Bogatstvo Interneta/ Željko Panian - Tutoriali
Bogatstvo Interneta/ Željko Panian - Tutoriali Bogatstvo Interneta/ Željko Panian - Tutoriali
ostvarivanje boljih edukacijskih učinaka, te – na posljetku – donosi sa sobom potpuno nove elemente demokracije i zadovoljavanja jednog od osnovnih ljudskih prava – prava na obrazovanje. OBRAZOVANJE ZA POSLOVNE LJUDE Poslovni se čovjek danas mora trajno obrazovati kako bi mogao održati tempo suvremenog poslovanja i tehnološkog razvitka. To je posebno točno u slučaju elektroničkog poslovanja. Zato interes za poslovne škole postojano raste. Računa se da danas u svijetu postoji preko 3.000 poslovnih škola, raštrkanih posvuda, različitih profila i ponude obrazovnih programa. Neke od njih nude i mogu ćnosti obrazovanja na daljinu, putem Interneta. Sasvim je jasno da pojedinac, čak i ako točno zna što hoće, teško može sam pronaći program, ško lu, mjesto ili uvjete koji mu od govaraju i pod koj ima b i se že lio obrazovati. Zato će mu od velike koristi biti registar poslovnih škola, s detaljnim prikazima njihove ponude, što se može naći na internetskoj adresi: www.mbainfo.com 3.9.1 Ključni elementi razvitka koncepta učenja na daljinu Ključnim elementima koncepta učenja na daljinu i ishodišnim točkama njegova budućeg razvitka smatraju se: - tehnološki napredak - promjene u obrazovnim potrebama pojedinaca - aktivni angažman državne vlasti na svim razinama - uspostavljanje globalne obrazovne mreže Tehnološki napredak omogućuje implementaciju novih modaliteta učenja i podučavanja koji revolucioniraju obrazovne sustave. Edukatori sada mogu pristupati važnim podacima, “pakirati” ih i predočavati onima kojima su potrebni putem satelita i brzih internetskih veza na načine i u oblicima koji su sve do sada bili neostvarivi. Proces se učenja virtualizira, baš kao što je to slučaj i s učiteljima odnosno nastavnicima, tako da pojedinac može “pohađat i” određena predavanja pa čak i završavati školu ili fakultet, a da nikada nije kročio u učionicu ili fakultetsku aulu. Promjene u obrazovnim potrebama pojedinaca manifestiraju se tako što obrazovanje postaje trajnim, “doživotnim” procesom, za razliku od ranijeg ustroja školskih sustava i programa koji su bili bez iznimke konačni i, mjereno životnim vijekom čovjeka, razmjerno kratkotrajni. U vrtlogu tehnološkog napretka pojedinac se suočava s potrebama prikupljanja, selekcije i obrade informacija kojima biva “bombardiran” u neviđenim količinama i ogromnom brzinom. Istovremeno, čovjek dolazi do spoznaje da njegove obiteljske i profesionalne obveze počinju postavljati sve veće prepreke 173
njegovu redovitu pohađanju tradicionalne nastave. Daljinskim učenjem zainteresirani pojedinci mogu na prikladan i jednostavan način dobivati, odnosno prikupljati znanja stručnjaka iz čitava svijeta. INVESTICIJA U INT ERNET SVEUČILIŠTE Američki high-tech milijarder Michael Saylor najavio je skorašnju donaciju 100 milijuna američkih dolara kao prvu uplatu za stvaranje prvog online sveučilišta koje bi trebalo ponuditi bilo kome u svijetu vrhunsko visoko obrazovanje, i to besplatno. Koncept spomenutog sveučilišta osmišljen je kao niz online tečajeva koje su pripre mili vodeći svjetski stručnjaci i geniji iz odre đenih područja znanosti. “Lekcije” bi trebale biti snimljene i pripremljene u studiju koji bi uskoro trebao biti osnovan na području Washingtona upravo u tu svrhu. Saylor očekuje da će vremenom njegovo u cijelosti neprofitno sveučilište zauzeti svojevrsno mjesto “cyberkongresne knjižnice”, i po kvantiteti i po kvaliteti materijala koje će moći ponudit i svijetu. Iako Saylor tim potezom očekuje utjecaj velikih razmjera na milijune ljudi diljem svijeta, nekolicina bliskih mu osoba koja je upoznata s planom spomenutoga Internet sveučilišta nije toliko uvjerena u njegovu snagu, iako proje kt u cijelosti podržavaju kao vrlo interesantan i koristan. Inače, Saylor je još jedan u nizu lokalnih američkih high-tech bogataša koji polako počinju ulagati u različite dobrotvorne akcije i organizacije, a posebno u obrazovanje. InfoExpress, br. 10, ožujak 2000. Ak ti vni angažman drž avne vl as ti na s vim razin ama proizlazi iz rastuće svijesti političara o potrebi organizacije takvog obrazovnog procesa koji će biti raspoloživ i dostupan svakom zainteresiranom čovjeku, a sve to zbog dobrobiti pojedinca, ali i društva u cjelini. Gotovo da nema te političke i nacionalne sredine u kojoj se barem ne razmišlja o uspostavljanju novih oblika obrazovanja, prije svega prema konceptu učenja na daljinu, premda, istini za volju, u tome prednjače najrazvijenije zemlje svijeta. U suradnji državnih vlasti svih razina, obrazovnih institucija i zainteresiranih gospodarskih subjekata treba tražiti šanse za bolje i sveobuhvatnije obrazovanje stanovništva u budućnosti. BILL CLINT ON: T ISUĆU CENTARA “OTVORENE TEHNOLOGIJE” ZA ODRASLE Američki predsjednik Bill C linton, koji je nedavno fotografiran kako u Ovalnom uredu sjedi za svojim laptopom s predsjedničkim ozna ka ma i pregledava Web stranice Bijele kuće, održao je prije nekoliko dana značajan govor o svakidašnjoj primjeni tehnologije u SAD-u. Clinton je u svojoj poruci naciji, upućenoj u četvrtak, 27. siječnja, najavio višu razinu tehnološkog obrazovanja školskih nastavnika, kako bi bili spremni na izazov budućnosti. Uz to, Clinton je najavio otvaranje tisuću centara “otvorene tehnologije” širom SADa, namijenjenih odrasloj populaciji, kako bi sve društvene grupe i slojevi imale šansu upoznati se s tehnološkim razvitkom. Jutarnji list, 02. 02. 2000. 174
- Page 126 and 127: S vremenom, Amazon.com je razgranao
- Page 128 and 129: Umjetnička fotografija: www.nyip.c
- Page 130 and 131: SOFTVERSKE CRPNE STA NICE Značajan
- Page 132 and 133: www.sony.com/ www.free-games-net.co
- Page 134 and 135: Među virtualnim se supermarketima
- Page 136 and 137: Za područje Japana: Za područje I
- Page 138 and 139: 3.6.2.7 Hrana, piće, delicije... I
- Page 140 and 141: www.gracegourmet.com/ http://gourme
- Page 142 and 143: www.homehealthdepot.com/ www.auctio
- Page 144 and 145: 3.6.2.10 Kozmetika, parfemi, nakit.
- Page 146 and 147: 3.6.2.11 Dječje igračke, školski
- Page 148 and 149: određeni datum u (bližoj) budućn
- Page 150 and 151: 3.6.2.14 Sportska i fitness oprema,
- Page 152 and 153: www.leisuretrends.com/ www.digitall
- Page 154 and 155: www.liveflowers.com/ www.makemehapp
- Page 156 and 157: RAJ ZA LJUBITELJE EGZOTIČNIH ŽIVO
- Page 158 and 159: www.carpoint.msn.com/ www.carsinfo.
- Page 160 and 161: www.yachting.com/ www.kiddiebumperb
- Page 162 and 163: http://furnituredelivered.com/ www.
- Page 164 and 165: www.jarspetpalace.com/ Tapete s rep
- Page 166 and 167: ili praznovjerne ljude, itd. Specij
- Page 168 and 169: RUŽIČASTA KRONIKA Novine, konvenc
- Page 170 and 171: 3.8 OBAVLJANJE FINANCIJSKIH TRANSAK
- Page 172 and 173: doznakama, gotovinskim uplatama ili
- Page 174 and 175: Tzv. pame tne karti ce (engl. Smart
- Page 178 and 179: Uspostavljanje globalne obrazovne m
- Page 180 and 181: Promjene na “površinskoj” razi
- Page 182 and 183: 3.10 ZAPOŠLJAVANJE I NAPREDOVANJE
- Page 184 and 185: Istraživačka web mjesta. Kontaktn
- Page 186 and 187: www.nyeq.com/executivesearch/servic
- Page 188 and 189: Paris III Sorbone: http://bucensier
- Page 190 and 191: 3.12.1 Ispitivanje javnog mnijenja
- Page 192 and 193: poslovnog marketinga, samo što su
- Page 194 and 195: BRITANSKA KRALJICA ELIZABETA II. PO
- Page 196 and 197: Pretraživač Oingo, s pretenzijama
- Page 198 and 199: Film: Adrese popularnijih web mjest
- Page 200 and 201: “Živa” tele vizija: Vrijedi is
- Page 202 and 203: Mogu se organizirati veliki spektak
- Page 204 and 205: Birdies for Charity Udruga sponzori
- Page 206 and 207: djelovati nepedagoški na djecu i m
- Page 208 and 209: OVISNOST O CYBERSEKSU UZROKUJ E NEK
- Page 210 and 211: NA INTERNETU OTVORENE PRVE STRANICE
- Page 212 and 213: PRODAJA BUBREGA SPAMOM Phillipu Jon
- Page 214 and 215: 3.16.1 Objekti (ciljevi) napada ra
- Page 216 and 217: Hakeri nerijetko sebe smatraju inte
- Page 218 and 219: Problemi neovlaštenog pristupa pod
- Page 220 and 221: Glavni je sigurnosni problem u Inte
- Page 222 and 223: UKRADENA ENIGMA MILTON KEYNES - Sla
- Page 224 and 225: 4.2.4 Zaštita tajnosti enkripcijsk
ostvarivanje boljih edukacijskih učinaka, te – na posljetku – donosi sa sobom potpuno nove elemente<br />
demokracije i zadovoljavanja jednog od osnovnih ljudskih prava – prava na obrazovanje.<br />
OBRAZOVANJE ZA POSLOVNE LJUDE<br />
Poslovni se čovjek danas mora trajno obrazovati kako bi mogao održati tempo<br />
suvremenog poslovanja i tehnološkog razvitka. To je posebno točno u slučaju<br />
elektroničkog poslovanja. Zato interes za poslovne škole postojano raste.<br />
Računa se da danas u svijetu postoji preko 3.000 poslovnih škola, raštrkanih<br />
posvuda, različitih profila i ponude obrazovnih programa. Neke od njih nude i<br />
mogu ćnosti obrazovanja na daljinu, putem <strong>Interneta</strong>.<br />
Sasvim je jasno da pojedinac, čak i ako točno zna što hoće, teško može sam<br />
pronaći program, ško lu, mjesto ili uvjete koji mu od govaraju i pod koj ima b i se že lio<br />
obrazovati. Zato će mu od velike koristi biti registar poslovnih škola, s detaljnim<br />
prikazima njihove ponude, što se može naći na internetskoj adresi:<br />
www.mbainfo.com<br />
3.9.1 Ključni elementi razvitka koncepta učenja na daljinu<br />
Ključnim elementima koncepta učenja na daljinu i ishodišnim točkama njegova budućeg razvitka<br />
smatraju se:<br />
- tehnološki napredak<br />
- promjene u obrazovnim potrebama pojedinaca<br />
- aktivni angažman državne vlasti na svim razinama<br />
- uspostavljanje globalne obrazovne mreže<br />
Tehnološki napredak omogućuje implementaciju novih modaliteta učenja i podučavanja koji<br />
revolucioniraju obrazovne sustave. Edukatori sada mogu pristupati važnim podacima, “pakirati” ih i<br />
predočavati onima kojima su potrebni putem satelita i brzih internetskih veza na načine i u oblicima<br />
koji su sve do sada bili neostvarivi. Proces se učenja virtualizira, baš kao što je to slučaj i s učiteljima<br />
odnosno nastavnicima, tako da pojedinac može “pohađat i” određena predavanja pa čak i završavati<br />
školu ili fakultet, a da nikada nije kročio u učionicu ili fakultetsku aulu.<br />
Promjene u obrazovnim potrebama pojedinaca manifestiraju se tako što obrazovanje postaje<br />
trajnim, “doživotnim” procesom, za razliku od ranijeg ustroja školskih sustava i programa koji su bili<br />
bez iznimke konačni i, mjereno životnim vijekom čovjeka, razmjerno kratkotrajni. U vrtlogu<br />
tehnološkog napretka pojedinac se suočava s potrebama prikupljanja, selekcije i obrade informacija<br />
kojima biva “bombardiran” u neviđenim količinama i ogromnom brzinom. Istovremeno, čovjek dolazi<br />
do spoznaje da njegove obiteljske i profesionalne obveze počinju postavljati sve veće prepreke<br />
173