zajęcia wyrównawcze klasa 3
zajęcia wyrównawcze klasa 3
zajęcia wyrównawcze klasa 3
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Projekt "Równe szanse-lepsze jutro" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej<br />
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego<br />
Program zajęć wyrównawczych<br />
dla uczniów klasy III<br />
Opracowanie i prowadzenie:<br />
Beata Szejner
Projekt "Równe szanse-lepsze jutro" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej<br />
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego<br />
Cele ogólne:<br />
• Wspomaganie harmonijnego rozwoju osobowości dziecka w sferach: intelektualnej,<br />
psychicznej i moralnej.<br />
• Rozwijanie podstawowych umiejętności służących świadomemu uczeniu się, głównie<br />
umiejętności czytania, pisania, liczenia, wypowiadania się poprzez uzupełnianie<br />
poszczególnych partii materiału dodatkowymi ćwiczeniami.<br />
• Uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka, umacnianie wiary we własne siły i<br />
umożliwianie osiąganie sukcesu.<br />
• Stwarzanie warunków rozwijania samodzielności, kreatywności i zainteresowań.<br />
• Pomaganie w kształtowaniu pozytywnego obrazu samego siebie.<br />
• Przełamywanie niechęci i rezygnacji przy napotkaniu trudności.<br />
• Uczenie rozwiązywania problemów edukacyjnych.<br />
• Dodatkowa praca nad stymulacją, usprawnianiem, doskonaleniem procesów<br />
analityczno-syntetycznych, funkcji słuchowej i wzrokowej, koordynacji wzrokoworuchowej,<br />
sprawności grafomotorycznej.<br />
• Kształtowanie umiejętności porozumiewania się z rówieśnikami.<br />
• Wdrażanie do czynnego uczestnictwa w pracy zespołu.<br />
Cele operacyjne<br />
Uczeń potrafi:<br />
• Rozumieć słowo mówione;<br />
• Płynne, wyraziście czytać;<br />
• Płynne, poprawnie pisać;<br />
• Płynne wyszukiwać, porządkować, rozpoznawać ,łączenie, segregować, rysować,<br />
odmierzać, liczyć, dobierać;<br />
• Umiejętności językowe- skuteczne komunikować się;<br />
• Porozumiewać się, współpracować w grupie;<br />
• Posługiwać się liczbami naturalnymi i działaniami matematycznymi;<br />
• Nabywać umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych;<br />
• Rozwiązywać problemy poznawcze;<br />
• Radzić sobie z niepewnością i złożonością zjawisk;<br />
• Prezentować własny punktu widzenia, argumentować i bronić własnego zdania;<br />
• Nawiązywać i podtrzymywać kontakty.<br />
• Wykazywać wrażliwość emocjonalną na sprawy innych ludzi oraz życzliwość,<br />
uczynność i koleżeńskość;<br />
• Dążyć do nabywania wartościowych cech charakteru (pracowitość, wytrwałość,<br />
odwaga, odpowiedzialność, systematyczność.<br />
TREŚCI KSZTAŁCENIA:<br />
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Projekt "Równe szanse-lepsze jutro" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej<br />
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego<br />
A. Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu<br />
• Doskonalenie wypowiedzi na temat spędzania przez dzieci czasu wolnego w domu, na<br />
podwórku, w czasie ferii, wakacji…<br />
• Ćwiczenia w formułowaniu pytań na temat utworów lub wypowiedzi ustnych<br />
kolegów.<br />
• Ćwiczenia manualne polegające na precyzyjnym kolorowaniu poszczególnych<br />
elementów obrazka. Dłuższe wypowiedzi na temat obrazków.<br />
• Ćwiczenia doskonalące analizę oraz syntezę słuchową i wzrokową wyrazów i zdań.<br />
B. Ćwiczenia w czytaniu i opracowywaniu tekstów<br />
• Rozwijanie tempa czytania cichego z jednoczesnym rozumieniem treści.<br />
• Dobieranie tekstów poruszających tematy współżycia koleżeńskiego.<br />
• Ilustrowanie treści przeczytanych utworów pracami plastycznymi wymagającymi<br />
dużego nakładu pracy manualnej.<br />
• Doskonalenie wyodrębniania postaci i zdarzeń w utworach literackich, wskazywanie<br />
postaci głównych i drugorzędnych.<br />
• Doskonalenie układania opowiadań twórczych związanych z treścią utworu, np. dalsze<br />
losy bohaterów.<br />
C. Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne z elementami wiedzy o języku<br />
• Stopniowanie przymiotników określających cechy charakterystyczne bohaterów<br />
historyjek obrazkowych.<br />
• Rysowanie ilustracji do przedmiotów określonych przez przymiotniki wstopniu<br />
wyższym i najwyższym wymagających precyzji ruchów, np. domekmały, mniejszy i<br />
najmniejszy.<br />
• Ćwiczenia w rozpoznawaniu czasów: teraźniejszego, przeszłego, przyszłego.<br />
• Doskonalenie odmiany czasownika przez osoby, liczby, czasy.<br />
• Ćwiczenia w rozpoznawaniu przysłówka(odprzymiotnikowego)jako określenia<br />
czasownika.<br />
• Ćwiczenia utrwalające pisownię„nie” z różnymi częściami mowy.<br />
• Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z h, ch, rz, ż.<br />
• Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z„ą”i„ę” w różnych pozycjach, np. zdjąłzdjęła.<br />
• Segregowanie przedmiotów wg kształtu i układanie zdań z liczebnikami.<br />
D. Ćwiczenia słownikowo- frazeologiczne i syntaktyczne<br />
• Ćwiczenia w doborze związków frazeologicznych potrzebnych do określonych form<br />
wypowiedzi( list, opis).<br />
• Doskonalenie przekształcania zdań na równoważniki i równoważników na zdania.<br />
• Ćwiczenia w rozwijaniu i ograniczaniu liczby składników w zdaniach.
Projekt "Równe szanse-lepsze jutro" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej<br />
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego<br />
EDUKACJA MATEMATYCZNA<br />
A. Utrwalanie dodawania i odejmowania w zakresie 100<br />
• Ćwiczenia i zabawy z wykorzystaniem kostek do gry.<br />
B. Mnożenie i dzielenie w zakresie 100<br />
• Doskonalenie techniki mnożenia liczb jednocyfrowych i odpowiednie przypadki<br />
dzielenia.<br />
• Doskonalenie liczenia zachowując kolejność wykonywania działań.<br />
• Ćwiczenia utrwalające dzielenie z resztą.<br />
• Rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zadań na porównywanie<br />
ilorazowe( ile razy więcej, ile razy mniej).<br />
C. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000<br />
• Wzrokowe utrwalanie metody dodawania i odejmowania pisemnego.<br />
• Uzupełnianie tabelek z wyznaczonymi rubrykami na jedności, dziesiątki, setki i<br />
tysiące.<br />
D. Geometria<br />
• Analiza obrazków pod kątem linii prostych i krzywych.<br />
• Obrysowywanie konturów płaskich figur geometrycznych oraz mierzenie długości ich<br />
boków.<br />
• Ćwiczenia w rysowaniu odcinków równoległych i odcinków prostopadłych za pomocą<br />
szablonów.<br />
E. Mnożenie i dzielenie w zakresie 1000<br />
• Zabawy i gry matematyczne utrwalające umiejętności mnożenia i dzielenia liczb w<br />
zakresie 1000.<br />
• Doskonalenie algorytmu mnożenia sposobem pisemnym przez liczbę jednocyfrową.<br />
• Doskonalenie algorytmu dzielenia sposobem pisemnym przez liczbę jednocyfrową.<br />
F. Ułamki o mianownikach nie przekraczających 10<br />
• Utrwalanie pojęcia ułamków za pomocą ćwiczeń manualnych.<br />
• Dzielenie wyciętych z kartonu figur geometrycznych na kilka równych części poprzez<br />
rozcinanie ich nożyczkami.<br />
• Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu ułamków.<br />
G. Wyrażenia dwumianowane
Projekt "Równe szanse-lepsze jutro" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej<br />
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego<br />
• Zaznaczanie innymi kolorami większych i mniejszych jednostek miary.<br />
• Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu wyrażeń dwumianowanych związanych<br />
z mierzeniem, ważeniem i płaceniem.<br />
H. Rozszerzenie zakresu liczbowego do miliona<br />
• Doskonalenie porównywania liczb wielocyfrowych.<br />
• Proste przypadki pamięciowego dodawania i odejmowania, mnożenia i dzielenia.<br />
I. Wiadomości i umiejętności praktyczne<br />
• Ćwiczenia związane z mierzeniem odcinków, pojemności i wagi ze zwiększoną<br />
dokładnością.<br />
• Ćwiczenia w odczytywaniu wskazań zegara.<br />
• Ćwiczenia w pisaniu dat.<br />
Ewaluacja:<br />
1. Sposoby ewaluacji:<br />
- diagnoza wstępna-rozpoznanie stanu wiedzy i możliwości oraz specyficznych potrzeb<br />
edukacyjnych uczestników zajęć.<br />
- diagnoza bieżąca- szczegółowe rozpoznawanie osiągnięć.<br />
- diagnoza sumująca- pomiar osiągnięć ucznia pod koniec roku szkolnego.<br />
2. Badanie osiągnięć uczniów:<br />
- prowadzenie dokumentacji.<br />
- materiały pracy indywidualnej.<br />
- rozmowy z nauczycielami uczącymi, rodzicami.