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3.3 課 程 規 畫 策 略
3.3.1 因 應 不 同 的 能 力 和 性 向 的 學 生
在 初 中 階 段 , 科 技 教 育 的 學 習 強 調 「 探 索 、 體 驗 和 熟 習 」。 學 生 在 修 畢 普
通 電 腦 科 課 程 後 應 可 掌 握 寬 廣 及 均 衡 的 電 腦 科 技 知 識 。 立 足 在 這 個 基 礎
上 , 學 生 在 選 修 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 的 選 項 時 , 應 可 從 中 作 出 明 智 的
抉 擇 。
在 高 中 階 段 , 科 技 教 育 的 學 習 強 調 「 終 身 學 習 及 專 門 化 的 方 向 探 究 」。 為
照 顧 學 生 不 同 的 學 習 能 力 及 性 向 , 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 在 選 修 部 分 提
供 以 下 四 個 選 項 :
數 據 庫
數 據 通 訊 及 建 網
多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構
軟 件 開 發
選 修 部 分 的 設 計 旨 在 為 學 生 提 供 一 系 列 的 選 擇 , 鼓 勵 學 生 在 選 取 有 關 選 項
時 , 應 配 合 本 身 的 興 趣 、 日 後 擬 修 讀 的 專 上 教 育 課 程 或 將 來 有 志 投 身 的 工
作 行 業 等 因 素 , 作 出 縝 密 周 詳 的 考 慮 。 教 師 應 參 考 第 2.3 節 以 便 對 高 中 資
訊 及 通 訊 科 技 課 程 的 結 構 和 組 織 有 進 一 步 的 了 解 。
學 生 各 有 不 同 的 學 習 方 式 。 有 些 學 生 會 透 過 閱 讀 或 觀 察 他 人 的 演 示 來 學
習 , 有 些 則 慣 於 通 過 實 踐 來 學 習 。 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 的 選 修 部 分 提
供 不 同 的 深 層 理 論 與 應 用 學 習 選 項 , 讓 學 生 選 擇 。
例 如 , 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 的 設 計 較 側 重 於 應 用 學 習 方 面 , 為 那 些 習 慣
於 以 實 踐 方 式 學 習 的 學 生 提 供 適 切 的 學 習 機 會 。
至 於 另 一 些 對 於 系 統 地 進 行 資 訊 檢 索 具 有 較 濃 厚 興 趣 的 學 生 或 會 發 覺 數 據
庫 這 個 選 項 較 為 有 趣 , 因 為 他 們 在 學 習 過 程 中 可 以 親 身 領 略 在 日 常 生 活 的
情 境 中 怎 樣 應 用 數 據 庫 的 理 論 。
有 些 學 生 對 於 解 難 活 動 較 有 興 趣 , 與 及 偏 愛 運 用 電 腦 進 行 專 題 習 作 , 藉 此
體 驗 由 初 步 構 思 到 成 功 完 成 的 習 作 的 過 程 。 這 些 學 生 則 可 考 慮 選 修 著 重 解
難 技 巧 及 開 發 解 決 方 法 的 軟 件 開 發 這 個 選 項 。
還 有 些 學 生 較 有 興 趣 在 建 網 知 識 及 實 用 技 能 方 面 致 力 裝 備 自 己 , 以 面 對 將
來 以 互 聯 網 為 本 的 營 商 環 境 及 經 濟 所 帶 來 的 挑 戰 和 需 求 。 這 些 學 生 可 考 慮
選 修 數 據 通 訊 及 建 網 這 個 選 項 。
總 括 來 說 , 學 生 在 決 定 選 修 那 個 選 項 時 , 宜 選 擇 一 些 自 己 在 該 方 面 能 力 較
強 的 選 項 , 以 期 使 自 己 成 為 一 個 較 有 學 習 動 機 和 自 信 的 學 習 者 。 為 了 要 照
顧 學 生 的 不 同 需 要 與 及 考 慮 到 施 教 時 實 際 的 規 限 , 例 如 教 師 的 能 力 和 時 間
表 的 安 排 , 學 校 應 自 行 決 定 開 設 多 少 個 選 項 供 學 生 修 讀 。
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