Anotace pÅÃspÄvkÅ¯ - PedagogickÃ¡ fakulta MU

More documents

Recommendations

Info

ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE C4, 12:30–14:00, MÍSTNOST 34 Příspěvek se zaměřuje na oblast sexuální výchovy v rodině jako součást vzájemného mezigeneračního působení a přenosu. Výchozími jsou zejména koncepty všeživotního, celoživotního učení a mezigeneračního učení. Cílem je prozkoumat mezigenerační transmisi v oblasti sexuální výchovy. Zaměřuji se na to, jakým způsobem rodiče chápou pojem sexuální výchova, jak vnímají svoji vlastní výchovnou aktivitu v oblasti sexuální výchovy v rodině a na to, jakým způsobem rodiče komunikují s dětmi o sexuální výchově. Vzhledem ke stanoveným cílům výzkumu a otázkám je užívána kvalitativní metodologie. Hlavní metodou sběru dat je hloubkový polostrukturovaný rozhovor s rodiči. Lenka Kamanová Sexuální výchova v rodině očima rodičů Ústav pedagogických věd FF MU Úterý, 6. 9. 2011 127
ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE C5, 12:30–14:00, MÍSTNOST 39 ICT ve vzdělávání Úterý, 6. 9. 2011 Hana Zukalová Vstup ICT do kultury vysoké školy pohledem studentů Ústav pedagogických věd FF MU Do prostředí vysokých škol, a tedy i studia a učení vstoupily poměrně razantně moderní informační a komunikační technologie (srov. Zounek, 2009). Tato implementace bývá často dávána do souvislosti s proměnou školy a inovačními procesy. Kennewell (2000) chápe ICT jako klíčovou subkulturu školy, která podněcuje změny ve fungování a podporuje výuku a učení. Vycházím z toho, že ICT představují vlivnou dimenzi kultury školy, a cílem mého výzkumu je přinést empiricky podložené zjištění o jejich působení a vlivu pohledem samotných studentů. Předpokládám, že způsob využití ovlivňuje průběh studia a má souvislost s dalšími částmi kultury školy. Výzkumná otázka zní: „Jak studenti FF MU vnímají a hodnotí využívání ICT jako součásti kultury školy?“ V první fázi provádím kvalitativní výzkumné šetření. Sběr dat probíhá formou polostrukturovaných rozhovorů se studenty posledních ročníků Filozofické fakulty a bude zastaven po dosažení teoretické saturace. Data jsou analyzována pomocí programu Atlas.ti. Podle výsledků výzkumu bude následně stanoven další metodologický postup. Zounek, J. (2009). E-learning – jedna z podob učení v moderní společnosti. Brno: Masarykova univerzita. Kennewell, S., Parkinson, J., & Tanner, H. (2000). Developing the ICT-capable school. London: Routledge. Veronika Švrčinová Interaktivní tabule versus tradiční výuka v primární škole Katedra primární pedagogiky PdF UP v Olomouci 128 Příspěvek předkládá výsledky předvýzkumu disertační práce. Předvýzkum je zaměřen na srovnání výsledků didaktického testu z matematiky, který bude uskutečněn ve třídě, která pracuje s interaktivní tabulí, a ve třídě vyučované tradičními metodami. Hlavní výzkumnou otázkou je: Jsou výsledky didaktického testu z matematiky stejné ve třídě vyučované s interaktivní tabulí a ve třídě vyučované tradičními metodami? Předvýzkum navazuje na výsledky výzkumu realizovaného v rámci diplomové práce. Zde byly rozdíly ve výsledcích testu v obou třídách statisticky nevýznamné. V předvýzkumu použijeme U-test Manna a Whitneyho. Očekáváme, že rozdíly ve výsledcích didaktického testu budou rovněž statisticky nevýznamné.
Page 1 and 2:
Anotace příspěvků
Page 3 and 4:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, KOREFERÁTY
Page 5 and 6:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SYMPOZIUM 1,
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, PANELOVÉ JE
Page 19 and 20:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A1, 14
Page 21 and 22:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A1, 14
Page 23 and 24:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A2, 14
Page 25 and 26:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A3, 14
Page 27 and 28:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A3, 14
Page 29 and 30:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A4, 14
Page 31 and 32:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A5, 14
Page 33 and 34:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A5, 14
Page 35 and 36:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A6, 14
Page 37 and 38:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A7, 14
Page 39 and 40:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A7, 14
Page 41 and 42:
ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE P1, 8:30
Page 43 and 44: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE P1, 8:30
Page 65 and 66: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE B1, 10:1
Page 81 and 82: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE C1, 12:3
Page 93: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE C4, 12:3
show all

Anotace pÅÃ­spÄvkÅ¯ - PedagogickÃ¡ fakulta MU

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Anotace pÅÃspÄvkÅ¯ - PedagogickÃ¡ fakulta MU