F:\pr\3-08\pr-3-2008 actual.p65 - Pedagogické rozhľady - Metodicko ...
F:\pr\3-08\pr-3-2008 actual.p65 - Pedagogické rozhľady - Metodicko ...
F:\pr\3-08\pr-3-2008 actual.p65 - Pedagogické rozhľady - Metodicko ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3. Sebarozvoj učiteľa<br />
2.10 schopnosť rozvíjať sociálne zručnosti<br />
a postoje žiaka<br />
2.11 schopnosť prevencie a nápravy<br />
sociálno-patologických javov<br />
a porúch správania sa žiaka<br />
3.1 schopnosť profesijného rastu<br />
a sebarozvoj<br />
3.2 schopnosť identifikovať sa<br />
s profesijnou rolou a školou<br />
2.10.1. poznať metódy a stratégie sociálneho rozvoja žiakov mladšieho<br />
školského veku (komunikácie, empatie, asertivity, vzájomnej<br />
pomoci, darovania, delenia sa, spolupráce)<br />
2.10.2. aplikovať metódy a stratégie sociálneho rozvoja podľa<br />
individuálnych potrieb žiakov<br />
2.10.3. oceňovať sociálne spôsobilosti žiakov<br />
2.11.1. poznať riziká sociálno – patologických javov<br />
2.11.2. rozpoznať sociálno – patologické prejavy správania sa žiakov<br />
mladšieho školského veku, spolupracovať s odborníkmi (výchovný<br />
poradca, špeciálny pedagóg, psychológ a i.)<br />
2.11.3. oceňovať pozitívne vzory správania sa<br />
3.1.1. poznať svoje osobné dispozície, hodnoty, silné a slabé stránky<br />
a dokázať ich využiť v pedagogickej práci, poznať trendy vývoja<br />
spoločnosti a trendy v oblasti výchovy a vzdelávania<br />
3.1.2. vedieť reflektovať, diagnostikovať a hodnotiť vlastnú pedagogickú<br />
činnosť v tímovej spolupráci, vedieť stanoviť ciele profesijného<br />
rozvoja na základe vlastných vzdelávacích potrieb a potrieb školy<br />
a využívať možnosti kontinuálneho vzdelávania<br />
3.1.3. využívať informačno-komunikačné technológie v profesijnom<br />
rozvoji, využívať cudzí jazyk v profesijnom rozvoji<br />
3.2.1. stotožniť sa s rolou facilitátora<br />
3.2.2. poznať poslanie a ciele školy<br />
3.2.3. vystupovať ako reprezentant profesie, efektívne komunikovať so<br />
sociálnymi partnermi<br />
I: súbor aktivít zameraných na sociálny rozvoj žiaka<br />
N: pozorovanie a analýza edukačného procesu<br />
I: súbor aktivít zameraných na prevenciu sociálno-patologických<br />
javov<br />
N: pozorovanie a analýza edukačného procesu<br />
I: spätná väzba od žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov,<br />
autodiagnostika učiteľa, tvorba plánu profesijného sebarozvoja<br />
N: pedagogický denník, ankety od žiakov a rodičov,<br />
autodiagnostické a reflexívne záznamy plán profesijného<br />
sebarozvoja učiteľa<br />
I: prezentácia triedy na úrovni školy tzv. „dobrá povesť učiteľa“<br />
N: videozáznam, fotodokumentácia, kronika triedy<br />
7
Change language