych, kół zainteresowań
• informacji o semestralnej i rocznej działalności szkół.
2. Sprawując bieżący nadzór nad działalnością szkół:
a) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności dydaktycznej,
wychowawczej, rewalidacyjnej i opiekuńczej szkól oraz pracy
biblioteko Ośrodka,
b) kształtuje twórczą i życzliwą atmosferę pracy w szkole,
15

c) zapewnia, pod względem higieny, bezpieczeństwa i profilaktyki
przeciwpożarowej, właściwe warunki nauki i pracy w szkołach,
d) utrzymuje z ramienia szkoły kontakty z rodzicami i opiekunami
uczniów,
e) z ramienia szkoły współpracuje i wspiera działalność Rady
Rodziców,
f) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym wobec
nauczycieli:
• planuje i przeprowadza hospitacje pracy dydaktycznej i
wychowawczej oraz prawidłowo dokumentuje spełnianie tego
obowiązku,
• wnioskuje do dyrektora o organizacje samokształcenia
nauczycieli,
• kontroluje i analizuje jakość dokumentacji prowadzonej przez
nauczycieli związanej z nauczaniem, wychowaniem i
rewalidacją,
• na bieżąco kontroluje wypełnianie obowiązku szkolnego przez
uczniów,
• sprawuje kontrolę nad działalnością zespołów
samokształceniowych Nauczycieli, kół zainteresowań,
• wnioskuje do dyrektora Ośrodka o zaopatrzenie szkół w
sprzęt, przybory i pomoce szkolne,
• odpowiada za stan majątku szkoły,
• sporządza miesięczne zestawienie przepracowanych godzin
dydaktycznych i rewalidacyjnych oraz zastępstw nauczycieli
szkół, pedagoga i psychologa.
3. Wicedyrektor jest bezpośrednim przełożonym służbowym – z
upoważnienia dyrektora Ośrodka – pracowników pedagogicznych szkól.
4. Wicedyrektor, podczas bieżącego kierowania szkołami, jest przełożonym
służbowym wszystkich pracowników pracujących w szkołach.
5. Podczas zastępowania dyrektora jest służbowym przełożonym
wszystkich pracowników Ośrodka.
6. Wicedyrektor decyduje w bieżących sprawach procesu dydaktycznego.
7. Wicedyrektor ma prawo do formułowania projektów oceny pracy oraz
opinii o pracy pracowników pedagogicznych szkół.
8. Wicedyrektor ma prawo do wnioskowania do dyrektora Ośrodka w
sprawach:
• Nagród i wyróżnień nauczycieli,
• Przyznawania nauczycielom dodatków motywacyjnych,
• Kar porządkowych nauczycieli
• Nagród i wyróżnień innych pracowników szkół
• Kar porządkowych innych pracowników szkół
• Zatrudniania i zwalniania pracowników pedagogicznych szkół
• Zatrudniania i zwalniania innych pracowników szkól
• Wynagradzania pracowników obsługi szkól.
9. Wicedyrektor ma prawo do używania pieczęci z tytułem „Wicedyrektor
Ośrodka” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem
jego zadań i kompetencji.
16

10. Wicedyrektor w czasie pełnienia zastępstwa za dyrektora Ośrodka ma
prawo do podpisywania dokumentacji finansowo-księgowej.
11. Wicedyrektor jest członkiem zespołu kierowniczego placówki.
§ 34
1. Uczniami szkoły podstawowej specjalnej przy Ośrodku mogą być dzieci od 7
do 18 roku życia orzeczeniem Poradni Psychologiczno – pedagogicznej, lub
innej poradni specjalistycznej o uprawnieniach poradni publicznej –
zakwalifikowane do kształcenia specjalnego.
2. Uczeń przyjęty jest do szkoły na podstawie skierowania wydanego przez
właściwy organ samorządu terytorialnego na podstawie odrębnych
przepisów.
§ 35
1. Głównym celem pracy szkoły podstawowej specjalnej jest przygotowanie
uczniów, w miarę ich możliwości do kontynuowania nauki w szkole
gimnazjalnej, do opanowania podstawowych zasad współżycia społecznego,
osiągnięcia możliwie wszechstronnego rozwoju w dostępnym dla nich
zakresie za pomocą specjalnych metod.
2. Określone w ust. 1 cele osiągane są poprzez:
a) prowadzenie zajęć dydaktycznych, rewalidacyjnych wychowawczych z
zastosowaniem zasad pedagogiki rewalidacyjnej,
b) rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów,
c) udzielanie, stosownie do potrzeb pomocy psychologicznej i pedagogicznej
uczniom,
d) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa podczas zajęć lekcyjnych,
rewalidacyjnych, dodatkowych i wycieczek,
e) wspieranie rodziców w procesie wychowania dziecka niepełnosprawnego
intelektualnie,
f) rozwijanie umiejętności społecznych poprzez dobywanie prawidłowych
doświadczeń,
g) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju psychicznego,
fizycznego,
h) propagowanie zachowań prozdrowotnych,
i) zapewnienie opieki pielęgniarskiej i medycznej,
j) wspomaganie rozwoju uczniów w bezpiecznym i zdrowym środowisku w
poczuciu więzi z rodziną,
k) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności i odpowiedzialności
za siebie i najbliższe otoczenie.
§ 36
Cykl kształcenia w szkole podstawowej specjalnej trwa 6 lat i dzieli się na
dwa etapy:
1. Pierwszy etap edukacyjny – nauczanie zintegrowane obejmuje klasy
I-III.
2. Drugi etap edukacyjny obejmuje klasy IV-VI.
§ 37
Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym
zorganizowani są w zespoły edukacyjno-terapeutyczne.
17

§ 38
Uczniowie z upośledzeniem w stopniu głębokim realizują obowiązek szkolny są
w formie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.
§ 39
1. W szkole podstawowej specjalnej dla dzieci z upośledzeniem umysłowym
stopnia lekkiego na etapie nauczania zintegrowanego oraz w zespo łach
edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym i
znacznym określanych mianem, NASZEJ KLASY, zajęcia edukacyjne
odbywają się bez podziału na jednostki lekcyjne z zachowaniem
tygodniowego obowiązującego wymiaru godzin z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
2. Na etapie kształcenia blokowego - II etap edukacyjny nauczanie odbywa się
w systemie klasowo – lekcyjnym.
§ 40
1. Dzieciom, w stosunku do których, właściwa poradnia psychologicznopedagogiczna
lub inna uprawniona poradnia specjalistyczna zaleciła
nauczanie indywidualne, dyrektor organizuje tak ą formę nauczania w domu
rodzinnym lub na terenie szkoły w zależności od wskazań zespołu
orzekającego.
2. Uczeń nauczania indywidualnego jest przypisany do danego oddziału szkoły.
3. Liczbę tygodniowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z uczniem
nauczanym indywidualnie określają odrębne przepisy.
4. W stosunku do uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim
Ośrodek organizuje indywidualne lub grupowe zajęcia rewalidacyjnowychowawcze
zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 41
1. W nauczaniu zintegrowanym i w zespole edukacyjno-terapeutycznym,
zwanym NASZĄ KLASĄ przerwy w pracy uczniów reguluje nauczyciel biorąc
pod uwagę możliwości i potrzeby psychofizyczne uczniów.
2. Lekcje w klasach wyższych trwają po 45 minut.
3. Przerwy między lekcjami w klasach IV-VI trwają po 10 minut, jedna dłuższa
przerwa trwa 15 minut.
§ 42
1. Zespół nauczycielski tworzą nauczyciele pracujący w danym oddziale.
2. Zadaniem zespołu nauczycielskiego jest:
a) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału
oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
b) organizowanie samokształcenia we współpracy z innymi
zespołami i liderami WDN.
3. Zespoły nauczycielskie działające w szkole podstawowej to :
a) zespól nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
b) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych,
c) zespół nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących,
d) zespól nauczycieli przedmiotów artystycznych.
4. Praca zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora Ośrodka.
18

§ 43
1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
2. W szczególnych przypadkach dyrektor może powierzyć wychowawstwo
dwóch oddziałów jednemu nauczycielowi.
3. Funkcję wychowawcy powierza się danemu nauczycielowi dla danego
oddziału na cały etap edukacyjny.
4. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do dyrektora Ośrodka z
wnioskiem o zmianę wychowawcy. Wniosek na piśmie wraz z
uzasadnieniem powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego
oddziału. Dyrektor jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania
wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w
terminie 30 dni od daty otrzymania wniosku.
§ 44
1. Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić nie mniej niż 10 osób i nie
więcej niż 16.
2. Liczba uczniów w zespole edukacyjno-terapeutycznym powinna wynosić nie
mniej niż 6 a nie więcej niż 8 osób.
3. W przypadkach spowodowanych występowaniem dodatkowych deficytów
rozwojowych lub niepełnosprawności sprzężonych u co najmniej jednego
ucznia, liczba uczniów w oddziale lub zespole może zostać obniżona o 2.
4. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę,
liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 1, 2
,3.
§ 45
1. W uzasadnionych przypadkach np. mniejszej niż możliwa określona w ust.
4§ ...... liczbie dzieci, dopuszcza się organizację nauczania w klasach
łączonych.
2. Liczba dzieci w klasie łączonej nie może być wyższa niż 16, tj najwyższa
liczba dzieci w jednym oddziale.
§ 46
1. W II etapie edukacyjnym przy realizacji zajęć z techniki, informatyki, języka
obcego i wychowania fizycznego dopuszcza się podział klas na grupy.
2. Lekcje wychowania fizycznego w II etapie edukacyjnym organizowane są
odrębnie dla chłopców i dziewcząt.
3. W przypadku małej liczby uczniów tej samej płci w danym oddziale można
łączyć zajęcia wychowania fizycznego w równoległych oddziałach lub z
różnicą jednego poziomu.
§ 47
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły Podstawowej Specjalnej
opracowany przez dyrektora Ośrodka, z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów
nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę - do dnia 30
maja każdego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym zamieszczane są w szczególności:
19

• liczba pracowników pedagogicznych,
• ogólna liczba godzin edukacyjnych.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza wicedyrektor Ośrodka, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy
rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
§ 48
1. Dla wyrównywania różnic rozwojowych, korygowania wad wymowy i postawy
oraz uzupełnienia braków programowych organizowane są dla uczniów
dodatkowe zajęcia rewalidacyjne:
o usprawnianie technik szkolnych,
o usuwanie wad wymowy,
o korekcja wad postawy,
o zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.
3. W stosunku do uczniów z problemami emocjonalnymi, zagrożonych
zaburzeniami rozwoju psychicznego, czy psychofizycznego organizowane
są indywidualne lub grupowe zajęcia terapeutyczne, psychoedukacyjne,
korekcyjne.
4. W ustaleniu diagnozy, kwalifikowaniu dziecka do zajęć oraz konstruowaniu
programu terapeutycznego współpracuje zespół złożony z psychologa,
pedagoga, lekarzy specjalistów.
5. Zajęcia rewalidacyjne mogą odbywać się indywidualnie z uczniami
wymagającymi specyficznych ćwiczeń i zabiegów, lub w zespołach, w
których jest nie więcej niż 4 uczniów z danym zaburzeniem.
6. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej mogą być prowadzone w grupach liczących
nie więcej niż 6 osób z tym samym rodzajem zaburzenia.
7. Zajęcia specjalistyczne korekcyjno-kompensacyjne określone w ust. 1 –7
organizowane są przez nauczycieli specjalistów na wniosek poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej lub lekarza
specjalisty za pisemną zgoda rodziców (opiekunów prawnych).
§ 49
W zespołach edukacyjno-terapeutycznych w klasach I-IV zatrudnia się, a w
uzasadnionych przypadkach w klasach V-VI można zatrudnić pomoc
nauczyciela.
§ 50
1. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) uczniów, którzy
muszą, ze względu na tryb pracy, lub organizację dojeżdżania , przebywać
na terenie placówki po zajęciach lekcyjnych, Ośrodek organizuje opiekę
wychowawczą.
2. Opieka wychowawcza polega na przebywaniu ucznia w grupie internackiej,
pomocy w odrobieniu lekcji.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) ustalają z kierownikiem internatu czas i
zasady pobytu dziecka.
4. Tak zorganizowana opieka wychowawcza jest nieodpłatna.
5. Rodzice pokrywają koszty posiłków ucznia podczas pobytu w internacie.
6. Jeżeli rodzina dziecka znajduje się w trudnej sytuacji materialnej lub życiowej koszt
posiłków ucznia może pokrywać, Ośrodek, MOPR lub inna instytucja.
20

§ 51
1. Uczniowie będący mieszkańcami Świnoujścia dochodzą lub dojeżdżają do
szkoły.
2. Uczniowie mieszkający poza Świnoujściem mieszkają w internacie Ośrodka.
3. W internacie mieszkają także uczniowie umieszczenie w Ośrodku
postanowieniem sądu rodzinnego o ograniczeniu lub pozbawieniu władzy
rodziców uczniów.
4. Jeżeli zaistnieje konieczność określona w ust. 3 wychowankami internatu
mogą być także uczniowie mieszkający w Świnoujściu.
5. W internacie, na wniosek rodziców, MOPR lub kuratora sądowego czasowo
mogą zamieszkać także dzieci, których rodziny znajdują się w trudnej
sytuacji materialnej, mieszkaniowej a także, gdy rodzice są niewydolni
wychowawczo.
§ 52
Szczegółowe zasady organizacji opieki i wychowania w internacie określone
są w ROZDZIALE – ORGANIZACJA PRACY INTERNATU
§ 53
1. Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów klas nauczania zintegrowanego i
zespołu edukacyjno-terapeutycznego na początku każdego roku szkolnego
składają u wicedyrektora Ośrodka pisemne oświadczenie o swojej decyzji co
do opieki nad dzieckiem w drodze do i ze szkoły.
2. Rodzice informują w oświadczeniu, czy dziecko będzie przychodziło do
szkoły i z niej powracało samodzielnie czy pod opieką rodzica, biorąc
jednocześnie pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka w tym
czasie.
§ 54
1. Dla pogłębiania wiadomości uczniów, rozwijania zainteresowań, udziału w
życiu społecznym i kulturalnym mogą być organizowane zajęcia dodatkowe
sportowe (SKS) i koła zainteresowań.
2. Liczba i rodzaj kół zależy od potrzeb rozwojowych wychowanków, ich
zainteresowań, oraz od możliwości finansowych Ośrodka.
3. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach SKS nie może być mniejsza niż
10 jednorazowo, a na zajęciach kół zainteresowań – nie mniejsza niż 5.
4. W szkole podstawowej działają następujące koła zainteresowań
- koło teatralne,
- koło plastyczne,
- koło techniczne,
- koła współdziałające z instytucjami działającymi na
terenie miasta, tj. LOP, PCK
- inne nowotworzone koła
§ 55
Uczniowie szkoły mają prawo do wszechstronnej opieki i pomocy adekwatnie
do ich sytuacji rozwojowej, rodzinnej lub losowej. Formy i rozmiar pomocy i
opieki dostosowuje się do indywidualnych potrzeb wychowanków.
21

§ 56
Dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji rozwojowej organizuje się
opiekę specjalistyczną świadczoną przez: psychologa, psychiatrę, pedagoga,
pielęgniarkę, lekarzy specjalistów, logopedę, fizjoterapeutę, w ramach której
podejmowana jest :
1. Ocena aktualnego stanu rozwojowego dziecka.
2. Opracowanie dostosowanego do indywidualnych możliwości
psychofizycznych dziecka programu nauczania i programu
rewalidacyjno-wychowawczego, w tym:
a)
- terapia wad wymowy
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
- gimnastyka korekcyjna
- korekcja wad postawy w środowisku wodnym
- fizykoterapia
- masaże lecznicze
b)
- indywidualna terapia psychologiczna
- indywidualna terapia pedagogiczna
- grupowe zajęcia socjoterapeutyczne
c)
- opieka psychiatryczna
- podstawowa opieka medyczna w zakresie profilaktyki zdrowia
oraz działań doraźnych
3. Współpraca w zakresie diagnozy i terapii z Poradniami Psychologiczno-
Pedagogicznymi, Wojewódzkim Ośrodkiem Medycyny Pracy i
specjalistycznymi placówkami służby zdrowia na terenie miasta,
województwa, a w przypadku takiej konieczności – także na terenie
kraju,
4. Zapewnienie własnego transportu samochodowego w czasie wyjazdów
w sprawach związanych z diagnozą, leczeniem, terapią, rehabilitacją
5. Organizacja zadań mających na celu przeniesienie wychowanków do
właściwych dla ich stanu zdrowia i poziomu rozwoju innych placówek
oświatowych.
§ 57
Dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji rodzinnej organizuje się
pomoc instytucjonalną i ukierunkowanie pracy wychowawczo-opiekuńczej w
rodzinie poprzez:
• wnikliwą diagnozę środowiska rodzinnego
• w uzasadnionych przypadkach – czasowe przejęcie przez Ośrodek
funkcji wychowawczo-opiekuńczych rodziny (opieka całodobowa)
• wnioskowanie do sądu rodzinnego o uregulowanie lub zmianę sytuacjo
rodzinno-prawnej dziecka poprzez ustanowienie nadzoru kuratora,
ograniczenie, pozbawienie lub przywrócenie w ładzy rodzicielskiej
• współpracę z właściwymi terytorialnie ośrodkami i centrami pomocy
rodzinie, ośrodkami pomocy społecznej w zakresie dofinansowania
wyżywienia dziecka w internacie Ośrodka, przyznanie nieodpłatnych
obiadów w stołówce, pomocy celowej finansowej lub rzeczowej
22

• współpracę z policją w zakresie prewencji, profilaktyki i działań
interwencyjnych
• poradnictwo dla wychowanków ich rodziców i opiekunów prawnych
• wspieranie rodziny w wypełnianiu funkcji wychowawczo-opiekuńczych
• organizację działań zmierzających do odzyskiwania i podtrzymywania
więzi rodzinnych pomiędzy rodzeństwami, pomiędzy rodzicami i
krewnymi a naszymi wychowankami
• pomoc rodzinie przy załatwianiu spraw urzędowych dotyczących dziecka
• organizację wypoczynku letniego i zimowego dla wychowanków.
§ 58
1. Szkoła współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Świnoujściu
oraz z innymi poradniami specjalistycznymi na terenie całej Polski w celu:
a) udzielania pomocy specjalistycznej związanej z rozwojem
psychicznym, umysłowym, emocjonalnym dziecka,
b) udzielania pomocy rodzicom i rodzinom uczniów,
c) realizacji zadań związanych ze specjalistyczną pomocą
medyczną.
2. Szkoła współdziała także z Centrami i Ośrodkami Pomocy Rodzinie , sądami
rodzinnymi, policją, kuratorami zawodowymi i społecznymi, pedagogami
innych szkół i placówek. Współpraca ta ma na celu w szczególności:
a) pomoc dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej,
zaniedbanym, pochodzącym z rodzin niewydolnych
wychowawczo lub patologicznych, dzieciom krzywdzonym przez
dorosłych lub rówieśników, dzieciom chorym, których rodziców
nie stać na specjalistyczna pomoc lekarską,
b) pomoc rodzicom w wychowaniu dzieci z zaburzeniami
emocjonalnymi, używającymi środków odurzających,
sprawiających problemy wychowawcze.
§ 59
1. Szkoła ściśle współpracuje z rodzicami i opiekunami prawnymi oraz
wychowawcami internatu uczniów w celu realizacji wszystkich zadań
wychowawczych, edukacyjnych, rewalidacyjnych i profilaktyki.
2. Za organizację i formy współdziałania z rodzicami (opiekunami prawnymi )
odpowiedzialni są nauczyciele – wychowawcy szkoły.
3. Współpraca z rodzicami przybiera w szkole następujące formy:
a) stały ( telefoniczny, osobisty, listowny ) kontakt z rodzicami,
b) wspólne analizowanie postępów w nauce i zachowaniu ucznia,
c) wizyty w domach rodzinnych uczniów ( wywiady środowiskowe ),
d) wspólne spotkania z psychologiem, pedagogiem, pracownikiem
socjalnym, lekarzem psychiatra w celu rozwiązywanie problemów
związanych z funkcjonowaniem dziecka oraz koordynowanie
programu naprawczego,
e) spotkania w celu edukacji pedagogicznej z rodzicami,
f) pomoc rodzinom w rozwiązywaniu ich życiowych, materialnych i
bytowych problemów,
g) pomoc w celu regulowania sytuacji rodzinnej, prawnej,
mieszkaniowej i majątkowej dzieci,
23

h) wspólne organizowanie wycieczek, uroczystości i imprez
szkolnych,
i) motywowanie rodziców do udzielania wsparcia szkole poprzez
m.in.
j) pomoc w odnawianiu pomieszczeń itp.
§ 60
Rodzice mają prawo do:
a) pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich
dzieci, z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć,
b) zapoznania się z regulaminami dotyczącymi nauczania i wymagań
edukacyjnych
c) dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które
mogą dotyczyć ich dzieci,
d) odwoływania się od podjętych decyzji dotyczących ich dzieci
e) wpływania na politykę oświatową realizowaną w szkole,
f) wybierania swoich przedstawicieli do społecznych organów
szkoły,
g) wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami
odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich szczeblach
zarządzania oświatą.
§ 61
Rodzice mają obowiązek :
a) angażować się jako partnerzy w nauczanie i wychowanie ich
dzieci w szkole,
b) współdziałać ze szkoła we wszystkich przedsięwzięciach
mających na celu nauczanie i wychowanie ich dziecka,
c) respektować wspólne z nauczycielami i dyrekcją ustalenia
dotyczące ich dziecka,
d) przekazywać wychowawcy( pielęgniarce, dyrektorowi) wszelkie
informacje o stanie zdrowia dziecka,
e) na wezwanie szkoły przybyć po chorego ucznia,
f) brać udział we wszystkich zebraniach organizowanych przez
szkołę,
g) zasięgnąć informacji w szkole, podczas wywiadówek, o
.przewidywanych ocenach niedostatecznych dla swych dzieci,
h) usprawiedliwiać nieobecności ucznia
i) planować, organizować i uczestniczyć w różnych formach życia
zespołowego, jak zabawy szkolne, zawody sportowe, wycieczki,
j) osobiście włączać się w życie szkoły,
k) pomagać dzieciom, we współpracy z Ośrodkiem, przezwyciężać
okresowe trudności w nauce i zachowaniu,
l) szanować godność i nietykalność osobista swoich dzieci
§ 62
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą,
agresją, uzależnieniami, demoralizacją i innymi przejawami patologii
społeczne na wszystkich zajęciach obowiązkowych, ponadobowiązkowych,
dodatkowych i rekreacyjnych w sposób następujący:
24

a) uczniowie mają prawo do korzystania z sal lekcyjnych, klasopracowni
oraz urządzeń i wyposażenia szkoły zgodnie z ich
przeznaczeniem,
b) każda pracownia, sala, warsztat, sale do zajęć sportowych mają
umieszczone w widocznych miejscach regulaminy określające
zasady korzystania z pomieszczenia,
c) nauczyciel ma obowiązek kontrolować(zapisy w dziennikach
zajęć) obecność uczniów na każdej lekcji, wszystkich
obowiązkowych i pozalekcyjnych zajęciach
d) nauczyciel ma obowiązek systematycznie kontrolować miejsce,
gdzie prowadzi zajęcia, dostrzeżone zagrożenia musi usunąć lub
poinformować o nich dyrektora Ośrodka,
e) w sali gimnastycznej, siłowni, pracowniach, warsztatach i na
boisku nauczyciel ma obowiązek sprawdzić przed rozpoczęciem
zajęć sprawność sprzętu, zadbać o dobrą organizację zajęć i
dyscyplinę uczniów,
f) we wszystkich pomieszczeniach Ośrodka i na terenie Ośrodka
(poza miejscami wydzielonymi przez dyrektora) obowiązuje zakaz
palenia tytoniu. Wszyscy pracownicy i uczniowie mają obowiązek
przestrzegać tego zakazu,
g) podczas zajęć poza terenem szkoły, lub podczas wycieczek
obowiązuje szczegółowy regulamin wycieczek zatwierdzony przez
dyrektora Ośrodka,
h) przed wyjściem lub wyjazdem na dłuższą (ponad trzygodzinną)
wycieczkę nauczyciel zobowiązany jest wypełnić Kartę Wycieczki i
przedstawić ją do zaakceptowania dyrektorowi, wicedyrektorowi
lub kierownikowi internatu,
i) wycieczki, niezależnie od czasu ich trwania i rodzaju są
organizowane z rygorystycznym zachowaniem wszelkich zasad
bezpieczeństwa,
j) w szkole funkcjonuje bardzo ściśle przestrzegany system dyżurów
nauczycielskich podczas przerw. Nauczyciele pełnią dyżury
według opracowanego przez wicedyrektora harmonogramu i mają
obowiązek pełnić dyżur aktywnie, zapobiegając tym
niebezpieczeństwu, na jaki mogą być narażenia uczniowie,
k) istnieje ścisła współpraca między nauczycielami, wychowawcami
internatu i innymi pracownikami Ośrodka w sprawie kontrolowania
i opieki nad uczniami podczas przerw, podczas zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
l) wszystkie zajęcia z uczniami odbywają się pod opieką
pedagogiczną,
m) osoby obce wchodzące na teren Ośrodka są natychmiast
kontrolowane przez woźną lub każdego innego pracownika
placówki,
n) sprzęty i urządzenia, z którymi stykają się uczniowie i przy których
pracują posiadają atest bezpieczeństwa,
o) szkoła przechodzi systematyczne kontrole bhp, bezpieczeństwa
sprzętu przeciwpożarowego.
p) przed przystąpieniem do praktyk zawodowych wszyscy uczniowie
odbywają wstępne, podstawowe szkolenie bhp i p.poż. które
25

prowadzi powołany przez dyrektora Ośrodka – społeczny
inspektor bhp,.
q) w trakcie zajęć praktycznej nauki zawodu uczniowie mają
obowiązek przestrzegać przepisy bhp i p.poż. określone w
instruktażu,
2. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.
§ 63
1. Dla potrzeb szkoły działa biblioteka.
2. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki, zadania i obowiązki
nauczyciela – bibliotekarza, uprawnienia i obowiązki czytelników, zasady
finansowania biblioteki ujęte zostały w Rozdziale IV – BIBLIOTEKA.
§ 64
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z programów nauczania oraz na formułowaniu oceny.
2. Szkoła podstawowa posiada wspólny z innymi szkołami działającymi w
Ośrodku REGULAMIN OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA
UCZNIÓW, który jest integralną częścią niniejszego statutu i stanowi
Załącznik Nr 1
§ 65
1. Zadania wychowawcze, z zakresu profilaktyki oraz określające rozwój szkoły
zawarte są we wspólnych dla całego Ośrodka: PROGRAMIE
WYCHOWAWCZYM, PLANIE DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH,
PROGRAMIE ROZWOJU PLACÓWKI I PROGRAMACH PROFILAKTYKI.
2. Programy określone w ust. 1 uchwalone są przez radę pedagogiczną po
zaopiniowaniu przez radę rodziców.
§ 66
Prawa i obowiązki uczniów i wychowanków oraz stosowany system nagród i kar
w szkole jest wspólny dla całego Ośrodka i szczegółowo określony w
ROZDZIAŁACH – VIII – UCZNIOWIE i X – WYCHOWANKOWIE OŚRODKA.
§ 67
Zadania i kompetencje dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej i Komisji Rady
Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Rady Rodziców, Samorządu
Wychowanków i ujęte są w ROZDZIALE II niniejszego statutu - ORGANY
OŚRODKA.
§ 68
1. Zadania, obowiązki i kompetencje nauczycieli - ujęte są w ROZDZIALE XI
- NAUCZYCIELE
2. Zadania i obowiązki pedagoga i psychologa ujęte są w ROZDZIALE XIII –
INNI PRACOWNICY PEDAGOGICZNI.
3. Zadania i obowiązki pozostałych pracowników Ośrodka ujęte są w
ROZDZIALE XIV – PRACOWNICY ADMINISTRACYJNI I OBSŁUGI.
26

§ 69
Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej i przebiegu nauczania opracowane
na podstawie odrębnych przepisów określone są w ROZDZIALE XV –
DOKUMENTACJA OŚRODKA.
27