資訊及通訊科技 - 新學制網上簡報- 香港教育城

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4.6 建立學習社群 96 4.6.1 在學習社群內的共同建構 96 4.6.2 讓學生在學習社群內發展潛能 97 第五章評估 99 5.1 評估的角色 99 5.2 進展性和總結性評估 100 5.3 評估目標 101 5.4 校內評估 102 5.4.1 主導原則 102 5.4.2 校內評估活動 104 5.5 公開評核 106 5.5.1 主導原則 106 5.5.2 評核設計 107 5.5.3 公開考試 108 5.5.4 校本評核 111 5.5.5 成績水平與匯報 113 第六章學與教資源 115 6.1 學與教資源的目的和功能 115 6.2 主導原則 115 6.3 資源的類別 116 6.3.1 教科書 116 6.3.2 參考資料 117 6.3.3 互聯網與科技 117 6.3.4 社區資源 119 6.4 靈活運用學與教資源 122 6.5 資源管理 122 6.5.1 發展校本資源庫 122 6.5.2 資源分享 123 6.5.3 資源存取 123 6.5.4 電腦設備存貨記錄 123 6.6 撥款 123 附錄 125 一第四章例子 3 的延伸版本 —— 共通能力的整合 125 二第四章例子 7 的延伸版本 —— 多重教學策略的整合使用 126 三公開考試時使用的程式編寫語言 127 四學與教的參考文獻及網站 128 詞彙釋義 133 參考文獻 137
課程發展議會 —— 香港考試及評核局資訊及通訊科技委員會 ( 高中 ) 委員名錄
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a. 多媒體製作 (25 小時
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D. 軟件開發引言本選
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課題學習目標備註 iii
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• 教師應合作規畫高
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教學次序及課時分配
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3.3.2 使學生學習更具
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3.4 課程統籌 3.4.1 工作
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為協調本科的運作與
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• 有效運用資源 : 運
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4.3 方法與策略在三年
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學生需要爲他們學校
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直接傳授直接傳授是
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提供鷹架提供鷹架教
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共同建構在共同建構
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4.4 互動學生和教師之
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4.5 照顧學習者多樣性
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資優學生資優學生的
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學習是成果過程共同
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5.2 進展性和總結性評
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5.4 校內評估本部分闡
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5.4.2 校內評估活動資
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5.5 公開評核 5.5.1 主導
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5.5.3 公開考試資訊及
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例子三單元 : 資訊及
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例子四 ─ 把專題研習
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6.3 資源的類別以下探
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網上電子學習平台為
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家長家長在學校的主
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6.4 靈活運用學與教資
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第四章例子 7 的延伸
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附錄四學與教的參考
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C. 選修部分 ── 數據
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