資訊及通訊科技 - 新學制網上簡報- 香港教育城

第 一 章 概 論
本 章 旨 在 說 明 資 訊 及 通 訊 科 技 科 作 為 三 年 高 中 課 程 選 修 科 目 的 背 景 、 理 念
和 宗 旨 , 並 闡 述 本 科 與 初 中 課 程 、 高 等 教 育 , 以 及 就 業 出 路 等 方 面 如 何 銜
接 。
1.1 背 景
在 香 港 的 學 校 課 程 中 , 科 技 教 育 著 重 人 類 如 何 解 決 日 常 生 活 問 題 , 以 及 如
何 將 此 解 難 過 程 更 新 及 轉 移 , 以 解 決 日 新 月 異 的 問 題 。 科 技 教 育 對 每 個 香
港 學 生 來 說 都 是 需 要 的 。
踏 入 21 世 紀 , 科 技 已 融 入 我 們 的 日 常 生 活 中 , 成 為 我 們 生 活 中 不 可 或 缺 的
一 部 分 。 生 活 在 今 天 的 科 技 世 界 裏 , 我 們 除 了 需 要 具 備 基 本 的 閱 讀 、 寫 作 、
運 算 能 力 外 , 亦 應 明 白 科 技 帶 來 的 影 響 。 因 此 , 我 們 亦 應 該 裝 備 自 己 , 靈
活 並 有 效 地 善 用 科 技 , 並 以 正 面 的 態 度 來 解 決 在 家 庭 、 社 會 、 世 界 上 日 常
遇 到 的 問 題 , 尋 求 新 的 解 決 方 案 、 創 造 新 產 品 、 改 善 服 務 , 提 升 人 類 的 生
活 質 素 。
透 過 修 讀 科 技 教 育 學 習 領 域 下 的 相 關 科 目 , 可 以 幫 助 學 生 作 好 更 充 分 的 準
備 , 迎 接 在 本 地 和 以 至 全 球 中 因 社 會 、 經 濟 、 生 態 、 科 學 、 科 技 等 方 面 的
改 變 與 發 展 所 帶 來 的 不 明 朗 情 況 和 挑 戰 ; 同 時 , 亦 可 以 幫 助 學 生 成 年 時 ,
保 持 和 推 動 健 康 生 活 方 式 , 以 及 在 建 立 關 顧 及 保 持 和 諧 社 會 方 面 有 所 貢 獻 。
建 基 於 科 技 教 育 課 程 目 前 的 優 勢 , 並 顧 及 社 會 、 經 濟 及 科 技 的 發 展 , 我 們
提 供 資 訊 及 通 訊 科 技 作 為 科 技 教 育 學 習 領 域 五 個 高 中 選 修 科 目 之 一 。
為 實 現 促 進 終 身 學 習 及 全 人 發 展 的 首 要 教 育 目 標 , 教 育 統 籌 局 分 別 於 2001
年 、2002 年 、2007 年 出 版 「 學 校 課 程 整 體 檢 視 」 最 後 報 告 書 《 學 會 學 習 ——
課 程 發 展 路 向 》、《 科 技 教 育 學 習 領 域 課 程 指 引 ( 小 一 至 中 三 )》、《 高
中 課 程 指 引 》, 為 香 港 現 今 及 日 後 的 教 育 和 課 程 發 展 提 供 整 體 的 發 展 路 向 。
《 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 及 評 估 指 引 》(2007) 是 根 據 上 述 文 件 所 提 出
的 主 要 建 議 而 制 訂 。
1.2 課 程 理 念
資 訊 及 通 訊 科 技 是 處 理 資 訊 所 需 的 科 技 , 包 括 資 訊 的 創 造 、 處 理 、 儲 存 、
獲 取 及 溝 通 。 在 知 識 日 新 月 異 、 趨 向 跨 學 科 , 以 及 資 訊 爆 炸 的 現 代 社 會 ,
資 訊 及 通 訊 科 技 實 在 是 不 可 或 缺 的 一 環 。
資 訊 及 通 訊 科 技 內 有 不 少 技 能 需 要 「 資 訊 素 養 」。「 資 訊 素 養 」 涉 及 有 效 地
挑 選 、 組 織 、 分 析 及 使 用 資 訊 的 能 力 。 當 代 社 會 所 有 人 都 認 為 快 速 及 有 效
地 存 取 資 訊 是 非 常 重 要 的 , 而 在 香 港 這 個 知 識 型 社 會 裏 , 能 否 善 用 收 集 得
1