Anotace pÅÃspÄvkÅ¯ - PedagogickÃ¡ fakulta MU

More documents

Recommendations

Info

ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE B2, 10:15–11:45, MÍSTNOST 32 krocích (shrnutí a redukce údajů, analýza na popisné úrovni a analýza vztahů mezi proměnnými). Dílčí výsledky výzkumu budou interpretovány a diskutovány v širším kontextu problematiky výtvarné edukace. Úterý, 6. 9. 2011 103
ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE B3, 10:15–11:45, MÍSTNOST 37 Výzkum žáků, jejich prekonceptů a gramotnosti Úterý, 6. 9. 2011 Věra Ježková Imigranti ve školním vzdělávání v Německu, Velké Británii a Švédsku Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK v Praze Eva Šmelová, Alena Petrová, Irena Plevová Reflexe dílčích výsledků z výzkumné studie zaměřené na připravenost dětí k zahájení povinné školní docházky V příspěvku představujeme vybrané výsledky řešení dílčího cíle 2, který byl součástí projektu řešeného v Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK v letech 2006–2010, a to v projektu MŠMT Centrum základního výzkumu školního vzdělávání. Hlavním záměrem daného cíle bylo vypracovat analyticko-srovnávací studie o vzdělávacích systémech ve třech vybraných evropských zemích, představujících tři odlišné typy školské soustavy: vysoce selektivní v Německu, komprehenzivní ve Švédsku a jakýsi středový mezi těmito zeměmi ve Velké Británii. Metodologii zpracování analyticko-srovnávací studie jsme představili na konferenci ČAPV v roce 2009. Na základě provedené srovnávací analýzy jsme určili sedm hlavních problémových okruhů, které se projevují různou měrou ve školním vzdělávání sledovaných zemí. Ve své stati se věnujeme dvěma z nich. Ukazujeme, jak jsou integrováni imigranti do škol daných zemí a jak je řešena problematika jejich jazykového vzdělávání. Téma zařazujeme do společensko-politického kontextu imigrace. Příspěvek zahrnuje průběžné poznatky a vybrané dílčí výsledky z výzkumné studie zaměřené na zjištění úrovně připravenosti českých dětí na vstup do základní školy. Autorky vycházejí z praktických zkušeností učitelů mateřských škol a prvních tříd ZŠ a z výsledků výzkumného šetření, realizovaného v rámci projektu GAČR. Ve svém projektu se pokusily o zohlednění současných potřeb primárního a preprimárního vzdělávání v kontextu současného kurikula. Katedra primární pedagogiky PdF UP v Olomouci, Katedra psychologie a patopsychologie PdF UP v Olomouci 104
Page 1 and 2:
Anotace příspěvků
Page 3 and 4:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, KOREFERÁTY
Page 5 and 6:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SYMPOZIUM 1,
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, PANELOVÉ JE
Page 19 and 20: PONDĚLÍ, 5. 9. 2011, SEKCE A1, 14
Page 41 and 42: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE P1, 8:30
Page 65 and 66: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE B1, 10:1
Page 69: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE B2, 10:1
Page 81 and 82: ÚTERÝ, 6. 9. 2011, SEKCE C1, 12:3
show all

Anotace pÅÃ­spÄvkÅ¯ - PedagogickÃ¡ fakulta MU

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Anotace pÅÃspÄvkÅ¯ - PedagogickÃ¡ fakulta MU