ministarstvo obrazovanja, nauke i tehnologije - Ministria e Arsimit ...

IV 1. Instrumenti vrednovanja
Predmetni nastavnici i škole treba da biraju i primjenjuju dovoljan broj instrumeneta i
sredstava za mjerenje i vrednovanje, kao što su:
· posmatranje;
· upitnik (samovrednovanje);
· pismeni izvještaj o jednom praktičnom radu ili istraživanju;
· usmeno izražavanje;
· pismeno izražavanje;
· kontrolni listići (koriste se za manevarske vještine snalažljivosti);
· dosije ili portfolio (samovrednovanje);
· test na bazi kriterijuma i objektiva;
· test dostignuća sačinjen na osnovu pitanja (zahtjeva):
- odgovor sa više alternativa,
- kratki i otvoreni odgovor,
- izabrani otvoreni odgovor i dr.,
kao i svaki drugi instrument koji nastavnik smatra potrebnim.
Svaka škola postavlja standarde ili kriterijume pomoću kojih se utvrđuje stepen
postignuća na kraju nastavnog procesa za peti razred.
IV 2. Stepen usvojenosti gradiva
Na kraju nastavne godine svaki učenik treba da dostigne jedan od stepena usvojenosti
nastavnog gradiva:
· Odličan (stepen najviše usvojenosti);
· Vrlo dobar (stepen više usvojenosti);
· Dobar (stepen srednje usvojenosti);
· Dovoljan (stepen dovoljne usvojenosti) i
· Nedovoljan (stepen nedovoljne usvojenosti).
Dostignuti stepen usvojenosti nastavnog gradiva direktno zavisi od standarda (v.
tabelu) koji se baziraju na:
12