Vlerësimi i suksesit - Schule Möriken-Wildegg

Informacione për prindër
Vlerësimi i suksesit
dhe kalimi në shkollën
fillore 9 vjeçare Aargau
Qershor 2010 (albanisch)
1

Prej vitit shkollor 2010/11 vlejnë në shkollën fillore 9 vjeçare në Aargau
rregulla të reja për vlerësimin e nxënëseve dhe nxënësve. Kjo broshurë ju
informon për formën dhe kohën e vlerësimit të suksesit si dhe ecurin e
vendimeve.
Instrumentet e vlerësimit
Prej vitit shkollor 2010/11 dëftesat e deritashme të shkollës fillore të ulët dhe asaj të lartët do të
zëvendësohen me instrumente të reja vlerësimi. Vlerësimi pason i orientuar në synime dhe i orientuar
në sukses. Me një raport të ndërmjetëm marrin nxënëset dhe nxënësit vlerësime të qëllimshëme, që e
ndihmojnë procesin e mësimit dhe tregojnë mundësit dhe zhvillimin e tyre. Në dëftesën vjetore do të
shihet si deri më tash, se sa janë arrit në fund të vitit qëllimet e parashtruara në mësim. E re do të jetë
se gjatë vitit shkollor do të bëhet për secilin nxënëse dhe nxënës një dosje e vlerësimit të punë së
tyre.
Raporti i ndërmjetëm
Pas gjysëmvjetorit të parë (gjithmonë para pushmit dimëror të sportit) e
marrin nxënëset dhe nxënësit një raport të ndërmjetëm, Në raportin e
ndërmjetëm suksesi vlerësohet në lëndë të ndryshme me një notë
orientuese. Notat orientuese ju informojnë për atë se ku nxënësja apo
nxënësi është i mirë e ku i dobët në profilin e suksesit. Notat orientuese nuk
do të llogariten në mesataren e notave të vitit. Për kalim në klasën tjetër
vendos vetëm mesatarja e notave vjetore. Si shtesë notat orientuese do ta
tregojnë suksesin në lëndët gjermanisht, matematikë, anglisht (të gjitha
cikleve të shkollës fillore) dhe frëngjisht (cikli i lartë i shkollës fillore) të cilat
do të vlerësohen me fjalë.
Po ashtu kompetancat vetanake dhe sociale, personeli mësimor do t`i
vlerësoj me fjalë.
Fundi i
gjysëmvjetorit të
parë
Në klasën e parë fillore po ashtu edhe në klasën e parë që zgjatë dy vjetë
vlerësimi i suksesit bëhet vetëm me fjalë.
2

Notat orientuese dhe vlerësimi me fjalë në raportin e ndërmjetëm
shërbejnë për ta ditur gjendjen, dhe janë si bazë për bisedë në mes
mësuesit /es përgjegjëse, dhe prindërve si dhe nxënëses apo nxënësit.
Raporti i ndërmjetëm tregon se ku ka nevojë për mbështetje në mënyrë
që në fund të vitit të arrihet qëllimi i parashtruar për mësim. Raporti i
ndërmjetëm nuk vlenë për kalimin në klasën tjetër.
Dëftesa vjetore
Në fund të vitit shkollor nxënëset dhe nxënësit e marrin dëftesën vjetore me
nota. Mesatarja e notave në dëftesën vjetore vendos për kalimin në klasën
tjetër
Fundi i vitit
Në klasën e parë në shkollën fillore po ashtu edhe në klasën e parë që
zgjatë dy vjetë, vlerësimi i suksesit bëhet vetëm me fjalë. Nxënëset dhe
nxënësit e marrin një raport të mësimit . Vlerësimi i përgjithshëm nga ana e
personelit mësimor vendos për kalimin në klasën e dytë.
Dosja e vlerësimit
Për secilin nxënëse dhe nxënës gjatë vitit shkollor do të mbahet në
vazhdimësi një dosje e vlerësimit. Këtu do të mbahet ecuria e vlerësimit,
provimet, dëshmit e qarta të punës. Nxënëset dhe nxënësit munden që
procesin e mësimit nga ana e tyre ta dokumentojnë po ashtu qartë, me
dokumente të tyre dhe t`ia bashkangjesin kësaj dosje vlerësimi.
Gjatë vitit shkollor
Me këtë dosje mundet personeli mësimor gjatë bisedës me nxënëset dhe
nxënësit, po ashtu edhe me prindërit, në hollësi tu tregoj se çfarë suksesi
kanë arrit nxënëset dhe nxënësit, se si ka ardhë deri te ky vlerësim dhe si
shihet nga personeli mësimor e gjithë kjo ecuri në mësim.
3

Lëndët kryesore- dhe lëndët e tjera
E re është se lëndët ndahen në lëndë kryesore dhe të tjera. Tabelat e mëposhtme tregojnë
klasifikimin e lëndëve në shkollën fillore të ulët dhe të lartë
Shkolla fillore e ulët
Lëndët kryesore (Kernfächer)
Gjermanisht
Matematikë
Dituri natyre e shoqërie
Lëndët të tjera (Erweiterungsfächer)
Edukatë fizike
Edukatë vizatimore
Anglisht
Etika dhe fetë
Muzikë
Punë me tekstil
Punëtori
Shkolla fillore e lartë:
Lëndët kryesore Lëndët të tjera Lëndët shtesë
Gjermanisht Edukatë fizike Kori / Ansambëli
Matematikë Edukatë vizatimore Modelim i lirë (Raj.)
Anglisht* Etika dhe fetë Mësimi instrumental
Frëngjisht* Gjeometri dhe vizatim teknik Praktikë në dituri natyre
Italisht*
Ekonomia shtëpiake
Latinisht (Raj.)
Musikë
Dituri natyre e
Punë me tekstil
shoqërie(Real)
Biologji (Sek/Raj)
Punëtori
Kimi (Sek/Raj)
Gjeografi (Sek/Raj)
Histori (Sek/Raj)
Fizikë (Sek/Raj)
* Te lëndët e zgjedhura në gjuhë të huaj numrohet prej klasës së dytë të shkollës Reale gjuha e huaj me notën
më të mirë si lëndë kryesore, të gjitha gjuhët e tjera numrohen si lëndë të tjera. Në shkollën Sekundare dhe atë
Rajonale gjuha angleze dhe frënge numrohen si lëndë kryesore kurse italishtja si lëndë e dytë.
4

Mesatarja e notave dhe kalimi-Promotion
Për kalim në klasën e dytë në shkollën fillore të ulët vendos vlerësimi i përgjithshëm i gjithë personelit
mësimor. Si bazë merret raporti i mësimit. Prej klasës së dytë bëhet notimi i lëndëve kryesore dhe i
lëndëve të tjera. Notat e këtyre lëndëve numrohen në raportin vjetor për kalimin në klasën tjetër.Të
gjitha notat numrohen njëherë.
Në shkollën fillore të lartë mundet prej nxënëseve dhe nxënësve pranë lëndëve kryesore dhe lëndëve
të tjera të vendosen dhe lëndë shtesë.( shiko tabela f. 4.). Këto nota nuk janë relevante për kalimin në
klasën tjetër dhe për llogaritjen e mesatarës të notave në dëftesën vjetore. Në dëftesën vjetore për
këtë shkak në vend të një note mund të shkruhet "e ndjekur".
Për t`u ngritur në klasën tjetër (Promotion) duhet të përmbushen dy parakushte:
1. Lëndët kryesore: Nxënësja apo nxënësi duhet ta arrijë mesatarën e parrumbullaksuar më
s`paku me noten 4 në dëftesë në lëndët kryesore.
2. Lëndët kryesore dhe
ato të tjera:
Nxënësja dhe nxënësi duhet ta arrijë mesatarën e parrumbullaksuar të
lëndëve kryesore dhe lëndëve të tjera s`paku me noten 4.
Shembull për llogaritjen e mesatarës të notave në shkollën fillore të ulët:
Gjermanisht 5.5 Edukatë fizike 4.5
Matematikë 4 5
Dituri natyre e 4.5 Anglisht 4.5
shoqërie
Etika dhe fetë 4.5
Muzikë 4
Punë me tekstil 4.5
Punëtori 5
Mesatarja e lëndëve kryesore: 4.66… Mesatarja e lëndëve të tjera: 4.57…
Mesatarja e lëndëve kryesore dhe të tjera: 4.61..
5

Nëse një nxënëse apo nxënës nuk e ka arrit mesatarën e kërkuar, personeli mësimor i bisedon masat
e nevojshme me nxënësen apo nxënësin dhe prindërit e tyre. Nëse mes personelit mësimor dhe
prindërve nuk ka pajtim me vendimin për kalim, vendos pleqësia e shkollës. Prindërit kanë mundësi
kundër këtij vendimi mbrenda 30 ditësh pas vendimit, të paraqesin ankesë te këshilli rajonal i
shkollës. Me fjalën (Laufbahnenentscheid- kuptohet kalimi në një shkollë të llojit tjetër si dhe pas
përsëritjes të një klase, ne këtu do ta quajmë" vendim për kalim"). Me "vendim për kalim" janë
menduar të gjitha vendimet, që ndikojnë në vendimet shkollore të nxënësve dhe nxënësve. Në thelb
janë këto kalime (Promotion) vendime për kalime dhe përcaktime edhe për të rinjë me nevoja të
veçanta apo në shkolla të veçanta.
Notat e dëftesës vjetore bazohen në një vlerësim të përgjithshëm dhe merr parasysh rezultatet e
paraqitura në dosjen e vlerësimit si me shkrim po ashtu edhe me gojë. Personeli mësimor vendos se ,
si do të vlerësohen dëshmit nga dosja e vlerësimit për llogaritjen e notave në dëftesën vjetore.
Personeli mësimor vë për një gjysëmvjetor s`paku aq dëshmi në dosjen e vlerësimit, si është e
paraparë në planin mësimor për vlerësimin e një lënde, duke pas para sysh se sa orë ka në javë
lënda e caktuar. P.sh nëse në katër javë në një lëndë zhvillohet një mësim (temë e caktuar), duhet
s`paku katër për gjysëmvjetor dhe në fund të vitit të jenë tetë dëshmi të pranishme. Nxënëset dhe
nxënësit po ashtu edhe prindërit e tyre kanë të drejtë ta pyetin mësuesin dhe ta shohin, dosjen e
vlerësimit.
6

Kalimi në shkollën fillore të ulët dhe të lartë
Ecuria e propozimit për kalim
• Më s`voni deri në muajin prill zhvillon mësuesja e kopshtit parashkollor, gjegjësisht mësuesja/i i
klasës së 5. me prindërit dhe nxënësen apo nxënësin, një bisedë për kalim në klasën tjetër.
Personeli mësimor shpjegon dhe e arsyeton propozimin e tij. Marrveshja bëhet me shkrim, do të
thotë prindërit do të nënshkruajnë nëse janë të pajtimit.
• Nëse personeli mësimor dhe prindërit nuk janë të një mendimi, vendimin e merr pleqësia e
shkollës. Para këtij vendimi, prindërit e kanë mundësin t`i paraqesin argumentet e tyre te pleqësia
e shkollës, pra kanë të drejtë për (seancë dëgjimore).
• Në fund, vendimi për kalim do tu dërgohet prindërve nga pleqësia e shkollës me shkrim. Prindërit
kanë mundësi kundër këtij vendimi mbrenda 30. ditësh pas marrjes së vendimit të paraqesin
ankesë te këshilli rajonal i shkollës.
Kalimi në shkollën fillore të
ulët
Kalimi në shkollën fillore të
lartë
Kur bënë propozimin për kalim, mësuesja/i i kopshtit parashkollor
ka parasysh zhvillimin e fëmijës. Në raste të veçanta mund të jetë
klasa e parë që zgjatë dy vjet..
Te propozimi për kalim në shkollë fillore të lartë (Reale-,
Sekundare-, apo shkolla Rajonale) mësuesja/i merr parasysh
suksesin e lëndëve kryesore dhe të tjera, vlerësim për vetë
kompetencë, si dhe prognozën e zhvillimit të fëmijut.
Më tutje ekziston mundësia që nxënëset apo nxënësit e klasës të 5.
të klasës fillore të ulët të hyjnë në provim për tu kualifikuar për
shkollën Sekundare apo Rajonale.
7

Llojet e kalimit në shkollë fillore të lartë
Për të kaluar prej shkollës Reale në atë Sekundare dhe prej shkollës Sekundare në atë Rajonale vlen
në fund të vitit shkollor propozimi i kalimit nga personeli mësimor në saje të suksesit. Në klasën 1.
dhe 3. të shkollës fillore të lartë munden nxënëset apo nxënësit me kalimin e provimit të kualifikohen
për shkollën Sekundatre apo Rajonale.
Kalimi në shkollën e mesme profesionale shkollën e mesme tregëtare shkollën
e mesme të informatikës apo shkollën e mesme të specializuar dhe në gjimnaz
Rregullat e kalimit mbesin si deri tani në formen e njëjtë. Notat orientuese (lëndët e njëjta si deri tani:
gjermanisht, frëngjisht, anglisht, matematikë, histori, biologji, kimi, muzikë, vizatim (dhe sipas dëshirës
latinisht) në raportin e ndërmjetëm të klasës të 4. të shkollës Rajonale dhe provimi përmbyllës i
shkollës Rajonale (Bezirksschulabschlussprüfung-BAP) vendosin për kalimin në një nga shkollat e
përmendura. Informacione më të përafërta për rregullat e kalimit janë në fletën te raporti i ndërmjetëm
i klasës së 4. të shkollës Rajonale nën: www.ag.ch/bildung (shiko përmbajtja më e kërkuar, rregullat e
kalimit) > shënim i instrumenteve vlerësuese elektronike.
Për kalim në një shkollë të mesme: shiko:
Departement BKS, Abteilung Berufsbildung und Mittelschule, Sektion Mittelschule, Tel. 062 835 21 80
www.ag.ch/mittelschulen apo www.ag.ch/berufsmaturitaet
8

Vlerësimi dhe kalimi te qëllimet indviduale të mësimit
Te nxënëset dhe nxënësit me nevoja të veçanta në klasën e rregullt mund të vendosen qëllime
mësimore individuale. Kështu mund të punohet me këta nxënës, p.sh. te ata që kanë mësim shtesë
në gjuhën gjermane si gjuhë e dytë, apo kur nevojitet shumë gjatë një mbështetje speciale (terapi)
pedagogjike, punohet duke vendos qëllime individuale të mësimit.
Përparimi në lëndët përkatëse do të përmblidhet në raportin qëllimiet e mësimit individual. Nxënëset
dhe nxënësit te të cilët së paku në një lëndë punohet me qëllime mësimore individuale, dhe kështu
nuk vëhet nota, do të bëhet në bazë të një vlerësimi të përgjithshëm dhe me shikim në arritjen e
qëllimeve individuale të mësimit edhe ngritja. Në rregull rishikohet pas çdo termini kur merret dëftesa,
nëse janë arrit qëllimet mësimore të klasës, kështu mund të hiqen qëllimet indivduale të mësimit.
Në klasë të vogël bëhet një raport mësimor. Ky përmban ne fjalë vlerësimin e përgjithshëm mbi
fortësin dhe dobësit në lëndë të veçanta, po ashtu për vetë kompetencë dhe kompetencë sociale. Në
mes të marsit deri në prill e rishikon mësuesja/i përgjegjës i klasës mundësin e kalimit në një klasë të
përshtatshme të rregullt.
9

Bashkëpunimi në mes prindërve dhe personelit mësimor
Prindërit dhe personeli mësimor dëshirojnë të njëjtën gjë, që fëmijën ta ngritin, në mënyrë që aftësit e
tij të shpalosen dhe në të ardhmen, jetën profesionale dhe shoqërore ta kalojnë mirë. Natyrisht
pikëpamjet, se çka për fëmijë apo të rinjë është mirë dhe më me rëndësi, vetëkuptueshëm
nganjëherë janë të ndryshme. Prindërit dhe personeli mësimor i shohin nxënëset apo nxënësit në
fusha të ndryshme. Për këtë është e rëndësishme që prindërit dhe personeli mësimor të bisedojnë
s`bashku dhe njëri tjetrit t`ia shpalosin mendimin e tyre. Bisedat shërbejnë, që marrëveshja e dy
anshëme të rritet për qëllimet dhe qëndrimet në mënyrë që fëmiju përmes një bashkëpunimi të mirë të
përkrahet dhe ngritet në mënyrë optimale.
Prindërit do të duhej të informohen për shkollën dhe qëllimet pedagogjike. Po ashtu do të duhej të
informohen nga shkolla, se ku mund të japin kontribut aktiv dhe ku janë kufijtë e veprimit. Më këtë
qëndron gjithmonë mirëqenja e fëmijëve dhe të rinjëve në qendër të vëmendjes. Me punë të
përbashkët me shkollën tregojnë prindërit interesim për jetën shkollore të fëmijut të tij.
Instrumentet e reja të vlerësimit, posaqërisht raporti i ndërmjetëm, ofrojnë një bazë të mirë për biseda
në mes prindërve dhe personelit mësimor. Prindërit njoftohen se si vlerësohet suksesi i fëmijut të tyre
dhe si janë bërë vlerësimet e veçanta. Prindërit në këto biseda munden t`i sjellin supozimet dhe
vrojtimet e tyre. Me ndihmën e dosjes të vlerësimit munden nxënëset dhe nxënësit gjatë këtyre
bisedave vetë ta përshkruajnë procesin e tyre mësimor dhe të raportojnë për përparimin dhe
vështërsit e tyre.
Prindërit apo kujdestarët përgjegjës të fëmijëve kanë të drejtën në çdo kohë të paraqiten për një
bisedë. Sipas ligjit të shkollës janë prindërit nga ana tjetër të detyruar që ftesës së shkollës (personelit
mësimor, udhëheqësis apo pleqësis të shkollës) si dhe mbledhjeve të prindërve tu përgjigjen.
.
10

Pamje mbi vlerësimin e suksesit dhe vendimet më të rëndsishëme mbi ecurin e kalimit në shkollë
Shkolla
fillore e ulët
Shkolla fillore e lartë
Shkalla / klasa Semestri i 1. Semestri i 2. Ecuria
Arsimimi
Propozimi dhe ecuria mbi kalimin në shkollën fillore të ulët
parashkollor
Klasa e 1. Raporti i ndërmjetëm
(pa nota)
Raporti i mësimit
(pa nota)
Raporti mësimor (në fund të vitit shkollor) për kalim në klasën tjetër
Klasa e 2.-4.
Klasa e 5.
Klasa 1.-3.
Klasa e 4.
Raporti i ndërmjetëm
(me nota orientuese)
Raporti i ndërmjetëm
(me nota orientuese)
Raporti i ndërmjetëm
(me nota orientuese)
Raporti i ndërmjetëm
(me nota orientuese)
Dëftesa vjetore
(me nota)
Dëftesa vjetore
(me nota)
Dëftesa vjetore
(me nota)
Dëftesa vjetore
(me nota)
Llojet e kalimit (shkolla Reale → shkolla Sekundare /shkolla
Sekundare → shkolla Rajonale)
Llojet e kalimit pas klasës të 1. (shkolla Rajonale → shkolla Sekundare
/ shkolla Sekundare → shkolla Reale)
Mesatarja e notave në dëftesën vjetore për kalim në klasën tjetër
Propozimi nga personeli mësimor për kalim në shkollën fillore të lartë
Ekziston mundësia e provimit për kalim.
Mesatarja e notave në dëftesën vjetore për kalim në klasën tjetër
Mesatarja e notave në dëftesën vjetore për kalim në klasën tjetër
Propozimi nga personeli mësimor për llojin e kalimit
Ekziston mundësa për provimin e kalimit në klasën 1. dhe3. të
shkollës Sekundare- dhe Rajonale .
Te mesatarja e pamjaftueshme e notave në fund të klasës të 1. të
shkollës Rajonale- dhe Sekundare
përsëritja Te mos arritja e qëllimit mësimor në raportin e mësimit, përsëritja e
klasës të 1. të shkollës fillore të ulët
Te mesatarja e pamjaftueshme e notave përsëritja e klasës të 2. deri
klasa e 4. e shkollës fillore të ulët
Te mesatarja e pamjaftueshme e notave përsëritja e klasës t 1.të
shkollës Reale po ashtu klasa e 2. dhe 3. e shkollës fillore të lartë
Kalimi i një klase (në secilin vit shkollor i mundshëm)
Kërkesa e prindërve
*Gjimnazi, shkolla e mesme profesionale, shkolla e mesme tregëtare, shkolla e mesme e informatikës dhe shkolla profesionale me maturë
.
11

Kjo broshurë është përkthyer në shumë gjuhë. Përkthimet janë në formën elektronike l dhe prej
qershori 2010 në www.ag.ch/bildung (→ ecuria e kalimit) shkarkuese.
Departement Bildung, Kultur und Sport
Abteilung Volksschule
Bachstrasse 15
5001 Aarau
Tel. 062 835 21 00
volksschule@ag.ch
www.ag.ch/bildung
12