program wychowawczy dla klasy iii a na rok szkolny 2003 ... - PSP7
program wychowawczy dla klasy iii a na rok szkolny 2003 ... - PSP7
program wychowawczy dla klasy iii a na rok szkolny 2003 ... - PSP7
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1<br />
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLAS<br />
IV-VI <strong>na</strong> <strong>rok</strong> <strong>szkolny</strong> 2010/2011<br />
Standard : I Kształtowanie poczucia przy<strong>na</strong>leżności do rodziny , społeczności swojej szkoły , środowiska lokalnego,<br />
regionu , kraju , Unii Europejskiej .<br />
Osiągnięcia Zadania szkoły odpowiedzialni<br />
termin<br />
ewaluacji<br />
- uczeń potrafi współpracować w<br />
grupie<br />
wzmacnianie prawidłowych relacji<br />
dziecka z rodziną<br />
wychowawcy<br />
kl. IV-VI<br />
V 2011<br />
- uczeń z<strong>na</strong> symbole <strong>na</strong>rodowe,<br />
religijne oraz odnosi się do nich z<br />
szacunkiem<br />
wspieranie prawidłowego rozwoju<br />
emocjo<strong>na</strong>lnego i społecznego<br />
V 2011<br />
- przestrzega regulaminu i norm<br />
etycznych<br />
rozwijanie i umacnianie tradycji<br />
polskich i tożsamości <strong>na</strong>rodowej<br />
IV 2011<br />
- godnie reprezentuje szkołę<br />
uświadomienie uczniom ważności<br />
symboli <strong>na</strong>rodowych i religijnych<br />
n-l historii i religii<br />
VI 2011
2<br />
Standard : II Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu, kształtowanie postaw prozdrowotnych.<br />
Zdobywanie umiejętności działania w różnych sytuacjach <strong>szkolny</strong>ch.<br />
uczeń dba o zdrowie<br />
fizyczne i psychiczne, nie<br />
pali, nie pije, nie stosuje<br />
przemocy<br />
rozumie potrzebę aktywnego<br />
wypoczynku<br />
jest asertywny, dostrzega<br />
potrzeby własne i innych<br />
ludzi<br />
realizacja <strong>program</strong>ów<br />
profilaktycznych oraz tematów z<br />
zakresu edukacji prozdrowotnej<br />
organizowanie wycieczek, spotkań<br />
<strong>na</strong> terenie szkoły oraz poza nią<br />
zaangażowanie uczniów , rodziców<br />
oraz środowiska lokalnego w<br />
działania wychowawcze i<br />
profilaktyczne<br />
Wychowawcy<br />
kl. IV-VI<br />
higienistka<br />
pedagog<br />
V 2011<br />
zapewnienie uczniom o trudnej<br />
sytuacji materialnej i społecznej oraz<br />
uczniom zagrożonym demoralizacją<br />
różnych form pomocy<br />
pedagog<br />
wychowawcy
3<br />
uczeń dostrzega potrzebę zaangażowanie uczniów w działania n-le przyrody V 2011<br />
Standard ochrony : III. środowiska Rozwijanie umiejętności <strong>na</strong> postrzegania rzecz ochrony siebie, środowisk rozumienia swoich uczuć i uczuć innych, kształtowanie postaw<br />
tolerancji.<br />
dba o estetykę swojego<br />
otoczenia<br />
-uczeń posiada właściwą<br />
samoocenę<br />
z<strong>na</strong> zagrożenia i<br />
- uczeń dostrzega i stara się<br />
cywilizacyjne ich skutki<br />
zrozumieć potrzeby innych<br />
- a<strong>na</strong>lizuje swoje postępowanie,<br />
wyciąga wnioski<br />
- z<strong>na</strong> swoje mocne i słabe strony<br />
dbałość o wystrój szkoły,<br />
promowanie treści proekologicznych<br />
stworzenie uczniom sytuacji<br />
sprzyjających <strong>na</strong>bywaniu<br />
umiejętności rozwiązywania<br />
realizacja tematyki z zakresu<br />
problemów<br />
edukacji ekologicznej<br />
stworzenie uczniom okazji do<br />
samooceny i oceny postępowania<br />
innych, rozwijanie umiejętności<br />
negocjacyjnych<br />
realizacja tematów wychowania do<br />
życia w rodzinie i godzin<br />
<strong>wychowawczy</strong>ch<br />
wychowawcy<br />
wychowawcy<br />
pedagog<br />
n-le przyrody<br />
wychowawcy<br />
n-l WDŻWR<br />
wychowawcy<br />
V 2011
4<br />
Standard : IV Kształtowanie aktywności poz<strong>na</strong>wczej i potrzeby ciągłego dosko<strong>na</strong>lenia.<br />
-uczeń w miarę swoich możliwości<br />
uczestniczy w zajęciach<br />
pozalekcyjnych i stara się rozwijać<br />
swoje zainteresowa<strong>na</strong><br />
umożliwienie uczniom rozwoju<br />
zainteresowań i zdolności <strong>na</strong><br />
zajęciach lekcyjnych i<br />
pozalekcyjnych<br />
wszyscy n-le<br />
V 2011<br />
stara się poszerzać swoją<br />
wiedzę<br />
pobudzenie do samodzielności i<br />
kreatywności<br />
- korzysta z różnych źródeł<br />
informacji i dóbr kultury,<br />
uświadamia sobie potrzebę <strong>na</strong>uki<br />
jezyków obcych<br />
zapewnienie uczniom dostępu do<br />
różnorodnych źródeł informacji,<br />
dóbr kultury oraz <strong>na</strong>uki języków<br />
obcych z zastosowaniem<br />
nowoczesnych metod<br />
n-le języków obcych
Change language