論文執筆の極意 研究作法 研究の世界の「心・技・体 ... - インターネット

研 究 の 世 界 の「 心 ・ 技 ・ 体 」
論 文 執 筆 の 極 意
研 究 作 法
学 習 ノート
長 谷 川 明 弘
1
• 心
– 研 究 に 赴 く 姿 勢
• 技
– 調 査 ・ 分 析 ・ 考 察 など 一 連 の 論 文 化 作 業 で
必 要 となる 個 々のスキル
• 体
– 研 究 者 としての 研 究 発 表 や 論 文 発 表 の 経
験 的 蓄 積
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目 次
• アイデアの 産 み 方
• 思 考 法 ・ 論 理 的 思 考 : 知 性 と 感 性 を 磨 き、 伝 える 道 具
• 読 み 書 きの 技 法 : 図 解 を 身 につける・パラグラフの 理 論
• 論 証 とは
• 文 献 ・ 資 料 について・ 論 文 とは
• 研 究 とは・ 共 同 研 究 のために
• 読 み 方
• 書 き 方
• 口 頭 発 表 ・ 著 書
• 英 文 読 解 にあたって
• 参 考 ・ 引 用 文 献
論 文 執 筆 の 全 過 程
1. 文 献 を 集 める
2. 文 献 を 批 判 的 に 読 む
3. 新 しいアイデア・ 主 張 が 生 まれる
4. その 主 張 について 論 文 を 書 く
5. 論 文 を 投 稿 する
3
4
優 れた 論 文 を 作 成 する 過 程 ・ 研 究 のポイント
• 考 え 方
着 眼 点 ・ 発 想 法
• データとのつき 合 い 方
材 料 の 集 め 方
整 理 法
• 文 章 作 成
構 成 力
説 得 術
• 発 表
論 文
口 頭 発 表 ・パワーポイント
図 ・ 表
議 論 の 仕 方
アイデアの 産 み 方
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1

アイデアの 作 られる 全 過 程 ・ 方 法
ジェームス・W・ヤング 「アイデアのつくり 方 」
1. 資 料 を 集 める
2. 資 料 を 心 の 中 で 加 工 する
3. 資 料 を 咀 嚼 する
4. アイデアが 生 まれる
5. アイデアを 具 体 化 ・ 現 実 適 応 ・ 展 開 する
資 料 を 集 める
アイデアの 作 られる 全 過 程 ・ 方 法 第 1 段 階
• 当 面 の 課 題 のための 資 料 ( 特 殊 知 識 )
– 特 殊 知 識 とは、 専 門 論 文 などである
1. 項 目 をカードを 作 成 して 記 録 すると 良 い
2. カードを 分 類 できる
3. 最 終 的 にあらゆる 項 目 を 網 羅 したファイルボックスになる
• 一 般 的 知 識 を 蓄 えるための 資 料
– 一 般 的 知 識 とは、 小 説 や 音 楽 、 絵 画 など 芸 術 作 品 に 触
れることで 養 うこともできる。 日 々のニュースや 自 ら 体 験
することからも 抽 出 できる。 人 生 のすべての 事 象
• スクラップブックを 作 成 することをすすめている
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資 料 を 心 の 中 で 加 工 する
アイデアの 作 られる 全 過 程 ・ 方 法 第 2 段 階
• 資 料 と 資 料 の 関 係 を 探 す
– 集 めた 資 料 にひとつひとつ 触 れる
– ひとつの 事 実 を 取 り 上 げる
– 様 々な 観 点 から 資 料 を 読 み 込 む
– 2つの 事 実 を 一 緒 に 並 べて、 噛 み 合 うか 調 べる
– 事 実 の 意 味 に 耳 を 傾 ける
• 部 分 的 なアイデアが 生 まれたら 書 き 留 める
– カードに 書 き 込 むなどすることが 息 詰 まったら
次 の 段 階 に 移 る 兆 し
資 料 を 咀 嚼 する
アイデアの 作 られる 全 過 程 ・ 方 法 第 3 段 階
• 直 接 は 努 力 をしないで 待 つ
• まずは 課 題 を 忘 れる
• 意 識 の 外 に 出 す
• 勝 手 に 無 意 識 が 働 くのを 待 つ
• 無 意 識 を 刺 激 する
– 想 像 力 や 感 情 を 刺 激 するものに 心 を 移 す
• 音 楽 鑑 賞 、 観 劇 、 映 画 鑑 賞 、 小 説 など
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アイデアが 生 まれる
アイデアの 作 られる 全 過 程 ・ 方 法 第 4 段 階
• アイデアを 求 める 緊 張 状 態 から 解 放 された
ときに-
• 突 然 アイデアが 訪 れる
• アイデアが 突 然 生 まれるように 感 じる
• メモを 忘 れないこと
アイデアを 具 体 化 ・ 現 実 適 応 ・ 展 開
アイデアの 作 られる 全 過 程 ・ 方 法 第 5 段 階
• 生 まれたアイデアを 現 実 場 面 に 適 用 できる
ようにする
– 多 くのアイデアが 陽 の 目 を 見 ないこともある
• 理 解 ある 人 々の 批 判 を 仰 ぐ
– 良 いアイデアは 自 分 で 成 長 していく
• 人 々を 刺 激 するので、 良 いアイデアならば、 自 分 で
見 落 として 部 分 に 手 を 貸 してくれる
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既 存 の 要 素 の 再 構 築 過 程
• アイデアとは
– 既 存 の 要 素 の 新 しい 組 み 合 わせでしかない
• 新 しい 組 み 合 わせを 作 り 出 すには
– 事 物 と 事 実 の 間 の 関 連 性 を 探 すこと
ジェームス・W・ヤング 「アイデアのつくり 方 」
• 身 につけてきた 知 識 を 組 み 直 すこと
I. 情 報 収 集 する
II. 知 識 を 蓄 える
1. 左 脳 を 通 過 させる。 左 脳 は、 情 報 に 意 味 づけをする 働 き
2. 一 旦 入 力 された 情 報 を「 言 葉 にする」ことで 意 味 づけできる
III. 蓄 えた 情 報 を 要 素 に 分 解
IV. 新 しい 要 素 と 組 み 合 わせる
1. 左 脳 に 蓄 えられた 情 報 が 増 えると 右 脳 に 情 報 が 自 然 に 移 される
2. 右 脳 で 要 素 と 要 素 が 組 み 合 わせされてアイデアがひらめく
V. 新 しい 事 柄 になる
1. ひらめきを「 言 葉 にする」ことでアイデアが 自 覚 できる
2. ひらめいたらメモに 残 す
思 考 法 ・ 論 理 的 思 考
知 性 と 感 性 を 磨 き、 伝 える 道 具
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全 体 を 俯 瞰 する・ 深 く 掘 り 下 げる
俯 瞰 と 掘 り 下 げを 交 互 に
1. 全 体 を 俯 瞰 する
– 俯 瞰 思 考 : 広 く 浅 く 全 体 を 把 握
2. 部 分 的 なところを 見 る
– 直 下 思 考 : 深 く 掘 り 下 げて 分 析
「 考 える 力 」とは「 対 話 する 力 」
対 話 は 対 等 な 立 場 が 必 要
• 自 分 との 対 話
• 歴 史 との 対 話
歴 史 とは「 現 在 と 過 去 とのつきない 対 話 」
• 繰 り 返 される 事 象 を 今 の 状 況 で 考 えてみる
歴 史 とは 解 釈 のこと
• 解 釈 の 仕 方 について 考 えてみる
威 張 る、ふんぞり 返 る、はしゃぐことは 思 考 停 止 を 招 く
• 他 者 との 対 話
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「 考 えること」とは「 生 きること」
自 分 との 対 話
• 情 報 や 資 料 を 自 分 の 意 識 や 感 性 で 読 み 取 り、 整 理 すること
• 情 報 や 資 料 には、いくつもの「 問 い」を 発 すべき 発 端 がつまっ
ている。はじめに「 問 い」がなければ、 考 えることが 始 まらな
い。 問 いかける 相 手 は 自 分 自 身 である
• 情 報 が 発 信 されていることに 気 づく 感 性 を 鍛 える
• 自 分 自 身 の 観 察 に 基 づく 実 感 や 直 感 を 大 切 にする
• 日 頃 意 識 的 に 行 動 して 入 手 した 素 材 を、 頭 の 中 の 引 き 出 し
にしまい 込 んでいく
• 考 えることや 発 信 することを 求 められたときに 頭 の 中 の 引 き
出 しから 取 り 出 す
「 考 える 力 」とは、「 感 動 する 力 」
自 分 との 対 話
• 子 どもの 頃 のように 素 直 に 感 動 し、 疑 問 を 持
つことから 考 えることが 始 まる
• 知 識 量 が 考 える 力 とは 比 例 しない
科 学 的 知 見 が 少 ない100 年 前 の 人 が 考 える 力 が
乏 しくなる。 大 発 見 をしていることはなぜか
• 知 識 量 を 増 やすことは 大 切 である
• 考 えることから 自 分 を 発 見 することがある
• 考 える 力 は 楽 しむ 力 でもある
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バンカラのすすめ
アイデア 産 出 のヒント
• 規 範 からの 脱 出
• 型 にはまった 考 え 方 ・ 行 動 からの 解 放
• 精 神 的 に、 既 成 の 考 え 方 にとらわれずに、 他
人 と 違 った 考 え 方 ができる 態 度 ・ 性 格 のこと
こざね( 小 札 ) 法
考 えをまとめる 方 法
• 紙 切 れを 用 意 する
• 主 題 に 関 係 ある 事 柄 を 記 入 する
単 語 、 句 、 短 い 文 章
一 枚 に1 項 目 ずつ
思 いつくまま、 順 序 かまわず
• 書 かれた 紙 を 見 ながらつながりのあるものを 探 していく
論 理 的 なつながりがあるように 並 べること
分 類 しない
• 論 理 的 にまとまりのある「こざね」を 並 べて 構 成 を 考 える
• 知 的 生 産 の 基 礎 技 術 としての 文 章 は、 物 事 と 思 想 とを 分 かり
易 く、 間 違 いなく 伝 達 できる 機 能 的 な 文 章 のこと
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考 える 力 を 鈍 らせる5つの 症 状
1. すねること
2. ひがむこと
3. ひねくれること
4. いじけること
5. ふてくさること
「 考 える 力 」を 促 進 するには
• 「われ、 日 にわが 身 を 三 省 す」
1. 人 の 相 談 にのってあげながら、その 人 に 対 して 忠 実 であるか
2. 友 人 との 交 際 に 信 義 を 欠 いていることはないか
3. 古 典 を 勉 強 しているか
– 論 語 孔 子 の 弟 子 曽 参 (そうしん)の 言 葉
• 自 問 自 答 する( 内 向 き)
• 他 人 と 交 流 し、 連 帯 する( 外 向 き)
すねることは 一 人 相 撲 にすぎない。 余 計 相 手 にされな
くなる。すねないで、「それ、 面 白 いね」といって 議 論 や
仲 間 の 提 案 に 加 わる
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設 問 はできるだけ 具 体 的 にする
• 具 体 的 な 問 いかけ 方
「 小 野 小 町 は 何 で 体 を 洗 っていたか 知 っているかい?」
• 曖 昧 な 問 いかけ 方
「 石 鹸 の 歴 史 を 知 っているかい?」
• 上 記 問 いの 答 えは「 灰 汁 (あく)」
戦 時 中 に 石 鹸 がなくなった 時 期 がありそのころ 疎 開 先 で
稲 や 麦 のわらを 燃 やして 作 った 灰 汁 で 手 足 を 洗 った 経 験
がある 人 ならば 具 体 的 な 問 いかけ 方 から 回 答 できた。 曖
昧 な 問 いかけでは 回 答 できなかったであろう
考 え 方 の 癖 と 口 癖 を 知 る
• 自 分 の 型 を 知 る
– 多 視 点 法 。みんながどれに 投 票 するのかを 予 測 する。 自
分 の 好 みで 決 めるのではない
• 視 点 を 変 える
– 少 数 意 見 の 立 場 を 取 ってみる。 賛 成 の 立 場 で 回 答 する。
反 対 の 立 場 で 回 答 する
– 「いつも」、「みんな」という 言 葉 をなるべく 使 わない
– 飛 躍 を 防 ぐ。「いっそ」、「どうせ」と 結 論 に 飛 躍 した 思 考 を
しないこと。 思 考 中 絶 、 思 考 放 棄 現 象 である
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考 えがまとまってからの 手 続 き
「あたためる」
• 考 えが 一 つになるまでいろいろとする
ノートに 箇 条 書 き
KJ 法 の 図 形
図 表
落 書 きを 見 ながら 講 義 をするようにして 録 音 して
聞 き 直 す
• 他 者 に 理 解 してもらうための 戦 略 を 練 る
– 知 的 レベルと 情 動 的 レベル
GREP 検 索 を 用 いた 発 想 支 援
• 過 去 に 書 いた 文 書 を 検 索 対 象 にして 論 文 テーマに
関 するキーワードでGREP 検 索 をしてみる
• 一 覧 することができるので、そこから 新 しい 考 察 を 深
めることができる
• GREP 検 索 は、 文 書 間 の 検 索 機 能 。
複 数 のファイルから 検 索 対 象 が 含 まれる 行 を 見 出 す 機 能 のこと。 検
索 結 果 は、リスト 形 式 で 示 される。リストから 任 意 のものをクリックす
ると、 元 のファイルが 開 かれる。
• GREP:Global Regular Expression Printの 略 語 。
• Regular Expression( 正 規 表 現 )
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論 理 的 思 考 はレッスンで 身 につく
• 情 報 が 多 くなった 現 代 では、 情 報 や 記 述 が 間 違 ってい
ないか 見 分 ける 力 が 求 められる。
批 判 的 な、 科 学 的 な、 点 検 的 な、 熟 考 的 な 思 考 力 を 身 に
つけるには、レッスンが 必 要
• 論 理 的 思 考 法
• クリティカルシンキング(critical thinking)
• メディアリテラシー(media literacy)
• 問 題 点 を、 論 点 (issue)に 分 けて 妥 当 性 の 有 無 を 問 い 続
けること
• 論 点 をどのように 特 定 するかが 要 点
論 点 は、「 主 語 + 述 語 +?」と 疑 問 文 の 形 をとる
論 点 は、 今 、 考 えようとしていることである
論 点 は、 解 決 すべきことではない
論 点 は、 良 い、 悪 いのか 価 値 を 含 まない
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思 考 が 迷 子 になる 場 合 ・・・
• 論 点 を 捕 まえきれないで 目 移 りした
• 誤 った 前 提 ・ 隠 れた 前 提 に 気 づかない
• 事 実 の 誤 認 、 事 実 の 過 大 / 過 小 評 価
• 公 平 な 判 断 ができない
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考 えるべき 点 を 常 に 手 放 さない
• 論 点 を
確 認 し 続 ける
はずさない
手 放 さない
既 に 前 提 を 持 っている 危 険 性
• 何 を 基 に、 今 これを 考 えているのかと 問
い 続 けること
• 考 えている 事 象 の 根 拠 を 自 覚 すること
• 疑 ってみる 点
無 意 識 にルールあるいは 前 提 を 持 っている
ことはないか
思 考 を 別 の 方 向 に 向 けていることはないか
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統 計 的 な 数 値 を 疑 え
• 統 計 が 客 観 的 ではない
数 値 になると 明 確 な 印 象 を
受 ける
統 計 も 異 なる 解 釈 が 可 能
である
考 えていることに 対 して
思 い 入 れが 強 くないか
• 個 人 的 な 思 い 入 れが 強 いと、 同 じ 情
報 でもその 状 況 によって 結 論 が 変 わ
りやすい
• 何 に 自 分 が 思 い 入 れを 持 ちやすいか
を 自 覚 せよ
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道 を 逸 れたときの 修 正
• 結 論 がでるまでの 正 しい 道 のり
を 覚 えるのではない
• 正 しい 道 のりから 逸 れたときの
「 修 正 の 仕 方 」を 身 につけること
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手 法 から 道 具 へ
• 道 具 を 使 うためには 手 法 になれておくこと
• 手 法
So What?(それっていったい 何 ?)
True?( 本 当 に?)
Why?(なぜ?)
How?(どうやって?)
• 道 具
帰 納 法
演 繹 法
発 想 法
MECE
ロジックツリーならびにマトリックス
ピラミッドストラクチャ
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手 法
• So What?(それっていったい 何 ?)
• True?( 本 当 に?)
• Why?(なぜ?)
• How?(どうやって?)
それっていったい 何 ?
(So What? )
• 目 の 前 にある 情 報 から 意 味 を 見 いだし、
価 値 ある 情 報 を 引 き 出 していく 思 考 のこと
経 験 や 知 識 を 組 み 合 わせて 判 断 すること
判 断 結 果 の 可 能 性 を 複 数 考 えること
矛 盾 する 結 果 がいくつも 羅 列 されることが 欠 点
• 「だからいったい 何 がどうなのか?」
主 語 と 述 語 のある 文 章 で 記 述 できること
ピラミッドストラクチャではSo What? と True?を 交 互 に 用 いて 活 用
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本 当 に? (True?)
• So What?で 導 いた 結 果 、どれが 適 切
かと 妥 当 性 を 判 断 する 思 考 法
• 観 察 事 項 や 目 の 前 にある 情 報 以 外 の 知
見 や 事 実 を 取 り 入 れて 考 えることがある
どんな 知 見 や 事 実 を 使 ったか 自 覚 すること
ピラミッドストラクチャではSo What? と True?を 繰 り 返 し 用 いる
「なぜ?」と「どうやって?」
• 具 体 的 な 戦 術 を 決 めるときの 思 考 法
• どんな 戦 術 を 設 定 すべきかという 目 的 に
は 使 えない
• ロジックツリーで 用 いる 手 法
ピラミッドストラクチャによってビジョンや 戦
略 を 設 定
「なぜ?」と「どうやって?」と 考 えながらロ
ジックツリーを 作 っていく
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道 具
• 帰 納 法 (induction)
• 演 繹 法 (deduction)
• 発 想 法 ( 仮 説 生 成 :abduction)
• MECE
• ロジックツリーならびにマトリックス
• ピラミッドストラクチャ
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帰 納 法 (induction)
• 実 例 を 何 件 もあげて、その 実 例 が 正 しいと 結 論
結 論
づけること。 類 似 性 を 取 り 出 すこと
• Yes set
実 例 実 例 実 例
• 蓋 然 性 (がいぜんせい)・・・ 正 しさの 度 合 い
• 帰 納 法 は、 蓋 然 性 の 高 い 推 論 ( 結 論 )が 導 き 出
せることができればよい。 仮 説 生 成
• 反 論 がひとつでもあると 成 立 しない
• 発 言 者 と 受 け 手 の 間 での「 納 得 」があればよい
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演 繹 法 (deduction)
結 論
• A. 大 前 提 →B. 小 前 提 →C. 結 論
A.B.が 正 しければ 必 ずCは 正 しい。 大 前 提
• ただしA.B.がそれぞれ 正 しいとするのは 帰 納 法 を
使 って 導 き 出 している。
• 一 般 的 な 法 則 から 特 殊 な 事 実 を 導 く 「それゆえに」
• 仮 説 検 証
( 帰 納 法 の 論 理 思 考 が 背 景 にある)
• 論 理 は 適 切 であるが、 正 しくない 結 論 が 導 かれるこ
とがある
• 結 論 がわかっている 場 合 、 大 前 提 を 発 見 するために
活 用 できる
小 前 提
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発 想 法
( 仮 説 生 成 :abduction)
• 特 殊 な 事 実 から、それを 説 明 しそうな 仮 説 を
作 り 出 すこと
• 事 実 レベルだけでは 導 き 出 せないレベルへ
の 飛 躍 が 加 わる
帰 納 法 では、 事 実 レベルからの 一 般 化 をする
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7

MECE ( 互 いに 矛 盾 なく、 集 約 しても 余 すところない-モレなく、ダブりなく-)
(Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive)
• 分 類 にモレがないような 枠 組 み(フレームワーク)がある
3C(Customer/Competitor/Company)
「 市 場 ・ 顧 客 」、「 競 合 」、「 自 社 」
4P(Product/Price/Promotion/Place)
「 製 品 」、「 価 格 」、「プロモーション」、「 流 通 」
バリューチェーン
「 開 発 」、「 生 産 」、「マーケティング」、
「 販 売 」、「 物 流 」、「サービス」の6 段 階 で
ビジネスパフォーマンス 分 析
• 厳 密 にモレのない 枠 組 みは 存 在 しない。
• MECEな 枠 組 みで 切 り 口 ( 仮 説 )を 示 し、 現 実 を 枠
組 みに 当 てはめて 考 える
• 分 類 不 足 を 補 うのに 適 している
ロジックツリー
ならびにマトリックス
1. 問 題 ・ 課 題 を 提 起 する。 下 位 の 概 念 におろしていく。
2. 抽 象 度 を 上 げたり 下 げたりして 階 層 で 考 える。
3. 同 じ 抽 象 度 ( 階 層 )の 中 で 他 に 例 がないか 考 える。このとき
MECEを 活 用 することも 可 能 。
• 「なぜ?」、「どうやって?」
• 枝 を 増 やすには「そもそも~?」という 問 いを 出 す。
• ほどよい 抽 象 度 の 表 現 にするのがコツ
• 上 位 概 念 の 階 層 から 具 体 的 なものへと 網 羅 できる。
• マトリックス 法 もセルに 書 き 込 みながら 考 える 手 法 。
• どちらも 解 決 法 の 発 見 や 状 況 分 類 に 活 用 できる
• 実 行 可 能 性 と 動 機 の 高 さに 注 目 しないと 現 実 から 遠 ざかる
危 険 性 がある。
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44
ピラミッドストラクチャ
1. 具 体 的 な 情 報 や 観 察 事 項 を 問 題 提 起 する。
2. そこから 上 位 概 念 に 向 けて 推 論 を 進 めて 構 造 化 する。
「それっていったい 何 ?」、「 本 当 に?」
「メインメッセージ」は 主 張 ( 主 題 ) のこと
• 「○○すべきである」
「キーラインメッセージ」は 主 張 を 直 接 理 由 づけるメッセージ
• 「○○である」
「サポート(パーツ)メッセージ・」はキーラインメッセージを 補 強 する
• 論 文 での 主 張 や 提 言 について 構 造 的 な 理 解 が 促 される
• 上 位 概 念 を 適 切 に 作 ることが 難 しい。
• 起 承 転 結 や 箇 条 書 きではない。 主 張
サ
ポ
ー
ト
キー
ライン
サ
ポ
ー
ト
キー
ライン
キー
ライン
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So What?とTrueを 交 互 に 用 いる
ピラミッドストラクチャでの 思 考 の 仕 方
1. サポートメッセージ(パーツメッセージ)から 言 えるこ
とを「 主 語 + 述 語 」の 形 で 羅 列 する(これが 論 点 )
2. 羅 列 されたパーツメッセージをSo What?の 手 法 で
チェックする
パーツの 情 報 をまとめて 要 約 するだけでなく、 意 味 が 抽
出 されているかチェックする
チェックを 繰 り 返 して 適 切 なものを 残 す( 一 つに 絞 る 必 要
なし)
3. メインメッセージに 対 して 意 味 あるメッセージか 否
かをTrue?の 手 法 でチェックする
メインメッセージの 主 張 が 納 得 できる 理 由 になること
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確 実 に 言 えることを 押 さえる
論 理 思 考 を 鍛 える
• 与 えられた 情 報 から 言 えることだけを 押 さえ
る。つまり 適 切 な 結 論 を 選 ぶこと
結 論 が 非 常 識 な 内 容 でも 合 理 的 に 受 け 入 れる
• 例 題 : 組 織 が 硬 直 化 し、セクショナリズムが
はびこっているので、 社 内 のコミュニケー
ションを 強 化 するべきだ
日 本 語 の「し、」を 接 続 詞 として 使 う 表 現 は、
しばしば 意 味 が 曖 昧 になる。 構 文 上 の 問 題
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言 葉 の 意 味 を 吟 味 し、 論 点 を 整 理
論 理 思 考 を 鍛 える
• 単 語 は 複 合 的 な 意 味 ( 多 様 性 )を 持 っている
中 心 的 な 意 味 ( 内 包 )、 中 心 から 派 生 した 周 辺 的 な 意 味
( 外 延 )が 含 まれる
• 「 携 帯 」は、ものを 携 帯 するという 意 味 と 携 帯 電 話 の 意 味 がある。
単 語 を 無 理 に 定 義 づけて 論 理 を 構 成 するとチグハグにな
り 現 実 社 会 の 中 では 妥 当 性 が 不 十 分 になることがある
• ここで 言 っている○○は、つまりどういう 意 味 か?
So what?
• □□と 言 いたいが、その 言 葉 で 本 当 に 良 いのか?
True?
• 議 論 されていることの 概 念 が 整 理 できたら・・・
論 点 に 即 して 改 めて 自 分 の 考 えを 整 理 してみる
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論 理 的 思 考 を 身 につけて 行 くには
• 考 える 習 慣 を 身 につける
• 図 式 化 したり、ピラミッドストラクチャで 考
えて 相 手 の 主 張 を 的 確 に 理 解 し、 論 点
を 整 理 する
• 具 体 的 に 考 えることで 論 理 構 造 が 理 解
できることもある
読 み 書 きの 技 法
図 解 を 身 につける・パラグラフの 理 論
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研 究 = 読 むこと+ 書 くこと
図 解 で 両 輪 を 身 につける
読 むこと・ 書 くこと
↓
研 究
• 研 究 は、この 世 界 ( 真 実 )を 知 るための 手 段
• 読 むことは、 知 ることであり 聴 くことでもある
• 書 くことは、 意 見 を 述 べることでもあり、 多 くの
人 に 知 ってもらうための 手 段 でもある
• 読 むことと 書 くことを 身 につけることは、 生 活
に 張 り 合 い 生 まれる。 人 生 を 豊 かにする
• 図 解 は、 読 むことと 書 くことを 同 時 に 行 う
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図 解 での 理 解 と 表 現
• 図 解 はキーワードのかたまり
• 大 胆 に、そして 細 心 に
• ○と→を 使 うだけで 十 分 ( 構 造 関 係 を 知 る)
– ○は 位 置 関 係 を 表 す
• 包 括 ・ 隣 接 、 交 差 ( 重 なり)、 分 離 、 並 列
– →は 物 事 の 関 係 や 流 れを 表 す
• 連 続 性 、 場 面 の 展 開 、 思 考 の 流 れ、 対 立
双 方 向 性 、 拡 散 のパターン、 収 縮 のパターン
図 解 作 成 の 手 順
• 全 体 像 を 把 握 すること
• 何 を 伝 えたいのか 明 確 にする 必 要 がある
1. キーワードの 抽 出 ( 情 報 把 握 )
2. 全 体 像 の 明 確 化
3. 構 成 要 素 の 確 定
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9

キーワードの 抽 出 ( 情 報 把 握 )
図 解 作 成 の 手 順
1. キーワードに 下 線 を 引 く
2. キーワードは3つに 分 類 する
分 類 例 (これを 考 えることが 要 ): 中 核 、 対 立 、その 他
時 間 軸 ( 過 去 、 現 在 、 未 来 )、 事 実 ( 情 報 )、 意 見 、その 他
3. キーワードを 楕 円 で 囲 む
色 分 けしたり、 囲 みを 四 角 や 丸 にしたりする
4. 紙 に 書 き 出 す
似 たもの 同 士 を 近 くに 寄 せて 書 く
文 章 の 場 合 は、10 字 以 内 、25 字 前 後
5. キーワード 間 の 相 互 関 係 を 矢 印 でつなぐ
論 理 が 繋 がる 場 合 は、 矢 印
意 味 が 背 反 する 場 合 は、 両 矢 印
論 理 関 係 がわからない 場 合 は 直 線
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矢 印 が 集 まるものが 結 論 となること 多 い
情 報 を3つに 分 けて 理 解 する
-3 色 ボールペンの 使 い 方 -
• 赤
主 観 的 に 大 切 なところ
重 要 な 箇 所
• 青
客 観 的 に 大 切 なところ
やや 重 要 なところ
• 緑
面 白 いところ
イメージが 湧 きやすいところ
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全 体 像 の 明 確 化
図 解 作 成 の 手 順
• 新 しい 紙 で 作 成 するかパワーポイントで 清 書
1. タイトルを 決 めて 記 入
伝 えたいことは 何 か、その 方 向 性
10 字 以 内 、 最 大 20 字 (では24-28ポイント)
2. 全 体 配 置 と 使 用 する 図 形 をイメージ
タイトルの 下 に2~3 行 のスペース( 要 旨 を 書 く)
その 下 に 大 まかな 図 形 や 文 字 の 配 置 を 考 える
• 上 から 下 、 下 から 上 、 左 から 右 、 左 右 分 割 など
3. 図 形 を 先 に 記 入
配 置 と 内 容 を 考 えて 図 形 を 書 く
文 字 を 先 に 書 くと 全 体 像 を 見 失 うことになる
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構 成 要 素 の 確 定
図 解 作 成 の 手 順
1. 図 形 内 にキーワードを 入 れて 矢 印 でつなぐ
キーワードや 短 い 文 章 を 入 れる
矢 印 でつなぐ
2. メッセージを 簡 潔 な 文 章 で 記 入 する
伝 えたいことをメッセージとして 記 入 (タイトルの 下 のス
ペースに)
タイトルより 小 さめで 他 の 文 字 より 大 きめのポイント
3. 必 要 に 応 じて 情 報 を 補 完 する
文 字 を 大 きくしたり、 強 調 文 字 、 色 文 字 、フォント 変 更
図 形 の 配 置 や 形 状 の 調 整 、 網 掛 け、 影 、 矢 印 の 太 さ
イラストを 入 れて 完 成 させる
58
文 章 の 構 造 を 図 解 する
• 共 通 の 要 素 をグループ 化 する
• 各 項 目 をツリー 構 造 にして 描 く
メイン 項 目 はツリーの 上
サブ 項 目 はツリーの 下 に 位 置 させる
• ツリー 図
• ベン 図
• マトリックス
• 点 グラフ
5つの 基 本 図
• フロー 図
59
60
10

ツリー 図
• 枝 分 かれする 線 で 構 造 を 表 す 方 法
• 必 要 事 項 を 過 不 足 なくチェックできる
ベン 図
• 重 なる 円 で 集 合 関 係 図 のように 表 す 方 法
• 事 項 の 相 互 の 関 係 を 知 りたいときに 活 用 する
61
62
マトリックス
• マス 目 で 分 類 し、 行 と 列 で 構 成 される 複 数 の
マス 目 が 並 べてマス 目 で 分 類 する 方 法
• マス 目 をすべて 埋 めることによって、 状 況 の
把 握 や 分 析 ができる
点 グラフ
• 縦 軸 と 横 軸 で 位 置 を 示 す 方 法
• 数 量 で 把 握 し、 定 量 的 に 分 析 ができて、 客 観
性 の 高 い 把 握 や 分 析 ができる
• (マトリクスは 項 目 を 把 握 する)
63
64
フロー 図
• 矢 印 と 囲 みで 変 化 を 表 現 する 方 法
• 複 雑 な 問 題 を 解 きほぐすことができる
• 使 いこなすまでには 慣 れが 必 要 ですが、 最 初
は 見 本 をもとに 自 由 に 書 いていくと 上 達 する
図 解 の 基 本 パターン
• 対 等 関 係
• 上 下 関 係 (メイン-サブ、 包 含 )
• 因 果 関 係
• 対 立 関 係
65
66
11

夢
現
実
7つの 概 念
対 立 概 念 : 相 反 する 概 念
AとBは 全 く 異 なる
要 素 と 要 素 の 関 係 が 示 されること
7つの 概 念 の 解 説
夢
夢
夢
現 実
夢
現
実
因 果 関 係 : 夢 が 現 実 となるという 変 化 AはBとなる
現 因 果 関 係 2: 現 実 と 思 っていたものが 実 は 夢 だった BはAとなる
実
現 対 等 関 係 : 等 しい AはBである
実
包 含 関 係 : 夢 が 現 実 の 一 部 AはBに 含 まれる
• 要 素 の 数 が 増 えてくると 階 層 という 概 念 が 必 要 !
• いくつかの 要 素 が 集 まって 一 つの 概 念 となる
• この 概 念 もまた 一 つの 要 素 としてより 大 きな 概 念
を 形 成 することになる
夢
現
実
包 含 関 係 2: 現 実 のほうが 夢 の 一 部 BはAに 含 まれる
夢
現 実
日 本
金 メダル
日 本
銅 メダル
夢
現 実
重 複 関 係 : 一 部 分 に 重 なっている 部 分 がある AとBには 共 通 部 分 がある
67
68
全 体 の 構 造 を 理 解 すること
必 ず 大 きな 概 念 を 先 に 書 く
• より 細 かな 概 念 は、あとから 書
き 足 すようにする
• 部 分 的 な 構 造 は 全 体 での 位 置
付 けが 分 からなければ 意 味 をな
さない
• 細 かな 概 念 は、 大 きな 概 念 の 説
明 としてあとから 書 き 足 す
• 必 ず 短 く 単 純 化 、 記 号 化 する
• 必 ず 単 語 にする
人 間
共
通
感 染 症
家 畜
69
ピラミッドストラクチャを 作 る
1. メインメッセージ・ 主 張 ( 主 題 )を 探 すこと
「○○すべきである」 主 語 + 述 語
構 造 化 する 際 に、 否 定 文 は 肯 定 文 に 直 すこと
2. キーラインを 探 すこと
メインメッセージの 理 由 づけをしていること 主 語 + 述 語
3. サポートメッセージを 探 すこと
キーラインの 根 拠 となっている 事 実 ・ 情 報 のこと
• 構 造 化 してみて、サポートされていない 箇 所 が 論 理 の 弱 い
部 分 となる。 反 論 材 料 として 活 用 する。
主 張
サ
ポ
ー
ト
キー
ライン
サ
ポ
ー
ト
キー
ライン
キー
ライン
70
ピラミッド 原 則
1. 頭 の 中 にある 情 報 をグループ 化 する
2. グループ 化 されたものを 要 約 する
3. グループ 内 で 概 念 の 関 連 性 を 並 べ 替 える
– 上 位 概 念 から 下 位 概 念 へ
– 上 のレベルにある 考 えからは 下 のレベルのも
のを 連 想 することができるようにする
– 同 じ 事 象 を 示 す 名 詞 でくくれるか 否 かで 確 認
• いくつかの 提 案 、いくつかの 理 由 、いくつかの 問 題
• 章 立 てと 文 章 の 構 造 を 考 える 際 に 役 立 つ
• 演 繹
順 序 づけの 原 則
– 大 前 提 、 小 前 提 、 結 論
• 時 間
– 1 番 目 、2 番 目 、3 番 目 ・・・
• 構 造
– 右 から 左 、 上 から 下 、 北 から 南 、 東 から 西 など
• 比 較
– 最 重 要 項 目 、2 番 目 に 重 要 な 項 目 ・・・
71
72
12

パラグラフの 理 論
小 松 原 ,1996
パラグラフの 理 論
読 むこと・ 書 くこと
• 文 章 には 構 造 がある
• この 構 造 は、「 構 造 明 示 子 」と 呼 ばれる 特 定 の 語 句 や
文 によってしるしづけられている
• 構 造 明 示 子 とは
文 章 全 体 の 中 でどのような 位 置 を 示 しているのかを 示 す 標
識 としての 機 能 を 持 つもの
単 語 、 句 、センテンス、 改 行 、 一 字 下 げ、 空 白 行 の 挿 入 など
• パラグラフ( 段 落 )といった 文 章 の 最 小 単 位 においても
構 造 を 考 えることが 可 能 であるという 考 え 方
73
74
• 書 籍
– 部
• 章
– 節
» パラグラフ
» 単 語
» 文 字
文 章 の 単 位
パラグラフを 構 成 するもの
• トピック・センテンス
• サポーティング・センテンス
• 論 理 関 係 明 示 子
• 締 めくくり 文
• パラグラフのベクトル
75
76
トピック・センテンス
何 が 論 じられるのかを 示 す 文 のこと
• トピックを 限 定 する
• パラグラフ 全 体 に 対 するある 程 度 の 見 通 し
( 予 感 )を 与 える
• 読 者 の 注 意 を 引 きつける・ 逸 らさない
• 書 き 手 の 主 張 が 簡 潔 に 盛 り 込 まれている
• パラグラフの 最 初 に 位 置 することがほとんど
• 効 果 をねらって 省 略 されたり 末 尾 に 位 置 する
ことがある
77
サポーティング・センテンス
トピック・センテンスを 肯 定 的 ・ 否 定 的 に 支 える 文
• 例 を 挙 げる
• 事 実 関 係 を 指 摘 する
• 因 果 関 係 を 説 明 する
• トピックを 拡 張 する
• 目 的 - 手 段 の 関 係 を 述 べる
• 時 間 的 順 序 関 係 を 指 摘 したり、 整 理 する
• トピックセンテンスを 補 強 したり、 説 明 したり、
言 い 換 えたり、 様 々な 方 向 に 展 開 する
78
13

論 理 関 係 明 示 子
文 と 文 の 間 の 論 理 関 係 や 相 互 関 係 を 示 す 言 葉 や 文
• 理 由 :なぜなら、というのは
• 時 間 的 な 順 序 : 最 初 に、ついで、 最 後 に
• 重 要 性 の 度 合 い: 第 1 番 目 に、2 番 目 に
• 論 理 的 な 順 序 :
• 結 論 へと 続 く:それで、だから
しかしながら、ところで、つぎに、これに 反 して、
このように 考 えてくると、これに 対 して、そして、
これは、たしかに、しかし、また
79
締 めくくり 文
パラグラフを 締 めくくる 文 ・ 結 論 を 述 べる 文
• パラグラフにまとまりを 与 える 文
• パラグラフを 締 めくくり、 結 論 が 書 いてある 文
• サポーティング・センテンスを 踏 まえて 書 かれ、
トピックセンテンスを 繰 り 返 すつもりで 書 く
• 他 のセンテンスに 書 かれている 内 容 と 同 じな
ので、 省 略 されることもある
80
パラグラフのベクトル
• トピック・センテンスを 基 点 にして 締 めくくり 文
の 方 向 に 矢 印 を 引 いたときにできるもの
• 次 のパラグラフの 展 開 を 限 定 する
• 目 に 見 える 形 では 示 されていない
読 み 書 きの 過 程 を 自 覚 化 すること
センテンスとアイデア
• アイデアは、 様 々なセンテンスで 表 現 可 能 である
「 真 実 は 一 つだ」というアイデアは、「どこからたどっても 一
つの 答 えにたどり 着 く」というセンテンスで 表 現 可 能 である
• 要 約 は、センテンスに 表 現 されているアイデアを 抽
出 して 自 分 の 文 章 になおしてみること
• 読 みの 過 程
センテンス→(アイデア)→ 自 分 の 文
• 書 きの 過 程
自 分 の 文 -(アイデア)-センテンス
81
82
要 約 ・ 抄 録 の 作 り 方
書 き 方 の 型 を 見 破 る
ピラミッド 型 か 逆 ピラミッド 型
• センテンスとアイデアを 区 別 し、 自 分 の 文 章 で 表
現 することが 望 ましい
1. トピック・センテンスと 締 めくくり 文 に 注 目 してつくる
2. 難 解 なパラグラフの 場 合 は、サポーティング・セン
テンスの 要 約 もいれる
摘 要 、summary、digest、abstractは 論 文 完 成 後 に 作
成 するもの
outlineは 執 筆 前 に 構 成 するもの
83
パラグラフの 始 まりと 終 わりを 探 せば 型 が 掴 める
• ピラミッド 型
– 冒 頭 に 重 要 でないこと
– 文 の 終 わりに 重 要 な 記 述
• 逆 ピラミッド 型
– 文 のはじめに 重 要 な 記 述
– 先 に 進 むにつれて 重 要 度 の 少 ないものが
出 てくる
84
14

文 末 の 癖 と 文 章 の 癖 を 探 す
自 分 なりにルールを 探 すことを 勧 める
理 解 してもらうための 戦 略 を 練 る
• 文 末 の 結 び 方 には 筆 者 の 癖 が 表 れやすい
• 読 み 始 めの1、2 頁 を、 句 点 だけに 注 目 して 読 む
• 文 末 に 変 化 をつける 人 の 文 章 は 読 む 価 値 あり( 小 説
は 例 外 )
「・・・と 思 う」
「ではなかろうか」
「・・にちがいない」
「・・・かもしれない」
• 「・・・ 的 」、「・・・ 性 」がたくさん 出 る 日 本 語 の 論 文 は
読 むことをすすめない
筆 者 が 念 入 りに 考 えていない 可 能 性 が 大 きい
85
• 情 動 的 レベル
1. 読 者 を 自 分 の 味 方 に 引 きずり 込
む(だきこめ)
2. 読 者 の 信 頼 ・ 尊 敬 を 得 る(なめら
れるな)
3. 読 者 を 自 分 のリズムに 乗 せる
(のせろ)
86
1. 読 者 を 自 分 の 味 方 に 引 きずり 込 む
理 解 してもらうための 戦 略 を 練 る
• 日 本 語 には 聞 き 手 と 話 し 手 の 皮 膚 感 覚
的 な 関 係 を 作 り 出 す 性 質 が 強 い。 仲 間
意 識 を 作 り 上 げる。 私 小 説 アプローチ
• ただし 学 術 論 文 では 使 えない
2. 読 者 の 信 頼 ・ 尊 敬 を 得 る
理 解 してもらうための 戦 略 を 練 る
• 難 しすぎず、 簡 単 すぎない 内 容 に
する
• 90%は 分 かる 話 にして10%は 難 し
い 話 にする(5%は 自 分 も 解 らない
内 容 )。
• 故 事 ・ 古 語 を 主 題 に 合 わせて 引 用
する。 数 字 を 示 す
87
88
3. 読 者 を 自 分 のリズムに 乗 せる
理 解 してもらうための 戦 略 を 練 る
• いろいろな 形 で 表 現 にリズムを
つけて、 自 分 の 話 術 に 引 きずり
込 んでいく
読 者 を 自 分 のリズムに 乗 せる
のせろ
• ひとつの 話 題 は、400 字 詰 め 原 稿 用 紙 でだ
いたい 三 枚 以 内 に 収 まる
• 声 を 出 して 読 む 場 合 は、1 分 間 に250 字 くら
いが 普 通 。 原 稿 用 紙 3 枚 だと5 分 くらい
• 内 容 の 抽 象 度 を 変 化 させる
私 小 説 的 アプローチで 具 体 的 に
数 量 化 することで 抽 象 度 を 高 くする
比 喩 を 用 いる
89
90
15

論 証 とは
論 証 の3 要 素
議 論 の 活 性 化 のために
• 根 拠 (supporting data)
経 験 しうる 事 実 、データのこと
• 論 拠 (warrant)
根 拠 と 主 張 を 論 理 的 な 結 合 させるために 必 要 と
なる 隠 れた 根 拠
論 拠 の 変 動 により 主 張 が 変 わってくる
• 主 張 ( 結 論 ) (claim)
根 拠 から 推 測 して 導 いた 結 果
自 分 が1 番 言 いたい 内 容 を 表 現 したもの
91
92
論 証 とは
• 論 証 とは、 何 らかの 根 拠 をもとに、
結 論 や 主 張 を 引 き 出 すこと
「A( 根 拠 )。だから、B( 結 論 ・ 主
張 )」
93
議 論 とは 論 拠 を 推 定 する 過 程
論 拠 の 崩 し 方
• 何 が 主 張 されているのか
• 主 張 の 裏 付 けとなる 根 拠 は 何 か
• 主 張 も 根 拠 も 不 明 確 であれば
論 証 における 論 拠 を 質 問 することで 議 論 できる
• 論 拠 は、 根 拠 ・ 事 実 について 類 似 ・ 差 違 を 元 に 推 測 ・ 解 釈 し
ていることである
• 根 拠 の 解 釈 の 仕 方 を 議 論 することで 論 拠 が 明 らかになってく
る。キーラインメッセージを 否 定 ( 反 論 )できる 論 点 を 探 すこと。
• 「 結 局 、これまで 話 していたことは〈 主 語 + 述 語 〉と 言 うことか
なぁ」と 論 点 を 整 理 して、 議 論 を 続 けていく
94
建 設 的 な 批 判
(constructive criticism)
• 発 表 者 の 主 張 や 論 拠 の 中 の
論 理 的 な 弱 点 を 指 摘 し、どうし
たら 発 展 させられるか、 何 を
すべきかと 助 言 すること
• 人 格 や 能 力 を 否 定 することとは 異 なる
研 究 とは
95
96
16

臨 床 心 理 学 における 研 究 の 意 義
1. 臨 床 実 践 の 中 で 生 じた 疑 問 ・ 発 見
2. 研 究 によって 一 般 化
個 別 性 から 一 般 化 へ
守 秘 義 務 と 情 報 公 開 ( 説 明 責 任 )
3. 発 表 ・ 教 育 によって 他 の 専 門 家 と 共 有 することで 貢 献
臨 床 心 理 学 は 実 践 科 学 をモデルにして 発 展
実 践 科 学 は、 自 然 科 学 でもなく 人 文 科 学 でもない
実 践 科 学 の 要 素
対 象 性
関 与 性
関 係 性
個 別 性
研 究 に 求 められること
• feasibility( 実 現 可 能 性 )
• 言 語 化
• 客 体 化
• 概 念 化
• 抽 象 化
97
98
創 造 性 とは
抽 象 性 ( 概 念 )+ 具 体 化 ( 検 証 )
• concept
– 概 念 ; 思 想 ; 発 想 (conception)
– 構 想 されたもの; 構 成 概 念 (construct)
• vision
– 将 来 を 見 越 すこと[ 力 ], 見 通 し, 先 見 (の 明 ); 洞 察 力 , 想 像 力
• feasibility
– 実 現 可 能 性
• concretion
– 具 体 [ 実 体 ] 化 , 具 象 作 用 ; 具 体 性
I. 論 文 の 収 集
II. 論 文 を 熟 読
研 究 とは
III. 研 究 計 画 を 立 案
IV. 実 験 や 調 査 を 実 施
V. 論 文 としてまとめる
VI. 論 文 を 発 表 する
99
100
研 究 の 世 界 で 行 われていること
• 研 究 成 果 の
交 流 と 共 有 化
提 案 と 普 及
• 研 究 テーマ
注 目 されている 主 題
明 らかになったこと
誤 っていたこと
公 認 の 手 順 が 重 要
共 有 化 を 意 図 した
研 究 成 果 へのアプローチ
1. 研 究 成 果 への 接 触
2. 研 究 成 果 の 内 容 チェック
3. 研 究 成 果 の 発 信
101
102
17

1. 研 究 成 果 への 接 触
共 有 化 を 意 図 した 研 究 成 果 へのアプローチ
• 文 献 検 索 と 入 手
研 究 方 法 の 理 解 と 活 用 能 力
専 門 用 語 の 理 解
研 究 成 果 の 到 達 点 を 把 握
研 究 成 果 の 課 題 と 問 題 点 の 把 握
103
2. 研 究 成 果 の 内 容 チェック
共 有 化 を 意 図 した 研 究 成 果 へのアプローチ
• 関 連 研 究 群 の 中 に、これから 着
手 する 研 究 計 画 を 位 置 づける
• 着 手 する 研 究 と 先 行 研 究 の 相 互
関 係 を 規 定
• 研 究 を 実 施
• 実 施 した 研 究 結 果 と 先 行 研 究 と
の 相 互 関 係 を 再 点 検
104
3. 研 究 成 果 へ 発 信
共 有 化 を 意 図 した 研 究 成 果 へのアプローチ
• 研 究 の 位 置 づけ、 手 続 きや 結 果
を 正 確 に 記 述
• 成 果 を 発 表 する
• 発 表 した 成 果 について 学 会 や 類
似 領 域 の 研 究 者 、 発 表 後 に 判 明
した 他 の 研 究 成 果 からのフィード
バックに 基 づき、 次 の 研 究 計 画
研 究 の 類 型
独 創 性 とは
• データや 理 論 の 実 証 - 実 証 研 究
• 先 行 研 究 の 追 試 - 再 チェック
• 時 代 差 チェック-コホート 差
• 地 域 差 ( 国 内 間 、 国 別 )を 検 討 - 異 文 化 で 一 般 化
• 異 領 域 への 拡 張 - 別 領 域 、 別 ジャンルで 一 般 化
• 条 件 の 拡 張 - 同 一 パラダイム 内 で 一 般 化
• 適 用 年 齢 の 拡 張 - 対 象 年 齢 を 一 般 化
• 実 証 研 究 の 統 合 - 知 見 の 矛 盾 を 実 証 的 に 解 消
を 立 案 • 技 術 的 な 改 良 - 新 技 術 によりチェック
105
106
臨 床 心 理 学 研 究 の 進 め 方
1. 問 題 意 識 が 芽 生 える
臨 床 実 践 での 疑 問 が 生 じる
新 しい 方 法 の 手 応 えがある
2. 文 献 を 集 めて 読 む
文 献 を 読 んでは 臨 床 実 践 を 続 ける
問 題 意 識 が 明 確 化 してくる
3. 研 究 計 画 を 立 てて 実 施 する
先 行 研 究 の 中 でどこに 位 置 づけられるのかを 明 確 にする
データを 集 める
4. 研 究 結 果 を 分 析 する
5. 研 究 成 果 を 共 有 する
口 頭 発 表
学 会 誌 への 投 稿
107
臨 床 心 理 学 研 究
大 まかに 二 類 型 に 分 類
• 量 的 研 究
質 問 紙 調 査
• 質 的 研 究
事 例 研 究 (case study)
• a case method for teaching / training
• a case study for assessment / planning
• a case study for research
グランド・セオリー・アプローチ
108
18

文 献 収 集 の 目 的
• 研 究 テーマの 学 問 的 な 位 置 づけ
(mapping)をすること
概 論 書 、 展 望 論 文 (review paper)
心 理 学 評 論 、 教 育 心 理 学 年 報 、 児 童 心 理 学 の 進 歩
Psychological Review, Psychological Bulletin,
Annual Review of Psychology
国 立 情 報 センターの 電 子 図 書 館 サービス
研 究 のアウトライン( 研 究 計 画 )
A4サイズから 始 める
• 研 究 ( 案 )
• タイトル
• 目 的 ・ 意 義 ( 研 究 背 景 )
• 方 法 と 仮 説
• 調 査 対 象
• 調 査 予 定 時 期
• 調 査 項 目
• 分 析 手 法
アメリカ 心 理 学 会 のPsycINFO 109
110
グループでアイデア 創 出
おおざっぱなテーマから 始 め、 論 点 を 定 めて、 深 める
共 同 研 究 のために
• 新 しいアイデアは、 既 にある 要 素 を 新 しく 組 み 合 わせたもの
• 複 数 の 人 でアイデアを 出 し 合 えば、 新 しいアイデアが 生 まれや
すい。 意 見 の 批 判 をしないルールを 決 めておく
• 適 正 人 数 は5 人 。 円 卓 で 模 造 紙 を 使 ってまとめること
• 口 火 を 切 る 役 ・・ 議 題 に 関 連 したことを 最 初 に 話 題 にしてもらう
• 盛 り 上 げ 役 、まとめ 役 、 専 門 家 としてのコメント 役 がそれぞれ
出 来 るメンバーを 含 めること
• 自 分 は 一 番 知 っているという 態 度 、 昔 やってダメだったから 無
理 といった 発 言 、 新 しい 意 見 を 出 すこともない 人 が 参 加 すると
アイデア 創 出 が 阻 害 されるので 参 加 させないこと。 適 材 適 所 と
いう 視 点 からアイデア 創 出 には 不 向 きと 考 えればよい
111
112
会 議 は 何 でも 言 える 空 気 を 作 る
1. 意 見 ・アイデアの 良 いところをまず 評 価
– どんな 意 見 やアイデアでも、 良 いところは 必 ずあるはず。その 良 い 点 を 見 つけて 評
価 することから 始 める
2. リーダーがあえてくだけた 話 ・ 外 した 話 をする
– 部 下 が 自 由 に 話 しやすい 雰 囲 気 をつくることになる
– 羞 恥 心 や 照 れくささを 取 り 払 うことも、 会 議 の 重 要 なポイント
3. 会 議 で 出 たアイデアをホワイトボードに 書 き 出 す
– これは 記 録 のためだけではない。アイデアを 全 員 で 見 直 して、 無 関 係 なアイデアを
組 み 合 わせたり、 共 通 のキーワードを 見 つけ 出 したりする。こうすることで、 新 たな
発 想 が 生 まれ、 独 創 的 な 企 画 に 発 展 することが 少 なくない。
4. 持 ち 越 し 課 題 、 責 任 ・ 担 当 者 、 期 限 を 明 確 にする
– 時 間 内 に 結 論 に 至 らなかったテーマをそのまま 曖 昧 にしない。そのテーマについて、
When=いつまでに、Who= 誰 が、What= 何 を 調 べるのかを 明 確 に 指 示 して 終 わ
る。
論 文 とは
113
114
19

論 文 とは 何 か
1. 明 確 な 問 いを 提 示 している 「? どうして」がある
2. それに 対 して 以 下 のような 形 で 答 えるものである
「!!! わかった、これだ」という 結 論 がある
• 説 明 的 書 き 物
• 論 証 的 書 き 物
何 か
なぜか
AはBか
CはいかにBとなったか
Zを 生 み 出 すためにどうすべきか
115
科 学 論 文 とは
• 読 者 が 必 要 とする 情 報 のみを、 過 不 足 なく 伝
達 できるように 作 られた 論 文 形 式
• 疑 問 を 一 つも 持 たせないまま、 一 貫 性 を 保 ったまま
論 文 の 最 後 まで 読 者 に 読 まれることが 望 ましい
• 読 者 は 専 門 家
パラダイム( 理 論 枠 組 )とジャーゴン( 専 門 用 語 )
• × ・・・してみよう、・・・であろうか・・である、・・であろう
• ○ ・・・である 断 言 した 表 現 を 心 掛 ける
• 主 役 は、 仮 説 とその 検 証 。データはその 検 証 のため
の 材 料
116
cf. 調 査 報 告 書 の 主 役 は、データである
科 学 論 文 の 種 類
• 研 究 誌 ・・・ 紀 要 (bulletin)、 学 会 誌
原 著 論 文 (original article / original scientific papers)
研 究 報 告 (research and practice / short communications)
資 料 ・ 短 報 (brief report / short report / research note)
予 報 ・ 速 報 (provisional communications, preliminary notes)
展 望 論 文 ・ 総 説 (review article/ subject review articles)
論 壇 (Sounding Board)
解 説 ・ 紹 介 (commentary)
117
学 術 論 文 と 依 頼 論 文
科 学 論 文 の 種 類
• 学 術 論 文
• 複 数 の 専 門 家 が 目 を 通 して「 査 読 」を 経 た 論 文
• 信 頼 性 が 高 い
• 一 定 水 準 の 質 が 保 証 される
• 雑 誌 の 分 類 ・ 位 置 づけや 投 稿 規 定 を 読 んで 判 断 できる
• 依 頼 論 文
• 編 集 部 から 依 頼 された 論 文
• 独 自 性 を 有 する 場 合 がある
• 臨 床 的 な 有 用 性 を 持 つなど
• 信 頼 性 が 高 くない 場 合 がある
118
よい 論 文 とは
何 を 言 おうとしているのかが 一 目 瞭 然
• 統 一 (unity)
主 要 な 問 い( 主 問 )が 全 体 を 貫 いていること
• 連 関 (coherence)
主 要 な 問 いがいくつかの 副 問 に 分 かれていて、 相 互 につながってい
ること
• 展 開 (development)
主 問 、 副 問 に 対 する 答 えが 十 分 に 問 われ、 答 えとしても 十 分 に 言 い
尽 くされていること
• 明 確 性 (clarity)
読 者 が 論 旨 をつかみやすいこと
他 領 域 の 研 究 者 が 使 える 図 式 や 汎 用 性 を 持 っていること
考 える 習 慣 を 身 につけること
• 広 い 分 野 にわたる 基 礎 事 実 や 情 報 を 集 める
• 偶 然 目 にした 現 象 、 情 報 について
大 まかな 話 の 筋
原 理 的 、 本 質 的 、 根 本 的 なものと 関 連 させて 考 え
る 習 慣 を 持 つこと
119
120
20

論 文 の 独 創 性
• 口 頭 発 表 した 研 究 を 論 文 として 発 表 すること
は 許 されている
• 印 刷 公 刊 する 際 の 注 意
一 度 印 刷 公 刊 された 論 文 と 同 じ 内 容 のものを 他
の 学 会 誌 に 投 稿 することは 許 可 されない
実 質 的 に 同 じ 論 文 を 同 時 に2つの 雑 誌 に 投 稿 す
ることは 許 可 されない
研 究 の 要 点 を 予 報 ・ 速 報 として 印 刷 公 刊 した 後 、
詳 細 を 原 著 論 文 として 発 表 することは 認 められる
121
研 究 機 関 名 と 受 理 年 月 日
• 研 究 機 関 名
その 研 究 を 行 った 研 究 機 関 名 を 書 くこと
現 所 属 と 異 なる 場 合 は、 脚 注 として 現 所 属 を 示 す
郵 便 が 届 く 程 度 に 住 所 を 書 く 必 要 がある
• 受 理 年 月 日
原 稿 が 到 着 した 日 付 を 編 集 部 が 記 入 する
査 読 者 のコメントや 著 者 の 発 意 によって 本 質 に 触 れる 改
訂 が 生 じた 場 合 に、 改 訂 稿 の 到 着 した 日 付 を 書 き 加 える
研 究 成 果 が 同 一 の 場 合 に 受 理 年 月 日 によって 優 先 順 位
が 決 まる
122
文 献 ・ 資 料 とは
読 み 方
• 文 献 (literature)とは 研 究 用 の 書 物 や 文 書
基 本 文 献 は 何 度 も 利 用 するので 手 元 に 置 くこと
関 連 文 献 も 集 まっていくので 時 々 整 理 すること
• 資 料 (materials)とは 研 究 用 の 基 礎 材 料
実 験 ・ 調 査 のデータ
一 次 資 料 は、 素 データのこと。
二 次 資 料 は、 資 料 を 基 に 解 釈 が 交 えてあるもの
123
124
重 要 度 による 文 献 の 分 類
1. 読 みたい 文 献
2. 読 まねばならない 文 献
3. チェックしておく 文 献
4. 触 れたくない 文 献
5. まったく 触 れない 文 献
テーマを 決 めていく
• 文 献 ・ 資 料 を 何 か 読 んでいけば「 問 題 意 識 」
が 芽 生 える
広 く 漠 然 としたものから 絞 り 込 まれていく
入 門 書 を 探 して、そこから 読 み 始 める
• 文 献 ・ 資 料 を 読 んでいく 内 にテーマが 変 わっ
ていくこともある
テーマが 変 わる 場 合 は、 何 をきっかけに 変 わった
のかを 把 握 しておくこと
125
126
21

問 題 の 立 て 方
• 未 解 決 なまま 現 在 に 至 った 問 題 に 取 り 組 む
これは「 天 才 」が 解 決 してきた。
• これまで 誰 も 設 定 しなかった 問 題 に 取 り 組 む
これまでの 蓄 積 に 新 しい 考 えが 加 えられることが 研 究 で
は 多 い
他 と 比 較 できるだけの 知 識 を 持 っていることが 前 提
知 識 を 持 つことはつまり、その 領 域 の 構 造 を 把 握 すること
になる。 領 域 の 構 造 把 握 には 入 門 書 ・ 概 説 書 を 読 むこと
専 門 領 域 を 固 定 させないことが 大 切 である
共 通 した 方 法 論 を 掴 むことも 大 切
127
問 題 の 見 つけ 方
• 興 味 ・ 関 心 を 羅 列 する
• 文 献 を 報 告 させること
• 比 較 ( 差 違 )の 前 に 類 似 性 を 掴 むこと
a) 縦 にみる。 背 景 ・ 歴 史 に 目 を 向 けさせる
b) 横 にみる。 他 の 領 域 で 探 す
• 差 違 と 類 似 を 再 度 まとめさせる
• 文 献 に 再 度 あたり、これまで 報 告 されていな
いかを 確 認 する
128
文 献 選 びのステップ
• STEP 1. 目 次 をみる
• STEP 2. 引 用 ・ 参 考 文 献 をみる
• STEP 3. 著 者 の 所 属 ・ 現 職 をみる
• STEP 4. まえがき,あとがきを 読 む
• STEP 5. 斜 め 読 みをする
• STEP 6. 興 味 深 いところを 読 み 込 む
• STEP 7. 入 手 するか 検 討 する
STEP 1. 目 次 をみる
• 目 次 にさっと 目 を 通 す。
• 「どういう 論 旨 なのか」が 適 度 にわかること。
129
130
STEP 2. 引 用 ・ 参 考 文 献 をみる
• 心 理 学 では 反 論 的 に 引 用 されることはあまり
ない
• 引 用 ・ 参 考 文 献 は,その 著 者 の 世 界 観 ・ 世 俗
観 をストレートに 表 しているともいえる
STEP 3. 著 者 の 所 属 ・ 現 職 をみる
• これもSTEP 2.と 同 じこと
• 著 者 がどういう 位 置 にいて,この 本 がどういう
位 置 にあるのかを 確 認 する
• たとえば, 超 難 関 大 学 の 博 士 課 程 を 出 ている
のに 地 方 の 名 もない 私 大 に 行 っていたら,
「 偏 屈 もので, 根 性 は 曲 がっているに 違 いな
い」などと 考 えることもある
131
132
22

STEP 4. まえがき,あとがきを 読 む
• ようやく「 読 み」をする
• 内 容 のすべてを 語 っていることもある
• ここまでの 作 業 は, 文 脈 ( 社 会 状 況 含 む)を 読 むこと
• 著 者 , 学 説 , 学 派 ,テーマ 等 々をも 文 脈 として 理 解
すること
• 「 構 成 」を 読 む 力 をつけること( 目 次 を 読 むのと 繋 が
る)
全 体 の 構 成 と 各 章 の 構 成 など, 入 れ 子 細 工 のように,つ
ながっているところもある
1 章 は 重 要 なこと,そしてなおかつ, 基 本 的 なことが 語 ら
れていることが 多 い。しっかりと 読 んでおくこと
133
STEP 5. 斜 め 読 みをする
• パラパラとめくること
• 興 味 のあるキーワードなんかにはふと 目 がい
くことになる
134
STEP 6. 興 味 深 いところを 読 み 込 む
• 大 事 なところは,しっかりと 読 む
• 興 味 がなければ 読 み 飛 ばす
仕 事 上 の 必 読 書 だったらできない
全 ページめくると,そこそこの 情 報 になるもの
STEP 7. 入 手 するか 検 討 する
• 目 次 を 読 み,まえがき・あとがきを 読 み, 著 者
の 位 置 づけがちゃんとできていれば, 読 み 飛
ばすだけでも 結 構 わかるもの
• あとで 欲 しいと 思 ったときに, 文 献 が 入 手 困
難 になっていることがある
「 買 う」 →( 経 費 で)
「もらう」→( 献 本 で)
「ときどき 買 う」→( 自 腹 で)
「( 複 数 の) 図 書 館 に 希 望 を 出 す」
135
136
参 考 図 書
reference books
• 膨 大 な 情 報 を 収 集 して 整 理 し、 簡 単 に 情 報 が 引 き 出
せるように 編 集 した 書 籍 のこと。 索 引 も 充 実 している
多 領 域 の 分 野 から 一 般 的 な 情 報 を 集 めた 百 科 事 典
概 念 などが 説 明 された 専 門 事 典
日 本 語 や 外 国 語 の 意 味 や 用 法 を 解 説 した 言 語 辞 典
人 物 に 関 する 伝 記 情 報 を 集 めた 人 名 辞 典
現 代 用 語 の 基 礎 知 識 、イミダスなどの 情 報 事 典
省 庁 が 所 定 の 分 野 について 解 説 した 白 書 ( 科 学 技 術 白 書 )
地 図 や 年 表
辞 典 ・ 事 典
• 百 科 事 典 ( 小 学 館 、 平 凡 社 )
• 辞 典
国 語 辞 典 新 明 解 国 語 辞 典 、 大 辞 苑
漢 字 辞 典 大 日 本 語 辞 典 ( 学 研 )
英 語 辞 典 ランダムハウス 英 語 辞 典
137
138
23

コーパス( 資 料 体 )と 収 集
• コーパスとは 資 料 となりうる 範 囲 、 総 量 のこと
研 究 テーマによって、その 規 模 が 変 わる
• 収 集 とは、 資 料 を 古 書 店 などで 入 手 すること
時 間 などの 労 力 、 購 入 のための 財 力 を 要 する
• 集 められた 資 料 は、 類 似 性 、 差 異 性 を 元 に 分
類 していく。 分 類 されたグループを 再 び 類 似
性 や 差 異 性 に 合 わせて 構 造 を 体 系 化 していく
シソーラス(thesaurus)
• 語 句 の 意 味 から 分 類 して、 上 位 語 と 下 位 語 の
関 係 を 記 述 したもの
• 最 近 は、 上 位 語 を 選 ぶと 下 位 語 が 自 動 的 に
検 索 されるようになってきている
• 研 究 テーマにかかわる 用 語 は、 概 念 や 関 連
用 語 を 併 せて 把 握 することが 望 ましい
139
140
最 初 に 全 体 像 を 把 握 すること
仮 説 読 み
• 本 文 を 読 む 前 に
目 次 、まえがき、あとがき、 図 表 、 各 章 のタイトルに 目 を 通 す
• 文 章 の 内 容 が 理 解 しにくい 場 合
段 落 毎 に 要 約 してみる
• 章 タイトルや 要 約 を 知 った 上 で 斜 め 読 みをして 仮 説
を 立 てる
「こんなことを 述 べているのではないか」
「キーポイントはこういうことではないか」
• その 後 仮 説 検 証 しながら 読 んでいく
仮 説 があたっているところは 読 み 飛 ばす
仮 説 と 違 っているところを 丁 寧 に 読 む
141
• 特 に 著 者 の 主 張 の 根 拠 部 分 とその 信 憑 性 と 妥 当 性
大 量 の 文 章 を 読 むとき
• 最 初 から 理 解 しようと 焦 らないこと
• 段 々と 目 がなじんでくるまでボンヤリと 眺 め
て 書 類 全 体 に 目 を 慣 らす
1. 最 初 に 全 体 の 構 造 を 理 解 する
斜 め 読 みをして、 大 きな 枠 組 みを 知 る
2. 細 かい 部 分 を 次 に 理 解 する
メイン 項 目 ( 本 質 部 分 )を 押 さえる
サブ 項 目 は、 読 む 目 的 によって 押 さえる 点 が 変
わる。 無 視 できるところもある
142
情 報 をブロックごとにわける
• 書 かれている 内 容 の 切 れ 目 に 印 を 付 ける
• 情 報 の 切 れ 目 (ブロック)のキーワードを 手 書
きで 書 き 込 む
• 既 に 小 見 出 しがあっても、 自 分 で 小 見 出 しを
つけていく。 自 分 の 言 葉 で 書 く
• 後 で 手 書 きのキーワード 部 分 を 読 むと 全 体 の
構 造 が 把 握 できる
斜 め 読 みのコツ
• 「 読 む」のではなく「 見 る」
十 行 分 を、 一 つの 塊 として 数 秒 見 つめる
大 意 をつかんで 次 に 進 む
• 大 意 をつかむ 要 領 はキーワードを 目 で 捉 えること
論 文 の 場 合 は、 主 語 的 な 立 場 にある 事 柄 や 術 語 を 見 つけ、
次 にそれを 受 けた 言 葉 を 見 つける
小 説 の 場 合 、 登 場 人 物 の 名 前 、その 人 が 何 をしたかという 動
きを 示 す 動 詞 的 部 分
143
144
24

読 書 ノートのすすめ
1. 重 要 と 思 える 箇 所 にアンダーラインをひいたり、 付
箋 を 貼 っていく
2. 複 数 の 文 献 ・ 資 料 を 読 み 終 えたらチェック 箇 所 を
再 度 チェックし、 場 合 によっては 別 の 色 でアンダー
ラインや 付 箋 を 貼 る
3. A4 用 紙 2 枚 程 度 にまとめる。パソコンを 使 って 打 ち
込 んで 読 書 ノートを 作 っていく
• 読 書 ノートは、 読 んだ 中 で 特 に 重 要 と 思 えたエッセ
ンスとなる
• 改 めて、 膨 大 な 資 料 にあたる 手 間 が 省 ける
• 時 として 図 や 表 で 示 すことも 出 来 る
読 むことの 枠 組 み
• どういう 種 類 のこと
• どういう 問 い、テーマは 何 か
• どういう 目 的 を 持 った 話 なのか
• どういう 概 念 が 重 要 か
• どういう 主 張 、 命 題 が、どういう 根 拠 で 提 出 されてい
るのか
• 出 発 点 と 結 論 はどういう 筋 で 結 ばれているのか
• 話 し 手 が 提 案 した 問 いにどれだけ 答 えているのか
145
146
情 報 をまとめるためのフォーマット
• いつ?
• どこで?
• 誰 が( 何 が)?
• 何 をした(する/どうした・どうする)?
• なぜ?
• どのように?
5W1Hを 問 いかけながら 読 む
• 何 (what)が 言 いたいのか
• どうして(why)そういえるのか
• いつから(when)?
• 誰 (who)が 発 信 して、 誰 について 関 係 あること
147
148
目 的 意 識 を 持 ちながら 読 む
• 「なぜそうなるのだろうか」
• 「どうしてそういう 結 論 になるのか」
• 「 結 局 何 が 言 いたいんだろう」
• 「この 領 域 の 以 前 の 研 究 と 何 が 違 うのだろう」
• 「 目 新 しい 方 法 論 が 適 用 されていないのか」
• 情 報 の 収 集 度 合 いとスピードに 大 きな 効 果 を
もたらすことになる
読 みの 目 的 を 定 める
1. 一 定 のメッセージを 把 握 するため
2. 重 要 な 詳 細 を 見 いだすため
3. 特 定 の 疑 問 に 答 えるため
4. 読 んでいることを 評 価 するため
5. 読 んでいることを 適 用 するため
6. 楽 しむため
Fry R., How to Study, Career Press, 2000
149
150
25

どのような「 読 み」をしているか
作 業 を 使 い 分 ける
1. Quick reference reading focuses on seeking
specific information that addresses a particular
question/concern you might have.
2. Critical reading is used to discern ideas and
concepts that requires a through analysis.
3. Aesthetic or pleasure reading is for sheer
entertainment or to appreciate an author's style
and ability.
Fry R. How to Study, Career Press, 2000
読 み 方 の 技 術
art of reading
• 文 字 を 言 葉 として 理 解 するだけでなく
• 言 葉 の 裏 にある 思 想 を 理 解 すること
• 3つの 読 み 方 を 身 につける
1. 分 析 的 読 み
2. 総 合 的 読 み
3. 批 判 的 読 み
151
152
命 題 と 論 議 の 大 きな 筋 を 追 うこと
• これは 表 裏 一 体 の 読 み 方 を 身 につけると 可 能 になる
分 析 的 読 み: 全 体 から 部 分
総 合 的 読 み: 部 分 から 全 体
• 命 題 : 判 断 を 言 語 的 に 表 現 したもの
AはBである
これは 真 実 である
これは 間 違 いなので 答 えられない
• 論 議 :ある 事 柄 について 意 見 を 出 し 合 うこと
AはBである、しかるにBはCであるから、AはCである
153
分 析 的 読 み
本 の 全 体 をつかんで 部 分 と 関 係 づけること
1. 分 類
標 題 、 副 題 、 目 次 、 序 を 素 早 く 概 観 する
どのような 種 類 の 文 献 なのかを 知 る。 領 域 、 理 論 、 実 用
2. 統 一
主 要 トピック、 主 要 なテーマ、 統 一 的 テーマは 何 か
全 体 を 一 つあるいは 複 数 の 文 章 でまとめてみる
何 を 言 おうとしているのか
3. 部 分
それがどういう 部 分 に 分 かれているのか
アウトラインを 知 る
4. 問 題 点
著 者 が 解 こうとする 問 題 ・トピックは 何 か- 中 心 トピック
• 理 論 的 問 題 「なんであるか、どうだったか、なぜか」
• 実 際 的 問 題 「どうしたらよいか」
154
総 合 的 読 み
本 の 各 部 分 について 全 体 構 造 における 位 置 づけを 解 釈
1. 単 語 から 裏 に 隠 されている 概 念 をよむ
ひとつまたはいくつかの 単 語 の 裏 に 隠 されている 概 念 は 何 か
著 者 が 用 いている 単 語 の 概 念 表 現 を 理 解 する
2. 文 章 から 命 題 ・ 判 断 を 発 見 すること
ひとつまたはいくつかの 文 章 の 裏 に 隠 されている 命 題 ・ 判 断 は 何 か
段 落 の 初 めの 方 にトピックセンテンスがあること 多 い
• 命 題 とは「AはBである」と 判 断 を 表 現 するもの
3. 一 連 の 文 章 から 論 議 ・ 推 論 をあてること
重 要 な 文 章 をいくつか 発 見 したら、それらの 結 合 からどのような 論 議 が 構
成 されているかを 明 確 にする
4. 問 題 解 決 の 程 度 を 確 認 する
問 題 が 完 全 に 解 決 したのか、 部 分 的 な 解 決 なのか、 著 者 が 自 覚 している 155
のか、 問 題 解 決 過 程 で 新 しい 問 題 が 見 いだされたのか
批 判 的 読 み
• 「この 点 には 同 意 するが、この 点 には 同 意 できな
い」と 著 者 と 対 話 ・ 討 論 すること
• はっきりとした 理 由 に 基 づいて 反 対 すること
1. 資 料 情 報 の 不 足 、 不 十 分 ではないのか
2. 誤 謬 (ごびゅう) 命 題
事 実 と 違 う 論 点 ( 命 題 )をたててはいないか
• 誤 謬 (fallacy): 一 見 正 しくみえるが 誤 っている 推 理
3. 推 理 の 誤 謬
推 理 ・ 論 議 は 非 論 理 的 ではないか
4. 制 約
意 図 した 計 画 を 全 体 的 にどのくらい 十 分 に 実 現 したか
156
26

批 判 的 読 み 方 (critical reading)
• 自 分 なら、このように 研 究 をするという 視 点
を 念 頭 におき、 少 し 読 んでは 読 むことを 一 度
止 めて、 自 分 ならの 視 点 で 推 測 してみること。
タイトル
問 題
方 法
結 果
考 察
• 論 文 を 読 んで、 著 者 が 見 落 としている 点 、
異 なる 結 論 が 言 えるかもしれない。
157
タイトル
批 判 的 読 み 方 (critical reading)
• 何 を 問 題 として、
• どのような 被 験 者 に、
• どのような 研 究 法 を 使 ったのか 推 測
• 問 題 の 内 容 をより 詳 細 に 推 測
• 引 用 されている 論 文 を 推 測
• どのような 論 理 で 何 が 問 題 とされるのか 読
み 込 む
• 自 分 が 論 文 を 書 くのならどのように 書 くのか
考 える
158
問 題
批 判 的 読 み 方 (critical reading)
問 題 を 読 み、 読 むことをストップ
• タイトルを 読 んだときの 推 測 と 照 合
予 想 した 研 究 が 引 用 されていたか
問 題 の 論 理 は 納 得 できるものだったか
仮 説 や 予 測 は 妥 当 であったか
自 分 が 予 測 した 問 題 の 展 開 と 実 際 の 論 文 の 展
開 の 類 似 点 と 相 違 点
• 書 かれている 問 題 意 識 や 仮 説 をもとに、 自
分 なりに 方 法 を 推 測 して 書 き 出 す。
方 法
批 判 的 読 み 方 (critical reading)
方 法 を 読 み、 読 むことをストップ
• 問 題 を 読 んだときの 推 測 と 照 合
推 測 した 被 験 者 、 手 続 き、 測 度 と 読 んだ 論 文 の
やり 方 と 比 較 。
考 えていなかった 条 件 群 、 分 析 手 法 の 採 用
どちらがなぜ 良 いのかを 書 き 留 めておく。
• この 方 法 で、 得 られる 結 果 の 予 想
仮 説 通 りか、 結 果 はグラフに 描 けるか
被 験 者 数 と 属 性 、 手 続 き、 分 析 法 など 159
160
結 果
批 判 的 読 み 方 (critical reading)
結 果 を 読 み、 読 むことをストップ
• 方 法 を 読 んだときの 推 測 と 照 合
分 析 法 の 一 致 か 否 か
グラフ 表 現 は 推 測 と 実 際 のどちらが 適 切 か
• 結 果 の 中 で、 最 も 重 要 なところはどこか
著 者 が 立 てた 仮 説 や 予 測 と 一 致 していたか 否 か
• 一 致 していた 場 合 、 自 分 ならどのような 結 論 を 出 すか
• 結 果 が 予 測 と 異 なった 場 合 、 不 一 致 の 理 由 をどのように 説 明 す
るか
結 果 からは 何 が 言 えないのか( 研 究 の 限 界 )
考 察
批 判 的 読 み 方 (critical reading)
考 察 を 読 み、 読 むことをストップ
• 結 果 を 読 んだときの 推 測 と 対 比
自 分 が 推 測 した 視 点 とは 異 なる 考 察 がなされて
いるか
自 分 が 指 摘 した 重 要 な 観 点 を 著 者 が 見 落 とし
ていないか
161
162
27

全 体 をみなおす
批 判 的 読 み 方 (critical reading)
論 文 全 体 を 読 み、 振 り 返 る
• この 研 究 をはじめから 発 展 させるとしたら
問 題 と 目 的 、 方 法 、 予 測 される 結 果 をノートにま
とめておく
書 き 方
163
164
締 め 切 りと 量 を 決 める
• 締 め 切 り 日 を 決 めると、それに 合 わせて 作 業 が 進 められる
• 期 限 がないといつまでもダラダラと 作 業 が 続 き、 結 局 完 成 し
ないことがある
• 原 稿 量 も、 決 めておかないとまとまりのない 論 文 となってしま
う
• 論 文 構 成 を 練 る(アウトラインを 決 める)ことに7 割 のエネル
ギー (その 中 には 情 報 収 集 の 時 間 を3 割 程 度 充 て、メインメッ
セージを 作 り、キーライン、サポートとの 関 係 を 同 時 に 考 え
る)を 使 うつもりで 臨 むこと
• 文 章 やプレゼンテーションのメッセージ 作 りには3 割 を 充 てる
書 いては 推 敲 を 積 み 重 ねる
• 1 日 で 執 筆 できる 量 はあまり 多 くない
• 2000-4000 文 字 程 度 、 原 稿 用 紙 にして5-10 枚 程 度
であろう
• 書 いたら、まず 推 敲 すること。
1. 誤 字 ・ 脱 字 の 発 見
2. 句 読 点 の 位 置 ・ 有 無 の 確 認
• 続 きを 書 くときに 読 み 直 して、 改 めて 推 敲 すること
• 書 いたものを「 他 人 の 目 」できびしく 見 直 すこと
この 文 は 正 確 に 言 うと 何 を 意 味 するのか
• 全 体 の3 分 の1 書 けば、 作 業 は3 分 の2 完 了 したと
か 思 えばよい。 途 中 から 書 くスピードが 加 速 する
165
166
読 点 の 原 則
句 点 は 文 の 終 わりを 示 す。のこと
読 点 (とうてん)は、 打 つ 場 所 によって 意 味 が 変 わる
1. 長 い 修 飾 句 が2つ 以 上 続 くときは、その 境 に「、」を
打 つ。
2. 語 順 を 原 則 と 違 って 逆 にした 場 合 は、 間 に「、」を 打
つ。
泥 まみれになって 逃 げ 回 る 坊 やを 母 親 が 追 いかけてい
る。
• 母 親 が 泥 まみれになって、 逃 げ 回 る 坊 やを 追 いかけている
• 母 親 が、 泥 まみれになって 逃 げ 回 る 坊 やを 追 いかけている
3. 筆 者 の 気 持 ちに 従 って 自 由 に( 勝 手 ではない) 打 つ
句 点 。 ※ 論 文 では 不 適 切 であろう
4. 音 読 をしてみて 息 が 続 かないほど 長 い 文 章 になっ
ていたら「、」を 一 つ 入 れる。
167
セミコロン(;)とコロン(:)
• 元 来 日 本 語 にはない 使 い 方 であった
• セミコロン(;)
句 点 よりも 強 く 区 切 りをつけたい 時 に 使 う。
並 列 的 な 区 切 り
• コロン(:)
「すなわち」という 意 味
文 中 での 区 切 りの 記 号 ( 句 点 よりも 強 く、セミコロンよりも
弱 い)として 用 いる
これまで 記 述 したことの 詳 細 、 要 約 、 説 明 であることを 示
す 役 割 を 持 つ
図 の 下 に 説 明 を 記 入 するときにも 使 用 できる
168
28

なかぐろ・なかてん(・)とダッシュ(-)
• なかぐろ・なかてん(・)
並 列 、 平 欠 連 結 を 表 す 記 号
英 語 等 を 仮 名 書 きする 場 合 に 語 の 切 れ 目 を 示 す
• ダッシュ(-)
形 式 ばる 必 要 がない 場 合 にコロンや 括 弧 の 代 わ
りに 使 用 する
挿 入 節 ( 句 、 語 )を2つのダッシュで 挟 んで 使 う
169
リーダー(…)と 括 弧
• リーダー(…)
以 下 同 じものが 続 くが 省 略 する 場 合 や 以 下 省 略 を 表 す 記 号
• 括 弧
丸 括 弧 ・パーレーン(parenthesis):()、()
角 括 弧 ・ブラケット :[]
ブレース:{}
カギ 括 弧 :「」 会 話 や 文 章 の 引 用 ・ 一 つの 考 えや 観 念 を 際 だたせる
二 重 カギ 括 弧 :『』 書 名 の 引 用 、カギ 括 弧 の 中 のさらにカギ 括 弧
ギュメ:〈〉 「いわゆる」といいたい 時 、 言 葉 を 特 別 な 用 法 で 使 う 時 、そ
の 言 葉 に 特 に 注 意 をひきたい 時 、 数 学 の 記 号 では 平 均 値 を 表 す 時
クオーテーションマーク:‘’、‘’、“”
その 他 の 括 弧 :【】 、[]、〔〕、《》、〝〟
170
漢 字 と 仮 名 の 使 い 分 けの 原 則
1. 漢 字 を 用 いるか、 平 仮 名 にするか、しっかり
と 判 断 する。 何 となく 漢 字 や 平 仮 名 にするの
では 困 る。
自 分 達 は 自 分 たち たちの 漢 字 「 達 」は 重 い
5 時 頃 は5 時 ころ 頃 は 常 用 漢 字 でない
1 時 迄 は1 時 まで 迄 は 常 用 漢 字 でない
2. 名 詞 、 動 詞 、 形 容 詞 の 語 幹 は、なるべく 漢
字 を 使 う
「はじめ」と「ほか」
• 複 数 の 執 筆 者 について 記 述 する 際 の 注 意
• はじめ
– 文 字 の 前 にある 人 を 含 む
• 長 谷 川 はじめ3 名
– 長 谷 川 を 含 んだ 意 味 になり 合 計 3 名
• ほか
– 文 字 の 前 にある 人 を 含 まない
• 長 谷 川 ほか3 名
– 長 谷 川 を 除 いて3 名 いるので 合 計 4 名 になる
171
172
文 章 を 削 るポイント
• 代 名 詞 (この、その、あの)が 多 用 されていな
いか
• 「ほぼ」、「 約 」、「ほど」、「ぐらい」、「たぶん」、
「ような」、「らしい」といったぼかし 言 葉 を 削 る
• 同 じ 単 語 が、その 単 語 の 直 前 にある 文 章 に
書 いてあって 重 複 していないか
• 同 じ 内 容 の 表 現 が 重 複 してないか
「バラの 花 のように 美 しい 人 」 式 の 過 剰 な「 飾 り」
がないか
文 章 の 基 本 構 成 単 位 は150 字
• 新 聞 のベタ 記 事 の 分 量 が150 字 である
• 意 味 あるメッセージを 伝 達 するには 最 低 限 の
量 と 考 えられる
• 段 落 の 区 切 れなしに 続 くひとまとまりのメッ
セージ
• 長 文 は、150 字 をどのように 組 み 合 わせるの
かという 論 理 構 成 次 第 となる
• 一 つの 文 は40-50 文 字 程 度 まで
173
174
29

執 筆 にあたって
• 正 確 さ
• 明 瞭 性
• 簡 潔 性
• わかりやすさ
• 論 理 性
論 旨 (アウトライン)の 立 て 方
方 法 1: 話 の 筋 道 を 明 確 にする
thesis( 論 題 , 陳 述 , 論 旨 , 論 点 , 主 張 )を 決 める
書 く 目 的 とそこから 主 張 したいことをひとつの 文 にする
• 途 中 で 見 直 してthesisが 修 正 されることがある
方 法 2: 考 えを 羅 列 する
言 いたいポイントをリストアップする
ポイント 同 士 の 関 連 を 構 造 化 する
論 文 を 構 造 的 に 組 み 立 てる・ 構 成 を 考 える
段 落 の 順 番 を 入 れ 替 える・ 組 み 込 む
• 幹 線 (メイントラック)
論 文 を 書 こうと 思 った 問 題 意 識
主 問 (major questions)
• 横 道 (サイドトラック)
副 問 (minor questions)
副 問 に 答 えていく 内 に、 主 問 への 答 えが 末 尾 で 結 ばれる
175
176
論 文 の 構 想 の 深 め 方
1. 序 論 10%
• 興 味 を 持 ってもらって、 正 当 性 を 裏 付 けて、 予 告 を 記 す
• 問 題 意 識 がしっかりある。 仮 説 が 立 てられている
2. 本 論 80% 程 度
• 小 さな 問 いと 回 答 に 分 割 する。 並 列 と 連 結 の 構 成
• コーパス( 資 料 体 )が 適 切 に 分 類 されている
3. 結 論 10% 程 度
• 小 さな 回 答 を 統 合 する。
• 問 題 意 識 と 対 応 した 回 答 となっている
• 図 式 化 ・ 汎 用 性 ができるくらい 明 解 である
177
論 旨 (アウトライン)を 発 展 させる
論 文 を 読 んでいく 内 にアウトラインが 固 まっていく
アウトラインを 必 ず 書 き 出 す。 書 かないのは 禁 じ 手
1. 萌 芽 的 アウトライン(seminal outline)
トピック 細 分 の 段 階
2. 暫 定 的 アウトライン
仮 読 み
本 読 み
資 料 集 め
資 料 批 判
3. 最 終 的 アウトライン
178
論 旨 (アウトライン)の 構 成
段 落 間 のつながり
• 章 1.
– 主 1.1.
• 副 1.1.1. or 1.1.a.
– 従
» 属
» 下
•○ 付 き 数 字 は 機 種 依 存 文 字
• 列 挙 の 場 合 には“1)”や“ア)”のような 片 カッコ
をつけて 表 現 することが 望 ましい
• 数 字 の 表 現 は、カッコなし> 両 カッコ> 片 カッ
コの 順 でレベルが 下 がっていくことが 一 般 的 な
使 い 方
•レベル 別 の 表 現 を 自 分 なりに 統 一
• 通 常 の 文 書 では、アラビア 数 字 を 主 とする。
•ローマ 数 字 の 使 用 や 変 わったカッコの 使 用 は
控 える。
179
• 前 の 段 落 と 別 の 側 面 を 扱 う 場 合
ところで
• 同 格 の 議 論 を 展 開 する 場 合
まず 第 1に、 続 いて 第 2に
さらに
他 方
要 するに
例 えば
この 間
同 様 に
この 結 果
180
30

論 旨 (アウトライン)の 形 態
• 事 項 見 出 しアウトライン・トピックアウトライン
重 要 な 軸 を 並 べただけのアウトラインのこと
• センテンスアウトライン
各 項 目 を 細 かい 文 章 にしたアウトラインのこと
英 語 に 訳 しながら 文 章 を 書 く
• 日 本 語 は 文 の 構 造 が 曖 昧 である。
• 論 理 構 造 が 厳 密 な 言 語 である 英 語 で 書 くこと
を 念 頭 において 文 章 を 書 く
• 途 中 で 英 語 で 訳 すとどうなるのかと 考 えて 文
章 を 書 いていく
• すると、 論 理 的 構 造 がしっかりした 文 章 となる
181
182
• 事 実 は 真 偽 のみ
• 事 実 の 記 述
事 実 と 意 見 の 区 別
仮 説 と 理 論 、 法 則 の 違 い
事 実 は 真 偽 のみ
仮 説 と 理 論 、 法 則 の 違 い
• 客 観 的 に 真 偽 を 確 認 できるもの
自 然 に 起 こる 現 象 や 自 然 法 則
人 間 の 関 与 した 事 象 ( 某 年 某 地 にて 出 生 )
• 意 見 は 複 数 の 評 価 が 存 在 する
• 意 見 の 記 述
183
184
事 実 の 記 述
• 記 述 すべき 事 実 を 吟 味 して 書 くこと
• 曖 昧 な 表 現 にしないで 明 確 に 記 述 すること
• できるだけ 名 詞 と 動 詞 で 記 述 すること
• 主 観 に 依 存 する 修 飾 語 を 排 除 すること
「 便 利 な」「すぐれた」という 修 飾 語 ( 句 )は 意 見
意 見 は 複 数 の 評 価 が 存 在 する
仮 説 と 理 論 、 法 則 の 違 い
• 推 論 (inference): 前 提 に 基 づく 推 理 の 結 論 、 中 間 的 な 結 論
• 判 断 (judgment):あり 方 、 内 容 、 価 値 を 見 極 めてまとめた 考 え
• 意 見 (opinion): 上 記 の 意 味 での 推 論 や 判 断 ; 自 分 なりに 考 え、 感 じて 到 達
した 結 論 の 総 称
• 確 信 (conviction): 自 分 では 疑 問 の 余 地 がないと 思 っている 意 見
• 仮 説 (hypothesis): 真 偽 は 不 明 だが 仮 に 打 ち 出 した 考 えのこと
evidence( 証 拠 ・ 根 拠 ) < proof( 疑 問 の 余 地 のない 決 定 的 な 証 拠 )
• 理 論 (theory): 仮 説 を 吟 味 して 証 拠 などを 示 して 支 持 すれば 理 論 になる。
しかしながら 全 ての 人 が 容 認 させるには 至 らない 仮 説 のこと
法 則 (low)は、 全 ての 人 が 容 認 せざるを 得 ないほど 十 分 な 根 拠 のある 理 論 の
こと( 法 則 は 事 実 に 含 まれる)
185
186
31

意 見 の 記 述
• 断 定 形 で 記 述 すること
• 私 は
考 える
想 定 する
推 論 する
思 う
感 じる
• 私 ( 頭 )をつけて 足 (と 考 えるなど)を 忘 れないこと
上 記 を 記 載 しないで 中 身 のみ 記 述 した 場 合 に、 読 み 手 に 事 実 と 混 同
される 場 合 がある
例 外 的 に 意 見 の 核 となることばが 主 観 に 依 存 する 修 飾 語 ( 最 良 の、う
まい、 青 っぽい)である 場 合 は、 頭 と 足 を 省 略 することが 許 される
それ 以 外 は 省 略 してはいけない
187
1. 文 は 短 く、
意 味 のまとまり 毎 に、 句 読 点 (、。)
• 意 味 のまとまりごとに、スムーズに「 音 読 」で
きる 長 さが 基 本
• 1つの 文 章 は、できるだけ 短 く 簡 潔 に
何 が 主 語 かを 意 識 して 書 くこと
• 主 語 と 述 語 を 一 致 させた 文 章 を 書 くこと
1つの 主 張 を 書 くこと
1つの 事 実 のみにすること
受 動 態 で 書 かないこと
二 重 否 定 で 書 かないこと
188
2. 接 続 詞 の 使 用 を 控 えると 歯 切 れ 良 い
• 接 続 詞 「さらに、そして、また・・・」の 使 用 は、
できるだけ 避 ける
• 接 続 詞 は、「ひらがな」で 書 いておくと 読 みや
すくなる。
• 特 に 英 語 では、 接 続 詞 の 多 用 は 嫌 われる
3. 日 本 語 では 主 語 に 注 意
• 主 語 が 人 間 の 場 合 は、「 主 語 」が 無 くても 良 い
• 人 間 以 外 のものである 場 合 は、 意 味 が 通 じな
くなることが 多 いので、 要 注 意
• 一 般 に、 日 本 語 では「 主 語 」をあまり 用 いない
189
190
4. 修 飾 語 - 被 修 飾 語 という 配 列
• 基 本 は、 文 法 に 則 した 配 列
修 飾 語 - 被 修 飾 語 の 順 序
• 修 飾 語 ( 句 )を 置 く 位 置 は、 修 飾 すべき 語 に 密 接 させ
ること
• 用 言 ( 単 独 で 述 語 となりうるもの- 動 詞 、 形 容 詞 、 形
容 動 詞 など 事 物 の 動 作 、 存 在 、 性 質 、 状 態 を 記 述 し
て)を 修 飾 する 連 用 修 飾 語 ( 英 語 でいう「 目 的 語 」や
「 補 語 」に 相 当 する 語 句 )は、どのように 並 べても 意
味 は 通 じる
• 体 言 ( 主 語 となりうるもので、 名 詞 や 代 名 詞 といった
活 用 がないもの)を 修 飾 する 連 体 修 飾 語
191
• はじめに
論 文 の 構 成 - 典 型 例
理 解 を 促 す 構 成 が 望 ましい
– 問 題 、 研 究 背 景 、 研 究
の 意 義 、 必 要 性 、 目 的
• 主 部
– 方 法
• 再 現 できるよう 丁 寧 に 事
実 を 正 確 に 記 述 する
– 結 果
• 事 実 を 整 理 して 簡 潔 に 記
述 する
– 考 察
• 結 果 に 基 づいて 導 かれた
ことを 記 述 する
• まとめ
• 主 張 したいことを 要 約
• 研 究 で 明 らかになったこ
とと、 残 された 課 題 を 記
述 する
• 謝 辞
• 原 稿 へのコメントをもらっ
た 指 導 者 、 協 力 者 などへ
の 謝 辞 を 述 べる。 社 交 辞
令 での 列 記 は 避 けること
• 文 献
192
32

タイトル(title)
執 筆 にあたって
• 主 題 (キーワード)、 心 理 的 事 象 、 説 明 理 論
• 調 査 対 象
• 方 法
• 独 立 変 数 、 従 属 変 数
タイトルから 推 測 できるように
場 合 によっては 副 題 を 付 けてもよい
193
研 究 目 的 の 背 景
研 究 への 心 意 気
• 研 究 目 的 の 上 位 の 目 的 を 持 って 論 文 執 筆 に 臨 む
– 形 式 的 な「 目 的 」ではない
• 研 究 を 思 い 立 った「 志 」を 表 現 する
• どんな 意 図 を 持 って 取 り 組 んでいるのか
– 感 じたこと
– 考 えたこと
– 抱 いた 疑 問
– 問 題 点
• なぜ、この 論 文 を 認 (したた)めたのか、 目 的 の 部 分
に 理 由 の 付 け 足 しをして 欲 しい
194
問 題 (introduction)
執 筆 にあたって
1. 先 行 研 究 がどこまで 明 らかになっているか
2. 先 行 研 究 では、 何 が 不 足 しているか
– 全 ての 研 究 には、 実 行 可 能 性 としてみると、 必 ず 限 界 がある。
• その 限 界 を 課 題 として 整 理 してこれから 実 施 する 研 究 に 取 り 込 む
3. 本 研 究 がどのような 意 義 があるのか、またどのような 研 究
成 果 が 期 待 できるのか
直 接 関 係 のある 論 文 ( 学 術 論 文 や 単 行 著 )をやや 詳 しく 紹 介 しながら。 学 会
発 表 、 調 査 報 告 書 、ホームページは 原 則 照 会 不 可
4. 理 論 、 定 義 をした 上 での 研 究 の 位 置 づけ
モデルを 作 る 段 階 での 仮 定 、 理 論 展 開 で 追 加 した 仮 定
5. 研 究 の 目 的
6. 予 測 や 仮 説 について 根 拠 を 示 しながら 書 く
• 命 題 化 されて 明 示 的 な 仮 説 (explicit hypothesis)が 望 ましい
先 行 研 究 のまとめ 方
• 時 系 列 でまとめること
– 基 本 文 献 や 必 読 文 献 について 記 述 する
• これから 着 手 する 研 究 に 最 も 近 い 研 究 について 詳 し
く 触 れること
– これまでの 研 究 成 果 について 記 述 すること
– 何 故 これを 取 り 上 げるのか、どんな 貢 献 をするのか 記 述
– 未 着 手 の 研 究 課 題 について 記 述 すること
– どんな 対 象 にどんなやり 方 で 明 らかにして 考 察 していくの
か 記 述 すること。 研 究 目 的 を 書 くこと
• 展 望 論 文 では、 当 該 領 域 に 関 する 全 ての 文 献 を 網
羅 するつもりでまとめること
調 べたことをすべて 書 くのではなく、 簡 潔 に 要 領 よく 195
196
方 法 (method)
執 筆 にあたって
• 過 去 形 で 記 載
• 能 動 態 で 書 くことが 望 ましい( 前 は 受 動 態 )
1. 被 験 者 : 属 性 、 性 別 、 人 数 、 年 齢 ( 平 均 と 年 齢 範 囲 )
2. 実 験 ( 調 査 ) 時 期 と 場 所
3. 装 置 ・ 材 料 ・ 課 題 : 機 器 のメーカー、 型 番 、 刺 激 材
料 、 教 示 した 課 題
用 いた 教 示 はすべて 書 く( 長 い 場 合 は、 附 録 に)
4. 手 続 き: 測 定 ・ 分 析 方 法
197
結 果 (results,findings)
執 筆 にあたって
• 過 去 形 で 記 載
• 主 観 や 解 釈 を 交 えず、 事 実 を 明 確 に 書 く
• 図 表 を 用 いても 良 い
表 線 はなるべく 少 なく、 横 線 のみにする。
小 数 点 の 位 置 と 桁 数 をそろえること
• 測 度 の 算 出 法 、 測 定 単 位
• 小 数 点 以 下 の 有 効 数 字 を 統 一
表 の 中 の 値 がすべて1 以 下 の 場 合 は .52と0をつけない
• 検 定 (eg1.t (24) =4.36 p

考 察 (discussion)
執 筆 にあたって
• 現 在 形 で 記 載
1. 簡 単 に 結 果 をまとめる
2. 著 者 の 解 釈 、 先 行 研 究 との 比 較 、 研 究 の 限 界 、 残
された 課 題 を 論 じる
• 妥 当 性 - 先 行 研 究 と 照 合
一 致 点 と 不 一 致 点 を 述 べ、その 要 因 を 推 測
• 限 界 性 - 一 般 性 の 限 定
仮 説 と 照 合 し、 明 らかになった 点 、 不 明 な 点 を 分 ける
• 可 能 性 - 今 後 の 研 究 展 開
引 用 (quotation)
• 意 義
説 明 や 解 釈 の 際 、 読 者 の 理 解 効 果 を 高 めたり 説 得 力 を 増 すため
• 留 意 点
短 く、 少 なくする。100 字 程 度
長 い 引 用 は 本 文 から 取 り 出 す
自 分 が 書 く 文 章 の2 割 程 度 までにとどめること
総 説 では、 多 くの 関 係 のある 論 文 を 網 羅 する 必 要 がある
原 著 論 文 では、 直 接 関 係 のある 論 文 のみでよい
私 信 は 避 ける。やむを 得 ない 場 合 は、 許 可 をもらうこと
非 公 刊 資 料 は 引 用 に 用 いないこと
• 先 行 研 究 から 結 論 や 要 旨 、 数 式 、データなどは 公 刊 されたも
のである 限 り 出 所 を 明 記 すれば 引 用 が 自 由 である
• 図 面 や 写 真 の 場 合 は、 著 作 権 者 に 許 可 を 得 ること。
依 頼 状 を 書 いて 書 面 で 返 事 をもらうことが 望 ましい
残 された 課 題 、 改 善 点 、 研 究 の 方 向 性
199
200
personal communication
私 信
• 文 献 は、 刊 行 資 料 を 用 いるのが 基 本 原 則
• 特 別 な 事 情 として「 私 信 」を 用 いることがある
– 電 子 メール・ 手 紙
– 学 会 発 表
• 座 長 、 助 言 者 フロアからのコメント
Web 情 報 ・ 新 聞 の 引 用
• 学 術 的 な 資 料 とは 成 り 得 ない
• 手 元 の 資 料 として 保 存 しておくこと
• 下 記 の 項 目 を 明 記 すること
• Web 情 報
– 年 月 日
– アドレス
• 新 聞
– 年 月 日
– 発 行 地 域 ( 例 : 東 海 版 )
201
202
索 引
• 著 書 には 索 引 をつけることが 望 ましい
事 項 索 引
人 名 索 引
書 名 索 引
• 索 引 がない 場 合 は
目 次 を 詳 しくする
巻 末 に 文 献 目 録 をつける
• なお 論 文 には 索 引 を 付 けない
謝 辞
• 指 導 あるいは 援 助 に 対 する 感 謝 の 言 葉
• 感 謝 する 内 容 を 明 記
指 導 面 、 資 金 面 、アイデア 面 など
• 名 前 を 挙 げられる 人 に 了 解 を 得 ること
名 前 があると 責 任 を 伴 うため
• 科 学 研 究 費 では、 発 表 の 謝 辞 に 明 記 する 必
要 がある
203
204
34

要 約 ・ 抄 録
• 論 文 の 内 容 と 結 論 を 簡 潔 に 書 き、 論 文 内 の 新 しい 知 見
に 言 及 するように 努 める 必 要 がある。
理 論 、 実 験 、 定 性 的 、 定 量 的 といった 側 面 がわかるように
実 験 や 計 算 の 具 体 的 な 方 法 と 結 果 を 記 述 すること
• 同 じ 分 野 の 専 門 家 は、 論 文 を 吟 味 する 前 の 材 料 にする
• 関 連 分 野 の 専 門 家 は、 要 領 を 得 るために 読 む
• 抄 録 雑 誌 は、 情 報 提 供 サービスをそのまま 転 載 する 場
合 がある
図 ・ 表
• 図 と 表 には 番 号 を 付 ける
図 にはアラビア 数 字 が 多 い
表 にはローマ 数 字 が 多 い
投 稿 先 の 規 定 に 従 うこと
• 説 明 (caption,legend)を 書 くこと
本 文 を 読 まなくても 理 解 できるように 書 く
図 では、 図 の 下 に 書 くのが 原 則
表 では、 表 の 上 に 書 くのが 原 則
205
206
文 献 表 (bibliography)
論 文 の 点 検
• 単 語 や 言 い 回 し
「ほぼ」、「ぐらい」、「らしい」 等 と 書 くことが 必 要 か 否 かを 吟 味
能 動 態 でできるだけ 書 いてあるか
• 難 解 でないか
• 形 容 詞 が 不 必 要 であったり 先 入 観 を 示 さないか
• 動 詞 は、 正 確 、 適 当 か
• 文 の 途 中 で 主 語 が 変 わっていないか
• 代 名 詞 は、 何 を 指 しているか 明 確 か
• 文 章 が 長 すぎないか・ 削 れるところはないか
• 段 落 の 位 置 、 切 り 方 は 適 当 か・ 表 題 、 節 の 分 け 方 、 節 名
• 研 究 指 導 者 や 先 輩 知 人 に 点 検 を 依 頼 できるとよい
引 っかかった 読 みにくい 箇 所 、 冗 長 と 感 じた 箇 所 を 指 摘 してもらう
• 点 検 を 依 頼 できない 場 合 は1ヶ 月 ほど 寝 かすとよい
207
208
文 献 ・ 資 料 を 外 す 勇 気 を
Personal Communication= 私 信 と 新 聞 記 事 ・WEB
• 論 文 を 書 いていく 中 で 論 理 展 開 が 行 き 詰 まることが
ある
• そんな 場 合 は、 次 の「 研 究 の 種 」としてせっかく 集 め
た 文 献 ・ 資 料 であるが 書 いている 論 文 から 外 すこと
• Personal Communication= 私 信 は 特 別 な 事 情 の
場 合 のみ
• 手 紙 、 電 子 メール
• 座 長 、 助 言 者 、フロアーからのコメント
• 新 聞 記 事 ・WEBは 学 術 資 料 ではない
• やむを 得 ず 引 用 する 場 合 は
• WEB 情 報 は、 年 月 日 とアドレス
• 新 聞 は、 年 月 日 と 発 刊 地 域
209
様 式 まとめ( 横 書 き)
用 件 を 伝 える 手 紙 の 定 型
年 月 日
肩 書 ( 所 属 機 関 ・ 職 名 )
受 信 人 の 氏 名 ( 欧 米 では 受 信 人 の 住 所 を 脇 に 書 く)
• 本 文 ( 確 認 しておきたい 項 目 )
演 題 題 目 ・ 割 り 当 て 時 間 ・ 日 時 ・ 場 所
講 演 目 的 ・ 対 象 ( 参 加 者 )の 人 数
プロジェクター、OHP、 白 板 など 機 器 が 使 用 可 能
資 料 準 備 の 期 限 ・ 当 日 の 担 当 者
発 信 人 氏 名
肩 書 ( 所 属 機 関 ・ 職 名 )
210
発 信 人 の 住 所
35

学 会 とは
専 門 家 と 議 論 したり 研 究 成 果 を 広 報 する 場 所
学 会
• 学 会 という 言 葉 には、
– 学 術 団 体 と 学 会 発 表 の 意 味 がある
• 参 加 ・ 入 会 しての 利 点
– 検 証 結 果 の 正 しさを 議 論 できる
– 検 証 方 法 の 妥 当 性 について 検 討 できる
– 検 証 内 容 を 周 知 させることができる
– 最 近 の 研 究 動 向 をしる・ 他 の 研 究 成 果 を 知 る
211
212
学 会 発 表 の 仕 方
年 に1、2 回 開 催 される
• ポスター 発 表
– 掲 示 板 にポスターを 貼 って、 一 定 の 時 間 在 籍 して
、 研 究 を 説 明 する。1 対 1なので 深 い 議 論 も 可 能
である。 不 在 の 時 のために、 見 るだけでもわかる
ようなポスターの 制 作 が 大 切 になる。
• 口 頭 発 表
– 講 義 形 式 で 多 人 数 に 向 けて 説 明 する。 時 間 制 限
の 中 で 要 点 を 押 さえた 説 明 が 求 められる。 多 くの
人 に 知 ってもらう 機 会 になる。
口 頭 発 表 ・ 講 演 ・ 講 義
213 214
スピーチの 基 本 構 成
1 分 の 短 いスピーチでも、1 時 間 の 講 演 でも 基 本 は 同 じ
1. オープニング
– 30 秒 程 度 の「オープニング」
2. 本 論
3. クロージング
– 15 秒 程 度 の「クロージング」
スピーチへ 臨 むに 当 たって
1. 「 目 的 」を 把 握 すること
2. 「 目 的 」と「テーマ」を 区 別 しておくこと
3. 「 相 手 」のことを 把 握 すること
– 聞 き 手 のポジション
– 聞 き 手 の 人 数
– 聞 き 手 が 好 意 的 かどうか
相 手 を 把 握 することはオープニングに 役 立 つ
215
216
36

1. 挨 拶
2. 名 乗 り
オープニングの 基 本 構 成
3. アイスブレイク
– 新 聞 などの 小 道 具 を 手 にして、パッと 見 せるだけで
– 質 問 をする「 今 朝 の○○ 新 聞 をご 覧 になりましたか?」
– 聴 衆 の1 人 に 声 をかける
– 確 認 のひと 言 から 入 る
– 感 謝 の 言 葉 から 入 る
– 今 日 のネタから 入 る
– 相 手 の 気 持 ちから 入 る
– 相 手 の「いいところ」「もっと 伸 ばせるところ」から 入 る
– 自 信 があればジョークから 入 る
4. 自 己 紹 介
5. 予 告
講 義 の 進 め 方 のポイント
• 聴 衆 の 気 持 ちを 惹 きつける「ネタ」を 用 意 する
• 4 択 の 問 題 形 式 で 考 えさせる
• 衝 撃 的 な 写 真 を 見 せる
• 軽 い 景 品 を 用 意 する
• 紙 芝 居 のようにパワーポイントを 使 う
• 聴 衆 に 問 いかけながら 進 める
• 問 題 を 出 したあとに 近 くの 学 生 と 相 談 させる
• 書 かせる
• 聴 衆 の 常 識 をくつがえす 情 報 を 用 意 する
• できるだけ 質 問 をだして 挙 手 をさせる
217 218
プレゼンを 成 功 させるための3つの 技 能
+ 気 持 ちを 込 めること
1. 資 料 作 成
頭 の 中 にある 情 報 を 論 理 的 に 整 理 し「 文 書 」で 表 現 すること
報 告 書 やメールで 自 分 の 伝 えたい 事 柄 を 論 理 的 に 説 明 できること
基 盤 となる 技 能
2. パワーポイントの 作 成
パワーポイントが 使 えること
図 形 表 現 の 能 力
3. 発 表
完 成 したプレゼン 資 料 を 人 前 で 発 表 できること
開 き 直 って 堂 々と 発 表 する 方 が 良 い 結 果 が 生 まれる
習 うことより 慣 れること
年 齢 ・ 経 験 を 問 わずに 学 問 を 追 究 する 場 「「・・・します」、「・・・です」
間 (ま)を 活 用 する。 注 意 を 引 きたい 場 合 に、 黙 ってみる。
口 頭 発 表 ・ 講 演 での 態 度
• アイコンタクト
発 表 者 がスライドばかりみないこと
聴 衆 者 が 発 表 者 にも 注 目 できる 時 間 を 作 ること
(スライドばかりに 注 目 させないこと)
聴 衆 者 が 納 得 しているのか 確 認 すること
• 個 性 を 生 かす
虚 勢 を 張 らないこと
自 分 らしさを 活 かした 服 装 や 身 振 り
219
220
プロジェクターに 映 写 するなら
• 28ポイント 以 上 のフォントにすること
• 10 行 程 度 (8 行 以 内 がよい)の 文 章 (5-10 本 の 文 )
• ピラミッドストラクチャをスライドにすること
• 文 章 を 短 くしすぎない
重 要 なポイントは、 文 章 が 長 くなっても 言 葉 を 十 分 尽 くすこと
• メリハリをつけること
短 い 文 章 、 矢 印 、チャートを 使 って 視 覚 的 演 出
理 由 の 詳 細 な 説 明 、 細 部 の 論 理 展 開 を 伝 える 記 述 的 演 出
小 項 目 の 表 紙 などをつける
1 分 間 で 読 める 文 字 数 は?
• 1 分 間 に 読 める 文 字 数 は
300 文 字 程 度
• 例 えば、15 分 間 の 発 表 の 場 合 、3 分 間 の 質 疑 応 答
の 時 間 がもうけられると 想 定 すると・・・・
12 分 間 分 の 原 稿 を 用 意 する 必 要 がある。
12 分 ×300 文 字 =3600 文 字 ( 原 稿 用 紙 9 枚 分 )
• 10 分 間 の 場 合 、 質 疑 応 答 の 時 間 を 考 慮 に 入 れると
原 稿 用 紙 6 枚 程 度 必 要 となろう
221
222
37

目 次 を 作 って 情 報 発 信 に 役 立 てる
最 初 に 全 体 像 を 示 す
• 大 項 目 、 中 項 目 、 小 項 目 にわけて 目 次 作 成
• 情 報 発 信 の 程 度 によって、 各 項 目 の 比 重 を
変 える
• 30 分 と 短 い 発 表 時 間
大 項 目 のみを 発 信
• 半 日 かけた 発 表 時 間
大 項 目 に 加 えて 一 部 の 中 項 目
• 1 日 という 発 表 時 間
大 項 目 、 中 項 目 、 小 項 目 にわたる 詳 細 な 内 容
223
1 枠 =1 分 が 心 地 よい
構 成 と 接 続 詞 の 工 夫
• プレゼンの 前 置 きが 長 いと 飽 きられる
• 構 成 の 工 夫 - 起 承 転 結 を 商 品 開 発 のプレゼンから
– 起 : 今 どんな 時 代 なのか
– 承 :だからこの 企 画
– 転 :セールスポイント
– 結 : 会 社 にとってのメリット・ 売 り 上 げ・ 企 業 イメージ
• 強 調 したい 箇 所 の 前 の 接 続 詞 を 工 夫 すること
聴 衆 の 注 意 を 喚 起 し、 次 の 話 題 への 期 待 感 を 高 める
– 「だから 大 事 なことは」
– 「ところが 今 は 逆 です」
– 「そうだとしてもですね」
• 「えーと」 等 の 口 癖 には 気 づきにくい。 練 習 をみてもらって 準 備
224
話 しかけること・ 読 むのではない
• 適 度 に 繰 り 返 しが 必 要
• 論 文 では、 読 み 返 しができるが 口 頭 発 表 では 聞 き
逃 したらそのままになってしまう
• 欧 米 では、 正 式 の 挨 拶 や 講 演 では 原 稿 を 手 にして
行 うのが 礼 儀 となっている( 最 近 は 変 わってきている
可 能 性 がある)
断 定 形 の 原 稿 を 作 成 する
しかし 自 然 な 話 し 言 葉 に 言 い 替 える
適 度 な 繰 り 返 しをすること
すると 言 葉 の 量 が1、2 割 り 増 しになるであろう
225
はっきりと 綺 麗 で 大 きな 声 で 話 せ
るようになるトレーニング
• 片 手 を 出 す。 指 を3 本 立 てに 並 べて 口 に 入 れ「あ~」
と 大 きな 声 を 出 す
– お 腹 から 声 を 出 すように 心 がける
– お 腹 から 声 を 出 すためには3メートル 先 に 声 を 届 けるよう
に 意 識 する
• 口 の 周 りの 筋 肉 を 沢 山 使 ってとにかく 口 を 広 げ 声 を
出 すを 繰 り 返 す
– 口 を 横 にギュット 開 き「 い~」
– 次 はタコのようにおちょぼ 口 で「う~」
• こうして50 音 を 順 番 に 声 に 出 す
• 口 を 綺 麗 に 開 けて 話 をすることを 心 掛 ける 226
• 切 り 出 し 方
口 頭 発 表 の 構 成
「 研 究 目 的 とこんな 成 果 が 出 たのでこれを 報 告 す
る」と1 分 程 度 で 話 す
• 序 論 、 方 法 、 結 果 、 考 察 を4 等 分 して 配 分 する
• 序 論 で 研 究 背 景 と 研 究 の 目 的 を 明 示 する
聴 衆 にわかってもらう 努 力 をすること
残 りの 部 分 がわからなければ 後 で 質 問 に 来 る
講 演 の 構 成
• わかりやすさの 目 安 が3 分 の1ずつとなる
1. 最 初 の3 分 の1: 会 場 のすべての 人 がわかる
要 旨 と 序 論 を 話 すこと
「 研 究 目 的 とこんな 成 果 が 出 たのでこれを 報 告 する」
2. 中 間 の3 分 の1: 大 部 分 がわかった 気 になる
3. 最 後 の3 分 の1: 第 一 線 の 成 果 を 紹 介 ・ 論 評 する
のでわかる 人 が 限 られる
227
228
38

発 表 ポスターの 作 り 方
質 疑 応 答 も 仮 説 を 持 って 問 う
• カラーを 多 用 する
• 見 栄 えの 良 い 図 やイラスト、 写 真 を 配 置 する
• 背 景 色 を 統 一 する
• 背 景 と 文 字 の 配 色 を 読 みやすい 設 定 にする
• 重 要 なところを 枠 で 囲 む
• 印 刷 する 用 紙 を 高 級 なもの(フォト・クオリティ・ペーパー)にし
て 差 別 化 を 図 る
• 幾 何 学 的 にきれいに 配 列 する。
• 読 む 順 番 を 矢 印 や 番 号 で 示 す。
• 文 字 は 読 みやすく 大 きくする( 大 きすぎる 必 要 は 無 い)。
• 著 者 の 写 真 を 貼 り 付 ける
• わかりにくい 部 分 にはさらなる 説 明 を 求 める
「もう 少 し 説 明 してください」
• 理 解 している 内 容 ( 仮 説 )と 同 じかどうか 確 認
「こういう 事 でいいですか?」
• 話 の 内 容 が 核 心 からはずれたとき
「ズバリ 聞 きたい」
• それでも 当 を 得 ない 場 合 は
「はい」か「いいえ」
229 230
質 問 力
相 互 に 刺 激 を 出 し 合 って 創 造 を 楽 しむ
• 状 況 や 文 脈 ( 相 手 の 興
味 、 関 心 、 苦 労 や 経 験
も 含 む)に 沿 った 質 問 を
投 げかける 能 力 のこと
– 続 いて 自 分 の 文 脈 と 混 ぜ 合 わせら
れること
– キーワードを 見 つける
– 具 体 と 抽 象 の 往 復 運 動
– 一 方 通 行 ではない。
• 「あなたが 刺 激 を 受 けた 研
究 論 文 を10 篇 あげてくださ
い」
• 座 標 軸 を 使 う
– 具 体 的 - 抽 象 的
– 本 質 的 - 非 本 質 的
– 聞 きたい- 聞 きたくない
– 知 りたい- 知 りたくない
– 話 したい・ 答 えたい- 回 答 拒 否
– 現 在 の 文 脈 - 現 在 の 文 脈 でない
– 相 手 の 過 去 の 文 脈 - 非 文 脈
– 専 門 - 素 朴
– うまい-まずい
– いい-わるい
– 個 人 - 他 人
– 今 ここ-ここの 外 の 世 界
静 まりかえった 場 合 の 質 問 例
• 聞 き 逃 したかもしれないのですが・・・
• 専 門 外 なのでよく 分 からないのですが・・・
• ちょっと 教 えていただきたいのですが・・・
232
質 疑 に 答 えるコツ その1
• 予 想 される 質 問 をいくつか 考 えて 臨 み、 回 答
も 用 意 しておく。
• 答 えられない 質 問 が 出 たら「それについては
、もう 一 度 、 後 でお 応 えします」とはっきりと 対
応 しておく
• 質 問 を 受 けるときはメモを 取 ること
• 相 手 の 質 問 をくり 返 した 上 で 答 える
• 質 問 の 意 図 が 分 からない 場 合 は 無 理 に 答 え
ない。 再 度 聞 き 返 す。「 申 し 訳 ありませんが、
233
もう 一 度 質 問 をお 願 いします」
質 疑 に 答 えるコツ その2
• どうしても 答 えられない 場 合 は、 精 一 杯 いえ
る 答 えを 導 き 出 す。「それは 自 分 には 分 かり
かねます。この 研 究 からは、●●であるとは
いえると 思 います。
• 研 究 方 法 や 手 続 きについての 批 判 が 的 を 射
ていたら 素 直 に 認 める。
• 質 問 毎 に 感 謝 の 意 を 示 す。「ご 質 問 をありが
とうございました。「とても 参 考 になりました」
234
39

発 表 の 前 に 吟 味 すること
• 対 象
• 量 ( 詳 しさ)
• 内 容 ( 言 葉 の 吟 味 )
• 媒 体 ( 口 頭 、 文 書 、ポスター、パワーポイント)
要 素 のどんな 組 み 合 わせ 方 が 効 果 的 が 吟 味 すること
講 義 例 (90 分 )
- 文 献 紹 介 を 交 えて-
• 導 入 ( 教 員 :5 分 )
• プレゼンテーション( 文 献 担 当 グループ
による:35 分 )
• ディスカッション(グループで:15 分 )
• オープンディスカッション(クラス 全 体 で:
30 分 )
• まとめ( 教 員 :5 分 )
235
236
出 版 形 式 による 書 籍 の 種 類
著 書
• 流 通 ・ 取 次 店 (トーハン、 日 販 ) 経 由 で 全 国 の
書 店 に 並 ぶ 大 型 出 版 社
• 大 手 取 次 店 を 経 由 しない 地 方 小 出 版 社
• 自 費 出 版
237
238
フォント・ 用 紙 ・ 英 文 の 分 量
• フォント
1ポイントは 活 字 の 一 辺 が0.35mm=1/72in
• 用 紙
A4 判 : 297×210 B4 判 : 364×257
A5 判 : 210×148 B5 判 : 257×182
A6 判 : 148×105 B6 判 : 182×128
A0 判 :1189×841 B0 判 :1456×1030
• 英 文
1 行 mストローク、1 枚 にn 行
1 枚 m×n/6 語 と 換 算 する
• 1 行 65ストローク、ダブルスペースで1 枚 30 行 の 場 合
• 12 枚 の 原 稿 は3900 語
英 文 m 語 の 場 合 、 日 本 語 にすると2.5m 字 と 換 算 ( 概 算 )
• 250 語 の 場 合 、650 字 と 概 算 できる
剽 窃 の 驚 異
239
240
40

なぜ 剽 窃 などの 不 正 行 為 によって、
知 識 情 報 社 会 が 根 底 から 崩 れる 危 険 性 があるのか
剽 窃 は 知 的 な 窃 盗
• 今 日 のような 高 度 情 報 化 社 会 では
– 剽 窃 のような 不 正 行 為 を 行 うことが 技 術 的 に 容
易
– 剽 窃 行 為 がインターネットなどを 通 じて 極 めて 速
やかに、かつ、 広 範 囲 に 影 響 を 与 えることが 可 能
• 不 正 行 為 は 言 い 換 えるならば 社 会 基 盤 を 構
築 する 土 台 となる 信 頼 関 係 を 崩 す 行 為 、それ
が 時 として 社 会 を 崩 壊 させかねない
研 究 者 ・ 研 究 室 運 営
241
242
研 究 者 の 日 常
• 研 究 所 、 大 学 、 企 業 で 働 いている
• 研 究 別 の 実 態
– 実 験 系 は、 実 験 室 に 籠 もって 徹 夜 もあり 得 る
– 調 査 系 は、 現 地 に 行 っての 長 期 滞 在 があり 得 る
– 理 論 系 は、 文 献 を 読 み 考 え 続 けことがあり 得 る
• 職 場 から 離 れても 研 究 をすることがある
• 春 と 秋 は 学 会 の 時 期
• 1 年 に1 回 くらいは 海 外 の 学 会 参 加 もある
243
大 学 に 所 属 する
研 究 者 ・ 教 員 の 責 務
• 毎 年 学 会 で 研 究 報 告 すること
• 原 稿 執 筆 ( 論 文 、 書 籍 など)をすること
↓
• 研 究 者 間 の 交 流 が 活 性 化 すること
– 他 の 研 究 者 ・ 教 員 からの 報 告 を 互 いに 聞 き、 読 ん
で 自 らの 研 究 の 糧 とする
• 研 究 成 果 を 社 会 に 還 元 すること
– 聴 講 する 学 生 、 一 般 向 けのセミナー、 講 演
• 国 公 私 立 を 問 わず 政 府 からの 補 助 金 の 元 は 税 金 でま
244
かなわれており 納 税 者 に 還 元 する 責 務 がある
研 究 室 のゼミ
研 究 の 仕 方 を 学 びながら 研 究 を 進 める 機 会
研 究 ・ 実 験 ノート
研 究 を 進 めていく 中 での 記 録
• 挨 拶
• 服 装
• 迷 惑 をかけないこと
– 約 束 を 守 る
– 自 己 管 理
• 能 力 を 高 める
• 教 科 書 を 読 む
• 文 献 を 読 む
• 文 献 紹 介
• 研 究 報 告
• 理 解 力
• 伝 達 能 力
– 文 章 作 成
– プレゼンテーション
– ディスカッション
• 英 語 読 解
• 日 常 英 会 話
• データ 読 解
• データ 解 析
• 問 題 発 見 能 力
• 英 語 での 発 表
• 英 作 文
245
• 日 付
• 読 んだり 調 べた 文
献
• アイデア
• 議 論 した 内 容
246
41

学 士 ・ 修 士 ・ 博 士
• 学 士 : 研 究 テーマは 指 導 教 員 から 提 示 される
ことが 多 い。 学 生 が 問 題 解 決 手 法 を 身 につけ
た 上 で、 的 確 に 解 決 を 行 うことが 求 められる。
• 修 士 : 指 導 教 員 から 研 究 テーマを 示 された 時
に、 学 生 が 解 決 手 法 を 模 索 して 問 題 解 決 を
行 うことが 求 められる。
• 博 士 : 何 が 問 題 で、どんな 研 究 テーマとする
かを 設 定 することができる( 問 いを 設 定 するこ
と)。その 上 で 解 決 手 法 を 模 索 して、 的 確 に 解
247
決 を 行 うことができる。
「 修 士 」 学 位 審 査 申 し 合 わせ
• 1) 審 査 過 程 に 入 るための 要 件
– 「 合 同 セミナーⅠ」、「 同 Ⅱ」における3 回 の 通 常 発 表 を
完 了 し、かつ、 修 士 論 文 の 提 出 が 可 能 であること。
• 2) 審 査 過 程
– 当 該 年 度 の1 月 上 旬 に 論 文 を 提 出 し、その 後 1 月 下 旬
に、 主 査 1 名 、 委 員 ( 副 査 )2 名 による 口 頭 試 問 を 行 い、 筆
記 試 験 ( 論 文 本 体 )の 成 績 と 合 わせて5 段 階 で 総 合 評 価
する。
– また、 学 位 の 種 類 は、 原 則 として「 修 士 ( 都 市 科 学 )」とす
るが、 申 請 者 および 指 導 教 員 の 意 向 により、 他 の 修 士 の
学 位 を 与 えることもできる。
248
「 博 士 」 学 位 審 査 申 し 合 わせ
1/2
• 1) 審 査 過 程 に 入 るための 要 件
– 博 士 論 文 の 審 査 過 程 を 開 始 するための 要 件 としては、 学 位 申 請 論 文 を 提
出 することができることに 加 えて、 以 下 のとおりとする。
• ( 課 程 博 士 の 場 合 )
1. 「 合 同 セミナー 特 別 研 究 」における3 回 の 通 常 発 表 を 完 了 していること。
2. 博 士 論 文 の 内 容 を 構 成 する 審 査 付 き 学 術 論 文 が2 本 程 度 以 上 掲 載 済 みま
たは 掲 載 決 定 済 みであること、または、それに 相 当 する 研 究 業 績 をあげてい
ること。
3. 「 合 同 セミナー 特 別 研 究 」において 第 4 回 発 表 (30 分 程 度 、 当 該 年 度 10 月 上
旬 )を 行 っていること。
• ( 論 文 博 士 の 場 合 )
1. 博 士 論 文 の 内 容 を 構 成 する 審 査 付 き 学 術 論 文 が3 本 以 上 掲 載 済 みであるこ
と、または、それに 相 当 する 研 究 業 績 をあげていること。
2. 主 査 を 予 定 する 教 員 の 了 承 が 得 られていること。
249
「 博 士 」 学 位 審 査 申 し 合 わせ
2/2
• 2) 審 査 過 程
– 博 士 論 文 審 査 は、 上 記 の 要 件 を 満 たす 者 について、 原 則
として 以 下 の 過 程 で 行 う。なお、 取 得 できる 学 位 は、 原 則
として「 博 士 (**)」とする。
1. 学 域 会 議 において 予 備 審 査 開 始 の 承 認
2. 主 査 、 委 員 予 定 者 (2 名 以 上 )による 最 低 6 週 間 の 予 備
審 査
3. 学 域 会 議 および 研 究 科 教 授 会 において 論 文 受 理
4. 主 査 、 委 員 (2 名 以 上 )による 本 審 査
5. 公 開 発 表 会
6. 学 域 会 議 および 研 究 科 教 授 会 において 最 終 判 定
250
講 座 制 とは
• 専 攻 分 野 ごとに 学 部 内 に 講 座 を 設 定 し、 教 育
と 研 究 に 必 要 な 教 員 を 配 置 する 制 度 のこと。
教 授 、 准 教 授 、 助 教 が 置 かれる。 特 別 な 事 情
があるときは、 講 師 を 置 いたり、あるいは 准
教 授 か 助 教 を 欠 くことも 認 められている。
学 科 目 制 とは
• 大 学 における 教 育 の 上 で 必 要 な 分 野 毎 に「 学
科 目 」を 設 定 し、その 教 育 研 究 に 必 要 な 教 員
を 置 く 制 度 のこと。 学 科 目 には、 教 授 、 准 教 授
、 講 師 、 助 教 などが 任 意 におかれる。
• 原 則 として 専 任 の 教 授 、 准 教 授 が 指 導 的 な
立 場 に 就 き、 主 要 な 学 科 目 以 外 の 学 科 目 に
ついては、 可 能 な 限 り 専 任 の 教 授 、 准 教 授 、
講 師 が 指 導 的 な 立 場 に 就 くものとされる。
251
252
42

研 究 会 ・ 事 例 検 討 会 の 開 催 1/2
• 主 旨 ・ 目 的 : 参 加 者 の 相 互 支 援
– 研 究 の 質 をいっそう 高 めること
– より 良 い 臨 床 実 践 を 可 能 にすること
– 発 表 者 が 必 要 としていることを 提 供 し 合 うこと
– 報 告 のどこがポイントだと 思 ったのかを 自 由 な 雰
囲 気 で 言 い 合 えること
研 究 会 ・ 事 例 検 討 会 の 開 催 2/2
• 具 体 策 : 提 示 された 事 柄 ( 研 究 や 事 例 を 問 わな
い)をより 良 くするにはどうしたらよいか
– 用 語 の 使 用 や 文 章 の 組 み 立 て 方 への 指 摘 は 後 回 しにする
– 知 識 の 豊 富 さや 能 力 の 高 さを 自 慢 ・ 披 露 する 場 所 ではない
○「▲▲というのが□□に 載 っていたよ」
×「▲▲を 知 らないの」
– 独 りよがりな 臨 床 の 巧 さを 自 慢 ・ 披 露 する 場 所 ではない
○「△△というやり 方 もあるよ」
×「△△すべきところだよ」
253
254
学 会 の 開 催
総 会 の 進 行 について
• 企 画 立 案
• 計 画 書
– 予 算 決 め
– 会 場 確 保
– 決 裁 書 作 成
• プログラム
– 登 壇 者 や 司 会 の 選 定 と
連 絡
– 周 囲 へのアナウンス
– 必 要 機 材 の 準 備
• 実 施
– 会 場 設 営
– 会 場 係 (マイク・ 照 明 )
– 水 や 弁 当 の 手 配
– 会 場 への 道 しるべ
– 質 問 紙 回 収
– 受 付
– 照 明 調 整 係
– 記 録 ( 写 真 、ビデオ)
– 総 会 下 準 備
255
• 司 会
– 出 席 者 数 報 告
– 議 決 権 行 使 可 能 か 否 か
• 総 会 の 成 立 の 可 否
• 議 長 選 出 ( 司 会 兼 務 有 )
• 会 計 : 決 算 報 告
• 監 事 : 監 査 報 告
• 各 委 員 会 から
– 議 案
• 会 計 : 次 期 事 業 報 告
• 議 長 「ただいまの 議 案
について 質 疑 を 受 けま
す。 質 問 などございまし
たら 挙 手 していただき、
指 名 されましたら 御 所
属 とお 名 前 を 告 げて 質
問 などをお 願 いいたし
ます。」
• 議 長 「・・ 無 いようでした
ら 拍 手 を 持 って 承 認 を
お 願 いいたします。」 256
研 究 発 表
研 究 発 表 の5 段 階
• 研 究 結 果 の 公 表 は 調 査 や 実
験 をした 人 の 義 務
• 学 会 誌
原 著 論 文 (original article / original scientific papers)
資 料 論 文 ・ 短 報 (short report / short communications)
展 望 論 文 ・ 総 説 (review / subject review articles)
• 口 頭 発 表
257
1. 雑 誌 や 新 聞 に 仮 説 (supposition)を 発 表
2. 学 会 で 口 頭 発 表
– letterやshort reportで 発 表
3. 口 頭 発 表 を 学 術 論 文 として 発 表
– 続 いて 口 頭 発 表 してディスカッションを 煮 詰 める
4. 学 術 論 文 に 対 する 批 判 やその 反 論 を 含 め
た 学 術 論 文 を 改 めて 発 表 する
– original articleとして 発 表
5. 著 書 としてまとめる
43

学 会 発 表 をする 場 合
• 発 表 する 学 会 を 決 める
– 学 会 へ 入 会 する
• 大 会 開 催 の 日 時 と 場 所 を 確 認 する
• 発 表 申 し 込 みの 締 め 切 りを 確 認 する
• 発 表 の 演 題 や 概 要 を 書 く
– 指 導 教 員 や 共 同 研 究 者 の 同 意 を 得 る
• 発 表 者 ・ 所 属 、 発 表 演 題 、 発 表 概 要 ・ 要 旨
259
論 文 投 稿 をする 場 合
論 文 掲 載 までの 流 れ
• 投 稿 規 定 (guide for authors)で 形 式 を 確 認
– 投 稿 先 は、 専 門 分 野 や 研 究 領 域 や 知 名 度 、 難 易 度 といった 学 術 雑 誌 の 特 徴
に 左 右 される。また、 審 査 期 間 もまちまちなので 戦 略 的 に 決 めること
• 投 稿 するときは 編 集 者 宛 のカバーレターをつけること
– 挨 拶 に 加 えてオリジナリティ、 投 稿 論 文 を 審 査 できる 研 究 者 をあげる 場 合 が
ある
• 査 読 の 結 果 は、4つに 分 かれる。reject 以 外 なら 掲 載 が 期 待 できる
– accept without change(このまま 掲 載 で 受 理 )
– major revision( 大 幅 な 修 正 )
– minor revision( 小 さな 修 正 )
– reject( 却 下 )
• 修 正 を 求 められたらコメントに 合 わせて 訂 正 したり、 納 得 できない 場 合 はその 点 について 丁 寧
に 意 見 をつけて 返 す
• 受 理 から 最 終 版 proofが 届 き、 数 日 のうちに 確 認 して 返 す
– 別 刷 り・リプリント(reprint)の 注 文 はproofと 一 緒 に 届 くことが 多 いが 自 費 になる
260
継 続 した 研 究 のために
発 表 後 の 作 業
• 論 文 が 掲 載 された 後 に、 関 連 する 文 献 を 偶
然 見 つけたり、 類 似 テーマを 対 象 としている
研 究 者 からの 情 報 が 舞 い 込 むことがある
• 書 いた 後 が 一 番 、 研 究 の 課 題 がわかる 時 期
• 発 表 した 論 文 が 一 人 歩 きをする。 手 にした 人
が 各 自 に 解 釈 していく
• 著 作 目 録 を 作 る
修 士 課 程 を 担 当 する 教 員 資 格
教 育 業 績 ・ 実 績
• 教 育 業 績 ・ 実 績 ( 最 近 10 年 間 )
– 学 内 紀 要 で 教 育 論 文
– 教 育 研 究 講 演 発 表
– 教 科 書 の 執 筆 並 びに 発 行
– 博 士 と 修 士 の 指 導 歴
– 学 内 活 動 ( 部 長 、 主 任 、 各 種 委 員 など)
261
262
修 士 課 程 を 担 当 する 教 員 資 格
専 門 研 究 業 績 ・ 実 績
• 教 育 業 績 ・ 実 績 ( 最 近 10 年 間 )
– 専 門 研 究 論 文 ( 査 読 有 り)
– 専 門 研 究 に 関 するProceedings( 査 読 有 り)
– 招 待 講 演
– 作 品
– 専 門 書 の 執 筆 並 びに 発 行
– 知 的 所 有 権
– 研 究 費 の 外 部 資 金 導 入 実 績
263
– その 他
修 士 課 程 を 担 当 する 教 員 資 格
社 会 貢 献 実 績
• 社 会 貢 献 実 績 ( 最 近 10 年 間 )
– 学 協 会 活 動 ( 理 事 、 評 議 員 、 幹 事 、 商 議 員
等 )
– 地 方 公 共 団 体 の 委 員
– 国 家 機 関 の 委 員
– 各 種 ボランティア 活 動
– その 他
264
44

博 士 課 程 を 担 当 する 教 員 資 格
研 究 申 請 書 のコツ
• 教 授 であること
• 現 在 までに 査 読 付 き 専 門 研 究 論 文 20 編
以 上
• 最 近 5 年 間 に 年 平 均 1 編 以 上 の 査 読 付
き 専 門 研 究 論 文 を 発 表 していること
• 研 究 の 価 値 と 実 現 可 能 性 (feasibility)とに 対 する
判 断 資 料 を 提 供 すること
1. 研 究 のねらいを 具 体 的 に、 明 確 に 示 すこと
– 読 みやすく
– 下 線 や 太 字 でポイントが 分 かるように
– 図 を 用 いてわかりやすく
2. 自 分 のこれまでの 研 究 成 果 を 示 すこと
3. これからの 研 究 方 針 を 示 すこと
4. 申 請 する 研 究 がうまくいく 確 率 を 評 価 できるように
記 述 したもの
265 266
エフォートとは
• 研 究 する 申 請 のためにどれくらいの 割 合 で 時
間 を 使 いますか・・・という 意 味 になる
• 総 合 科 学 学 術 会 議 におけるエフォートの 定 義
– 「 研 究 者 の 年 間 の 全 仕 事 時 間 を100%とした 場
合 、そのうちの 当 該 研 究 の 実 施 に 必 要 となる 時
間 の 配 分 率 (%)」に 従 い 記 入 してください。なお「
全 仕 事 時 間 」とは 研 究 活 動 の 時 間 のみを 指 すの
ではなく、 教 育 ・ 医 療 活 動 等 を 含 めた 実 質 的 な 仕
事 時 間 を 指 します
267
国 際 学 会 参 加 ・ 国 際 交 流 助 成
• 日 本 学 術 振 興 会 が 助 成 している
• 国 際 交 流 事 業
• 諸 外 国 の 学 術 振 興 機 関 との 間 で 協 力 関 係 を 築 いており、これを 土 台 に、
学 術 の 国 際 交 流 を 支 援 するための 多 彩 で 効 果 的 なプログラムを 提 供 し
てきております。
このサイトは、 学 術 の 国 際 交 流 プログラムの 多 彩 なメニューを 紹 介 して
います。
• http://www.jsps.go.jp/j-kokusai/index.html
• 事 業 によって 違 いはあるが 年 に4 回 ほど 募 集 するものもあるそうだ
• 大 学 院 生 を5 年 ほど 派 遣 することが 出 来 る 事 業
• 外 国 の 研 究 者 を 招 聘 する 事 業 :3ヶ 月 以 上 1 年 以 内
• 外 国 の 研 究 者 を 招 聘 する 事 業 :2 週 間 から1 年 程 度
268
Impact Factorとは
• 個 々の 学 術 雑 誌 がいかに 学 会 に 対 して 影 響 をもちえたかを 引 用 という 視 点 から
数 値 として 算 出 した 指 標 のこと
• Eugene Gerfieldが 創 案 した
• 英 文 雑 誌 の 指 標 なので、 和 文 雑 誌 は 英 文 アブストラクトなどに 配 慮 した 一 部 例 外
を 除 き、 対 象 とはなっていない
• Impact Factor 値 は2 年 間 という 比 較 的 最 近 の 論 文 がどれだけ 引 用 されたかに 左
右 される
• 心 理 学 のように 長 年 すこしづつ 引 用 されるような 雑 誌 はあまり 評 価 されない
• レビュー 雑 誌 の 指 標 が 高 くなりやすい
• Impact factorは、 以 下 の 数 式 により、 算 出 される
A(year) = (B(year - 1) + B(year - 2)) / (C(year - 1) + C(year - 2))
• year 特 定 の 暦 年
• A(year) year 年 のImpact factor 値
• B(year - 1) year 年 の 前 年 に 発 表 された 論 文 がyear 年 に 引 用 された 数
• B(year - 2) year 年 の 前 々 年 に 発 表 された 論 文 がyear 年 に 引 用 された 数
• C(year - 1) year 年 の 前 年 に 発 表 された 論 文 数 C(year - 2)year 年 の 前 々 年 に 発 表
された 論 文 数
269
個 人 情 報 保 護 法 が 適 用 されない
場 合 とは?
• 「 個 人 情 報 保 護 法 」は、 個 人 情 報 を 取 扱 う 事 業 者 に 対 して、 個 人 情 報 の
取 扱 方 法 を 定 めている。ただ、ある 特 定 の 団 体 が、 特 定 の 目 的 で 個 人 情
報 を 取 り 扱 う 場 合 は、 例 外 として 同 法 の 規 定 が 適 用 されない。
• 個 人 情 報 保 護 法 により、5000 件 を 超 える 個 人 情 報 を 個 人 情 報 データベ
ース 等 として 所 持 し 事 業 に 用 いている 事 業 者 は「 個 人 情 報 取 扱 事 業 者 」
とされ、 個 人 情 報 の 取 扱 方 法 が 定 められている。
• もっとも、「 個 人 情 報 取 扱 事 業 者 」が、マスコミ・ 著 述 業 関 係 、 大 学 等 、 宗
教 団 体 や 政 治 団 体 であり、それぞれ、 報 道 ・ 著 述 、 学 術 研 究 、 宗 教 活 動 、
政 治 活 動 の 目 的 で 個 人 情 報 を 利 用 する 場 合 は、 個 人 情 報 取 扱 事 業 者 の
義 務 の 適 用 を 受 けない(50 条 1 項 )。
• これは、 主 務 大 臣 の 報 告 徴 収 などを 通 じて、マスコミの 表 現 の 自 由 など
が 制 約 されるおそれがあるという 強 い 反 対 論 に 基 づいて 設 けられた 規 定
となる。ただ、これらの 個 人 情 報 取 扱 事 業 者 も、 個 人 データの 安 全 管 理
のために 必 要 かつ 適 切 な 措 置 などを 自 ら 講 じ、かつ、その 措 置 の 内 容 を
公 表 する 努 力 義 務 があると 定 められている(50 条 3 項 )
270
45

冠 詞 と 前 置 詞 が 特 に 難 しい
英 作 文 の 難 所 の 乗 り 越 え 方
英 作 文 にあたって
1. 冠 詞
a(an)、the、 冠 詞 なしのどれか
名 詞 を 単 数 か 複 数 かにも 関 連 してくる
冠 詞 の 学 習 は 手 抜 きできない。 多 くの 英 文 に 触 れて、
感 覚 を 会 得 するしか 手 段 がない
あるいはネイティブに 謝 金 を 払 ってでも 添 削 依 頼
2. 前 置 詞
arrive in New York かarrive at New Yorkか
辞 書 をこまめに 引 く
271
272
文 法 、 単 語 選 択 、 文 体 も 難 しい
英 作 文 の 難 所 の 乗 り 越 え 方
3. 文 法 の 規 則
時 制 の 一 致 を 意 識 すること
主 語 と 動 詞 の 単 複 の 一 致 に 注 意 する
4. 適 切 な 単 語 の 選 択
wide,broad,spacious 「 広 い」の 使 い 分 け
例 文 を 覚 える。 辞 書 の 説 明 やシソーラス
5. 文 章 スタイル
一 人 称 で 書 くと 説 得 力 が 増 す
受 け 身 と 関 係 代 名 詞 を 多 用 しない
定 型 的 なパタンを 習 得 すること
英 作 文 力 向 上 には
• 論 文 では、 文 章 スタイルと 語 彙 が 限 定 され
てくる
モデルとなる 英 語 の 文 章 を 丸 暗 記 すること
• 朝 日 新 聞 は 社 説 が 英 訳 されているので 日 本 語 版 と
対 照 する
• 日 本 語 で1500 字 前 後 を 英 訳 してみる
273
274
辞 書 を 活 用 すること
英 作 文 力 向 上 には
• 動 詞 の 使 い 方 に 疑 問 がある 場 合
例 文 で 使 い 分 けを 見 る
• シソーラス(Thesaurus: 類 語 辞 典 )を 利 用
意 味 から 言 葉 を 引 く 辞 典
英 和 辞 典 を 読 む
• 前 置 詞 を 身 に 付 けるために 英 和 辞 典 を 読 む
ことを 勧 めている
• withの 項 ならば11 頁 が 説 明 と 用 例 がある
英 文 学 者 ・ 柳 瀬 尚 紀 「 辞 書 はジョイスフル」 新 潮 文 庫 の 中 で 斎
藤 秀 三 郎 「 熟 語 本 意 英 和 中 辞 典 」 岩 波 書 店 を 例 にとって 説
明
275
276
46

インターネット 上 の 英 作 文 添 削 サービス
英 作 文 力 向 上 には
• http://www.nova.edu/
教 育 関 連 サイト(Educational Resources)
• 書 くための 道 具 (Tools for Writing)
散 文 のための 基 礎 的 なスタイルと 技 法 (Basic Prose Style
and Mechanics)にはコンマとコロン、ダッシュの 使 い 方 が
説 明 してある
• ネットで 検 索 したが 見 つからなかった
• (2006/4/16)
海 外 では
特 に 英 語 圏 でない 場 合
• Do you speak English?
と 最 初 に 話 しかけること
現 地 の 言 葉 で 話 すとまくし 立 てられるなどして 圧 倒 され
てしまう 危 険 がある
• 最 低 限 覚 える 現 地 語
こんにちは
ありがとう
• 英 語 圏 でも 知 っておくとよい 言 葉
数 字 は 買 い 物 で 特 に 用 いる
曜 日 は 乗 り 物 の 運 行 状 況 を 知 る
277
278
代 名 詞 が 何 を 指 すか 考 える
英 文 パラグラフを 読 むコツ-その1
英 文 読 解 にあたって
• he, she, they → 人
• it, they → 物
• this, these → 物 、 前 後 の 内 容
• that, those → 物 、 前 の 内 容
279
280
つなぎ 言 葉 で 文 の 流 れを 理 解 する
英 文 パラグラフを 読 むコツ
• 因 果 関 係 → as a result, therefore,
because, because ofなど
• 比 較 → similarly, in the same way, as, like
など
• 対 照 → but, although, in spite of, despite,
howeverなど
• 例 → for example, for instance, such as,
likeなど
• 追 加 → in addition, also, besides,
種 類 によって 理 解 するポイントが 変 わる
英 文 パラグラフを 読 むコツ
• 評 論 文
作 者 の 主 張 を 示 す「 主 題 文 」と
その 説 明 をする「 支 持 文 」という 構 成 をつかむ。
• 物 語 文
登 場 人 物 ・ 時 間 ・ 場 所 に 注 意 して、ストーリー 展
開 を 追 う。
moreoverなど
281
282
47

和 訳 例 題 1
• The toughest smoking ban in Europe
went into effect across Ireland, as the
government predicted it would save
lives by getting people to kick the
cigarette habit.
(AFP March 24, 2004)
例 題 1 和 訳
• (アイルランド) 政 府 は 人 々に 喫 煙 の 習 慣 をや
めさせることで、 救 命 できると 予 想 したので、
ヨーロッパで 最 も 厳 しい 喫 煙 禁 止 令 がアイル
ランド 中 に 実 施 された。
283
284
使 役 動 詞
• 『by getting people to kick the cigarette habit』
この「get 人 to 不 定 詞 」(~に○○させる)は、 使 役
の 動 詞
例 )I will get her to wash my cloths.
和 訳 : 私 は、 衣 服 を 彼 女 に 洗 濯 してもらうだろう
• 他 には、「have」「make」なども 同 じ 類 ですが、
これらは 動 詞 の 原 型 を 伴 います。
例 )I will have her wash my cloths.
和 訳 : 私 は、 衣 服 を 彼 女 に 洗 濯 してもらうだろう。
和 訳 例 題 2
• Striving for a healthier image in the age
of obesity, McDonald's is rolling out new
Happy Meals specially for adults with
salad, bottled water and pedometers.
(AP April 15, 2004)
285
286
例 題 2 和 訳
• 肥 満 世 代 により 健 康 的 なイメージを 得 ようとし
ているので、マクドナルドは 特 に 成 人 向 けにサ
ラダ、ペットボトルウォーターそして 万 歩 計 をつ
けて、 新 サービス「ハッピーミール」を 展 開 する。
分 詞 構 文 では、
主 文 と 複 文 の 主 語 を 一 致 させる
• 「Striving for ~」は 分 詞 構 文 。
意 味 的 に「 理 由 」(~なので)の 分 詞 構 文 でよい。
分 詞 構 文 では、 主 文 と 複 文 の 主 語 が 一 致 していないと
いけない。
ゆえに「striving for」 の 主 語 は、McDonald‘s になる。
• 例 で 勉 強 してみよう!
例 )Earning a good income, she bought me lunch.
和 訳 : 彼 女 は 稼 ぎがいいので、 昼 食 を 私 におごってくれた。
287
288
48

和 訳 例 題 3
• Australian scientists have found the Earth
may be more resilient to global warming
than first thought, and they say a warmer
world means wetter planet, encouraging
more plants to grow and soak up
greenhouse gases.
(Reuters May 12, 2004)
例 題 3 和 訳
• オーストラリアの 科 学 者 たちは、 地 球 が 当 初
考 えていたよりも 地 球 温 暖 化 に 抵 抗 力 がある
ことを 発 見 した。「より 暖 かくなる 地 球 は、より
多 く 雨 が 降 る 惑 星 」を 意 味 し、 結 果 として、より
多 くの 植 物 を 成 長 させるし、 温 室 効 果 ガスも
吸 い 上 げることを 促 進 する、と 彼 らは 言 う。
289
290
代 表 的 な 分 詞 構 文 には、
「 条 件 ・ 理 由 ・ 時 ・ 結 果 」 等 がある
• 「and they say a warmer world means ~ ,
encouraging~ 」
encouraging が ~ing 形 になっているのが 分 詞 構 文 の
目 印 。
「encouraging」の 主 語 は「a warmer wold」。
• ここでは、「 結 果 」を 表 す 分 詞 構 文 だと 意 味 から 判 断 できる。
和 訳 は、 頭 から 訳 しあげていけばよい。
例 )China’s economy continued to show steady
improvement, leading to an increase in demand for
aviation services.
和 訳 : 中 国 経 済 は 安 定 的 な 改 善 を 見 せ 続 けた。 結 果 とし
て、 航 空 サービスの 需 要 増 加 につながった。
291
和 訳 例 題 4
• Far from being crippled by the U.S.-led
war on terror, al-Qaida has more than
18,000 potential terrorists scattered
around the world and the war in Iraq is
swelling its ranks, a report said Tuesday.
(AP May 25, 2004)
292
例 題 4 和 訳
• アメリカ 主 導 のテロへの 戦 争 によって 活
動 不 動 にされるどころか、アルカイダは
世 界 中 に1 万 8 千 人 のテロリストを 散 ら
ばせており、イラクにおける 戦 争 はその
集 団 を 増 加 させている、とある 報 告 は 火
曜 日 伝 えた。
否 定 語 を 使 わない 否 定 表 現
Far from, Not, Never, free from ~, free of ~
• 『Far from being crippled by ~, al-Qaida has~」
これは、al-Qaidaを 主 語 にした 分 詞 構 文 の 形 です
分 詞 構 文 の 否 定 の 形 は、『not ~ing』。
• 今 回 は、「Far from」(=not)だったので、 迷 った 方 も
多 かったと 思 う。
● 分 詞 構 文 の 否 定 の 形 の 例
• 例 )Not hearing me clearly, he didn't answer.
= Because he didn't hear me clearly, he didn't answer.
和 訳 : 彼 は 私 の 声 がよく 聞 こえなかったので 答 えなかった。
293
294
49

2 1/2 yearsをどう 読 むか
• 「two and a half years」 と 読 む
• 『 半 分 』という 意 味 は「and a half」で 表 現
例 )350 万 枚 3 and a half million copies
• 1/2 =「half」ですけど、 分 数 『12/457』を 英 語 で
どう 表 現 するでしょうか?
その 場 合 、 分 子 と 分 母 の 間 を「over」でつなげる
『12/457』=twelve over four hundred fifty-seven
one another と each other
の 違 い
• 『one another』は、「お 互 いに」という 意 味
例 )They explained how plants and animals are
important to one another.
和 訳 : 彼 らは、 植 物 と 動 物 が 互 いにどう 重 要 であるかを 説 明
した。
• 『each other』(お 互 い)との 厳 密 な 違 い・ 使 い 分 け
『each other』( 二 人 のお 互 い)
『one another』( 三 人 以 上 のお 互 い)
295
296
和 訳 例 題 5
• Japan's birthrate fell to a record low of
1.29 last year, the government said
Thursday, renewing fears about the
country's ability to support its graying
population in coming decades.
(AP June 10, 2004)
例 題 5 和 訳
• 日 本 の 出 生 率 は 去 年 記 録 的 な 低 さに 落 ち 込
んだ、と 政 府 は 火 曜 日 発 表 した。 結 果 として、
今 後 数 十 年 の 間 に 高 齢 化 していく 人 口 を 支 え
る 国 の 能 力 に 関 して 不 安 を 新 たにした。
gray [gre‘i]【 自 動 】 〔 社 会 などが〕 高 齢 化 する
renew [rin(j)u‘:] 【 他 動 】 ~を 新 しくする、 更 新 す
る、 再 開 する これから 数 十 年 の 間 には
297
298
『Japan's birthrate ~, renewing fears~』は、
もうご 存 知 のとおり、『 分 詞 構 文 』
代 表 的 な 分 詞 構 文 には、「 条 件 ・ 理 由 ・ 時 ・ 結 果 」 等
ここでは、「 結 果 」を 表 す 分 詞 構 文 だと 意 味 から 判 断
和 訳 は、 頭 から 訳 しあげていけばいい
例 )China’s economy continued to show steady
improvement, leading to an increase in demand
for aviation services.
和 訳 : 中 国 経 済 は 安 定 的 な 改 善 を 見 せ 続 けた。 結 果 と
して、 航 空 サービスの 需 要 増 加 につながった。
和 訳 例 題 6
• To U.S. officials, Charles Robert Jenkins is
a deserter. As a 25-year-old Army
sergeant, he left his unit one night in 1965,
crossed the border into North Korea and
has been a fugitive from justice ever since.
(AP June 9, 2004)
299
300
50

例 題 6 和 訳
現 在 完 了 形
• 米 国 当 局 にとって、チャールズ・ロバート・ジェンキン
スさんは、 脱 走 兵 である。25 歳 の 軍 曹 として、 彼 は
1965 年 のある 晩 に 部 隊 を 抜 け 出 し、 北 朝 鮮 へと 国
境 を 渡 った。それ 以 来 ずっと、 彼 は 逃 亡 犯 である。
deserter 脱 走 兵
sergeant [sα‘:(r)dз(э)nt]【 名 】 軍 曹
fugitive [fju‘:dзэtiv] 【 名 】 逃 亡 者 、 亡 命 者
justice [dзΛ‘stis] 【 名 】 司 法 、 正 義
( 参 考 :fugitive from justice 「 逃 亡 犯 」)
inherit [inhe‘rэt]
【 他 動 】 ( 財 産 を) 相 続 する、~を 引 き 継 ぐ
• 例 )You will inherit a large sum of money.
1. 継 続 『ずっと~している』
『for』『since』を 伴 うことが 多 い。
2. 完 了 『(ちょうど 今 )~してしまった』
3. 経 験 『( 今 までに)~したことがある』
4. 結 果 『~して(その 結 果 、 現 在 は)~だ』
例 題 (ニュース)の「~ has been a fugitive ~」では、
『ever since』(その 後 ずっと)を 伴 っている。
そこで「 継 続 」だということがわかる。
例 )This rain has been going on ever since morning.
和 訳 :この 雨 は、 朝 からずっと 続 いている。
和 訳 :あなたは 大 金 を 相 続 するだろう。 301
302
和 訳 例 題 7
例 題 7 和 訳
• Al Qaeda's top leader in Saudi Arabia has
praised a recent series of militant attacks
in the kingdom which helped send oil
prices to record highs on fears of
instability.
(Reuters June 3, 2004)
303
• サウジアラビアでのアルカイダの 最 高 指 導 者 は、そ
の 国 (サウジ)において 最 近 相 次 ぐ 攻 撃 を 称 賛 した。
この 攻 撃 は、 不 安 定 ( 供 給 )の 不 安 から 記 録 的 な 高
さに 石 油 価 格 を 引 き 上 げた。
praise [pre‘iz]【 他 動 】 ~をほめる、 称 賛 する
series of 一 連 の~
militant attack 過 激 派 の 攻 撃
kingdom [ki‘ηdэm]【 名 】 王 国 、 王 領
instability [i`nstэbi‘lэti]【 名 】 不 安 定 度
on fears of ~の 不 安 から
occupy [α‘kjэpa`i]
【 他 動 】 ~に 居 住 する、~を 占 領 する
• 例 ) Chinese seafood restaurant occupies the third floor.
和 訳 : 中 華 レストランが5 階 を 占 めています。
304
『 help to do 』でtoの 省 略
• 『help』は、「~するのを 手 伝 う」と 言 う 場 合 、
「to do」のto は 省 略 されます
• ネイティブが 口 語 では 使 うことが 多 い。
• 英 文 ニュースでは、まず 出 てこない 形 。
• 基 本 的 に、to は 省 略 して 覚 えておくこと。
例 ) My mother helped me clean up the house.
和 訳 : 私 の 母 が、 家 を 掃 除 するのを 手 伝 ってくれた。
和 訳 例 題 8
• Pipe smokers have five times the risk of
lung cancer and nearly four times the risk
of throat cancer as people who use no
tobacco, researchers from the U.S.
Cancer Society reported.
(CNN June 2, 2004)
305
306
51

例 題 8 和 訳
• パイプ 喫 煙 者 は、たばこを 吸 わない 人 々よりも 肺 が
んのリスクが5 倍 、 咽 喉 がんのリスクが4 倍 であると、
米 国 ガン 学 会 の 研 究 者 たちが 報 告 した。
lung [lΛ‘η]【 名 】 肺
cancer [kae‘nsэ(r)] 【 名 】 がん
throat [θro‘ut]【 名 】 のど、 咽 喉
absurd [эbsэ‘:(r)d]【 形 】 ばかげた、ばからしい、 不 条 理 な
• 例 )We stress the necessity of stopping this absurd fighting.
• 和 訳 : 我 々はこのばかげた 戦 いをやめる 必 要 性 を 強 調 した。
倍 率 ・ 危 険 率 の 記 述
• 「3 倍 ~だ」「4 倍 ~だ」という 言 い 方 は、 通 常 では
「 数 times as 形 容 詞 as」 の 比 較 表 現 を 使 う。
• 例 )The heaviest stars are 10 or 20 times as heavy as the sun.
• 和 訳 : 最 も 重 い 星 は、 太 陽 の10 倍 から20 倍 重 い。
• 今 回 の 表 現 は、『have 数 (three) times the risk of ~』
(~の 危 険 性 は(3) 倍 だ)の 形 になる。
『as 以 下 』が 比 較 の 対 象 になっている。
• 他 には、『use 数 times the amount of water』
「 数 倍 の 水 を 使 う」など
• 例 )Young women have three times the risk of RA as men.
• 和 訳 : 若 い 女 性 は、 間 接 リウマチの 危 険 性 は 男 性 の3 倍 ある。
307
308
和 訳 例 題 9
• Cigarette smokers die on average 10
years earlier than non-smokers but kicking
the habit, even at 50 years old, can halve
the risk, according to half a century of
research reported on Tuesday.
(Reuters June 22,
2004)
例 題 9 和 訳
• 火 曜 日 報 告 された 半 世 紀 にわたる 研 究 によると、 喫 煙
者 は、 非 喫 煙 者 よりも 平 均 で10 年 早 く 死 ぬが、その 習
慣 をやめることは(たとえ50 歳 のときにでも)そのリスク
を 半 分 にすることができる。
non-smoker 【 名 】 ノンスモーカー、 非 喫 煙 者
habit [hae‘bit] 【 名 】 習 慣 、 傾 向
on average 平 均 して、 概 して
• 例 )On average men smoke more cigarettes per week than
women.
• 和 訳 : 平 均 して、 男 性 は 女 性 より1 週 間 でより 多 くタバコを 吸 う。
halve [hae'v] 【 他 動 】 半 分 に 切 る
309
310
比 較 級 の 表 現 の 形
• Cigarette smokers die on average 10 years
earlier than non-smokers
[ 差 の 数 ] + 比 較 級 + than ~ っていう 構
文 例 )She is six years older than him.
和 訳 : 彼 女 は、 彼 よりも6 歳 年 上 だ。
• 別 の 表 現 方 法
上 の 文 章 に「by」を つけて[ 差 の 数 ]を 表 すと、
She is older than him by six years.
和 訳 例 題 10
• Happily married women tend to have
healthier hearts than those who are lonely
or unhappy. A 10-year study of 600
women between the ages of 30 and 65
found that happy and supportive
relationships have a positive effect on the
health of human hearts.
(Reuters June 24,2004)
311
312
52

例 題 10 和 訳
「 影 響 を 与 える」という 表 現
• 幸 せな 結 婚 生 活 を 送 る 女 性 は、 孤 独 で、 不 幸 せな 人
よりも 健 康 な 心 臓 を 持 つ 傾 向 がある。 幸 せで 支 えとな
る( 夫 婦 ) 関 係 が 人 の 心 臓 の 健 康 にプラスの 影 響 を 与
えることが、10 年 に 及 ぶ30 歳 から65 歳 までの600 人
の 女 性 の 研 究 でわかった。
tend [te‘nd]【 他 動 】 ~する 傾 向 がある
• 例 )We tend to be good at those things we like.
和 訳 : 好 きこそものの 上 手 なれ。
supportive 【 形 】 支 える、 支 えとなる、 支 持 する、 支 援 してく
れる
positive [pα‘zэtiv]【 形 】 積 極 的 な、プラスの
• 「have a positive effect on」
は『~に 良 い 影 響 を 与 える』
• 他 の 言 い 換 え 表 現
• 「have a positive impact on~」
例 )We want to have a positive impact on society.
和 訳 : 我 々は、 社 会 に 良 い 影 響 をもたらしたい。
effect [ife'kt]【 名 】 効 果 、 結 果 、 影 響 313
314
和 訳 例 題 11
• With his popularity sagging, Japanese
Prime Minister Junichiro Koizumi, a
veteran lawmaker for 32 years, has turned
to a campaign novice to help boost his
party's electoral chances.
(Reuters June 27,2004
315
例 題 11 和 訳
• 32 年 のベテラン 国 会 議 員 である、 日 本 の 首 相 ・ 小 泉
純 一 郎 は、 彼 の 人 気 下 降 に 伴 い、 彼 の 党 の 選 挙 の
勝 算 を 高 めるために、 一 人 の 選 挙 活 動 の 初 心 者 に
救 いを 求 めた。
popularity [pα`pjэlae‘rэti]【 名 】 人 気
sag [sae‘g] [sae’g] 【 自 動 】 沈 下 する、 下 がる
lawmaker 【 名 】 立 法 者
turn to ~に 頼 る、~を 頼 みにする、~に 救 いを 求 める
campaign [kaempe‘in]【 名 】 選 挙 運 動 、 運 動
novice [nα‘vэs]【 名 】 未 熟 者 、 新 参 者 、 初 心 者
boost [bu‘:st] 【 他 動 】 ~を 押 し 上 げる、 高 める、 増 やす、
引 き 上 げる
• 例 )We are trying a new approach to boost CD sales.
• 和 訳 : 我 々は、CD 販 売 を 押 し 上 げるための 新 しい 取 り 組 みを 試 し
ている。
electoral [ile‘ktэrэl]【 形 】 選 挙 の
316
付 帯 状 況 のwith
• 「With his popularity sagging, Japanese Prime ~~~」
は、『 付 帯 状 況 のwith』(「~が~した 状 態 で」)の 構 文
• 今 回 の 場 合 は 主 節 ・ 従 属 節 の 主 語 が 違 っている。
主 節 の 主 語 Japanese Prime Minister Junichiro
従 属 節 の 主 語 his popularity
• 主 節 と 従 属 節 との 主 語 が 異 なる 場 合
接 続 詞 の 代 わりに 前 置 詞 のwithを 置 いて、 動 詞 を 現 在 分 詞 形 に
する 形 になる。
• 他 の 文 例
例 )Jim went out on a date, with his brother staying at home.
和 訳 : 弟 は 家 に 残 り、ジムはデートに 出 かけた。
317
和 訳 例 題 12
• Global warming could mean bad news for
one of the world's most important crops,
rice. Increased nighttime temperatures
were associated with significant declines
in crop yield at the International Rice
Research Institute Farm in the Philippines.
(AP June 28, 2004)
318
53

例 題 12 和 訳
• 地 球 温 暖 化 は、 世 界 で 最 も 重 要 な 穀 物 の 一 つである
「 米 」にとって 悪 い 知 らせを 意 味 する、ということもあり
うる。 上 昇 する 夜 間 温 度 はフィリピンにある 国 際 米 研
究 機 関 の 農 場 での( 米 の) 収 穫 量 の 大 幅 な 落 ち 込 みと
関 連 している。
global warming 地 球 温 暖 化
crop [krα‘p] 【 名 】 作 物 、 農 作 物
significant [signi’fik(э)nt] 【 形 】 大 幅 な
decline [dikla‘in] 【 名 】 下 降
crop yield 収 穫 量
be associated with ~と 関 係 がある、~と 関 連 する
• 例 )The problem is associated with your computer.
その 問 題 は、あなたのコンピューターと 関 係 している。
319
「could」
推 量 の 助 動 詞
• 「could」は『~ということもありうる、~かもしれない』
という 意 味 の 推 量 の 助 動 詞 。 何 度 も 出 ている 形 。く
れぐれも、「~できた」とか 訳 さないように 気 をつけよ
う。
• 「could」の 他 にも 推 量 の 助 動 詞 はたくさんあります
が、 使 い 方 としては、“possible” に 近 い 意 味 合 いで
使 う。
「should」 より 弱 含 み、「may」や「might」よりは
強 い 感 じですね。
例 )This could be a big chance.
和 訳 :これは 大 きなチャンスかもしれない。
320
和 訳 例 題 13
例 題 13 和 訳
• Small children apparently have better
memories than their parents, researchers
reported. They found a 5-year-old could
beat most adults on a recognition
memory test, at least under specific
conditions.
(AFP July 22, 2004)
321
• 小 さい 子 供 たちは、その 両 親 よりもより 良 い 記 憶 を
持 っているらしい、と 研 究 者 たちは 報 告 した。 少 なくと
も 一 定 の 条 件 下 では、5 歳 の 子 が 再 認 ・ 記 憶 試 験 でほ
とんどの 大 人 たちを 打 ち 負 かした、と 彼 らは 発 見 した。
• urge [э‘:(r)dз]【 他 動 】 ~をせき 立 てる、 強 く 要 請 する
– 例 ) They urged the government to take drastic steps for deregulation.
和 訳 : 彼 らは、 規 制 撤 廃 に 対 して 大 胆 な 段 階 を 取 ることを 政 府 に 強 く 要 請 した。
• apparently [эpae‘r(э)ntli]【 副 】 どうも~らしい、 恐 らく、 明 らかに
• beat 【 他 動 】 ( 敵 ・ 競 争 相 手 などを) 打 ち 負 かす
• recognition memory test 再 認 ・ 記 憶 試 験
• specific [spэsi’fik] 【 形 】 明 確 な、はっきり 限 定 された、 具 体 的 な
322
conditions に under は 定 番
• under specific conditions
• この 場 合 「specific conditions」は、『 一 定 の 条 件 で』
と 訳 したほうが 良 い。
• conditions に under は 定 番 なので 覚 えておきましょ
う。「~の 状 態 で」「~の 条 件 下 で」となる。
• 例 )The source said under condition of anonymity.
• 和 訳 :その 情 報 筋 は、 匿 名 を 条 件 として 言 った。
和 訳 例 題 14
• As many as 195,000 people a year could
be dying in U.S. hospitals because of
easily prevented errors, a company said
on Tuesday in an estimate that doubles
previous figures.
(AP July 29, 2004)
323
324
54

例 題 14 和 訳
和 訳 例 題 15
• 1 年 に19 万 5000 人 もの 人 が、 簡 単 に 予 防 で
きるミスが 原 因 で、アメリカの 病 院 で 死 んでいる
ということもあり 得 る、と 火 曜 日 ある 会 社 が 以 前
の 統 計 の2 倍 の 概 算 ( 人 数 )で 発 表 した。
as many as ~ほど、~もの 数 の
double [dΛ'bl] 【 他 動 】 ~を 倍 にする、2 倍 にする
estimate [e'stэmэt]【 名 】 見 積 、 概 算
previous [pri':viэs]【 形 】 以 前 の、 前 回 の
incur [inkэ':(r)]【 他 動 】 ~を 被 る、 招 く、 受 ける
• 例 )She had never incurred his anger.
• The money saved would be transferred to
local governments to give them greater
control over spending and policymaking.
(The Japan Times Online 2005.11.3)
• 彼 女 は、 彼 の 怒 りを 受 けることは 決 して 無 かった。 325
326
原 因 を 表 す 表 現
• 「because of」(~のために、~のせいで) 原 因 を 表
す
• 似 たような 使 い 方 で、「owing to ~」「due to ~」が
ある
• ただし、「due to ~」は 悪 いことなどを 原 因 にすると
きが 多 い
• 例 )He is called the father of geometry owing to
his contributions in the field.
• 和 訳 : 彼 は、その 分 野 での 貢 献 により「 幾 何 学 の 父 」
と 呼 ばれる。
327
例 題 15 和 訳
• 節 約 されたお 金 は 地 方 自 治 体 に 渡 され、 支 出 や 政 策
決 定 に 関 してより 多 くの 権 限 を 地 方 自 治 体 に 与 えるこ
とになるでしょう。
• save 【 動 】 貯 蓄 する、 節 約 する、 取 っておく
(【セイ】ヴ: 最 後 の "ve" は 下 唇 をかむ)
• transfer 【 動 】 移 す、 受 け 渡 す
(【ト】ランスファー:"fer" は 下 唇 をかみ、あまり 口 を 開 かない)
• local government: 地 方 自 治 体
• give control: 管 理 を 任 せる
• spending 【 名 】 支 出 、 経 費
• policymaking 【 名 】 政 策 決 定 、 政 策 立 案
(【ポ】リスィーメイキング)
328
名 詞 の 後 に 来 る 動 詞 の 過 去 分 詞 は
その 名 詞 を 修 飾 する
• 名 詞 の 後 に 来 る 動 詞 の 過 去 分 詞 はその 名 詞 を 修 飾 しますから、
• "The money saved" は「 貯 蓄 されたお 金 」という 意 味 になります。
• 今 回 の 場 合 は 特 に、 名 詞 を 主 語 、 過 去 分 詞 を 述 語 とするパターンと 間
• 違 えて
• The money saved would be transferred to local governments
--------- =====
S1 V1
と 理 解 しないように 注 意 してください。
• "The money saved" までしか 読 んでいない 段 階 では、 文 章 の 構 造 として
"The money" が 主 語 で "saved" が 述 語 と 理 解 していても 問 題 はありま
せん。
• その 後 "would be" と 続 いたところで、 実 は "saved" が "The money" を
修 飾 しているんだ、と 言 うことに 気 付 きましょう。
和 訳 例 題 16
• Watanabe had a 1-2-3 fifth inning, but a
defensive breakdown let Cuba back into
the game an inning later.
– (The Japan Times Online 2006.3.22.Japan defeats
Cuba to win first World Baseball Classic)
329
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55

例 題 16 和 訳
• Watanabe had a 1-2-3 fifth inning, ( 渡 辺 は5 回 を 三 者 凡 退 としました) /
but a defensive breakdown (しかし 守 備 の 停 滞 は) / let Cuba back into
the game (キューバを 試 合 に 戻 しました) / an inning later. (1 回 後 で -> 次
の 回 で)
• 意 訳 : 渡 辺 は5 回 に(キューバを) 三 者 凡 退 としましたが、 守 備 の 乱 れから 続
くイニングではキューバを 活 気 付 かせてしまいました。
• 1-2-3 inning: 三 者 凡 退
(ワン・トゥー・スリー・【イ】ニング:"three" は 舌 をかむ)
• defensive 【 形 】 防 御 的 な、 守 勢 の
(ディ【フェ】ンスィヴ:"def" と "sive" は 下 唇 をかむ)
• breakdown 【 名 】 機 能 停 止 、 衰 弱
(ブ【レイ】クダウン)
• let 【 動 】 ~することを 許 可 する、~の 状 態 になることを 許 す
• "back into the game" は、それまで 停 滞 気 味 だった 人 (チーム)
"let" は "make"や "get"、
"have" らと 並 ぶ 使 役 動 詞
• "let" は "make"や "get"、"have" らと 並 ぶ 使 役 動 詞 で、
– [ 使 役 動 詞 + A( 人 ) + 動 詞 の 原 形 ]
「Aに~させる」
• 同 じ 使 役 動 詞 でも "allow" の 場 合 は
– [allow + A( 人 ) + to + 動 詞 の 原 形 ]
と、 動 詞 の 前 に “to” が 入 る
• 尚 、“let” や “allow” には「 相 手 の 同 意 」が 含 まれる
– “let him go” や “allow him to go” は 彼 に 行 く 意 志 がある 場 合 に 使
われる
• “make” や“get”、“have” に 相 手 の 同 意 があまり 含 まれない
– “make him go” や “have him go” は 彼 が 行 きたいと 思 っているかど
うかは 分 からない
が 勝 利 に 向 かって 勢 いづいてきた 時 に 使 われるフレーズ 331
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翻 訳 のプロセス
参 考 ・ 引 用 文 献
1. 原 文 を 直 訳 する。 慣 れればこの 作 業 は 不 要
2. 直 訳 を 日 本 語 の 文 章 に 推 敲 する
1 著 者 の 意 図 を 的 確 に 伝 えること
2 読 者 がその 意 図 をくみ 取 りやすいような 自 然 な
日 本 語 にすること
3 著 者 の 人 柄 や 書 き 方 のスムーズさ、テンポなど
のニュアンスを 可 能 な 限 り 残 すこと
• しっくり 来 る 単 語 が 英 和 辞 典 に 載 っていない 場 合 は「 類 語
辞 典 」で 言 葉 を 探 す
• 原 文 にない 言 葉 を 加 えることで 著 者 の 意 図 が 明 確 に 伝 え
やすくなることもある
• 大 野 木 裕 明 ・ 中 澤 潤 ( 編 ・ 著 ) 2002 心 理 学 マニュアル
研 究 法 レッスン 北 大 路 書 房
• 小 河 原 誠 1996 読 み 書 きの 技 法 ちくま 新 書
• 澤 田 昭 夫 1977 論 文 の 書 き 方 講 談 社 学 術 文 庫
• 澤 田 昭 夫 1983 論 文 のレトリック わかりやすいまとめ
方 講 談 社 学 術 文 庫
• 島 内 景 二 1995 読 む 技 法 ・ 書 く 技 法 講 談 社 現 代 新 書
• 理 科 系 の 作 文 技 術 木 下 是 雄 1981 中 公 新 書
• あだち けんじろう 『 一 日 一 問 英 文 ュース』 ~ 毎 日 コ
ツコツ ゆっくりと!~
• 西 村 克 己 2002 図 解 する 思 考 法 日 本 実 業 出 版 社
• 古 谷 野 亘 2005 研 究 成 果 を 学 会 誌 に 発 表 する 方 法
老 年 社 会 科 学 ,26(4),p.487-495
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参 考 ・ 引 用 文 献
• 「 超 」 整 理 法 野 口 悠 紀 雄 1993 中 公 新 書
• 続 「 超 」 整 理 法 ・ 時 間 編 野 口 悠 紀 雄 1995 中 公 新 書
• 「 超 」 勉 強 法 実 践 編 野 口 悠 紀 雄 1997 講 談 社
• 「 超 」 整 理 法 3 とりあえず 捨 てる 技 術 野 口 悠 紀 雄 1999
中 公 新 書
• 知 的 生 産 の 技 術 梅 棹 忠 夫 1969 岩 波 新 書
• 考 える 技 術 ・ 書 く 技 術 板 坂 元 1973 講 談 社 現 代 新 書
• 続 考 える 技 術 ・ 書 く 技 術 板 坂 元 1977 講 談 社 現 代 新 書
• 「 考 える 力 」をつける 本 新 聞 ・ 本 の 読 み 方 から 発 想 の 技 術 ま
で 轡 田 隆 史 1997 三 笠 書 房
• 「 考 える 力 」をつける 本 2 「 自 分 の 考 え」をどう 深 め、どう 実
践 するか 轡 田 隆 史 1997 三 笠 書 房
• 「 考 える 力 」をつける 本 3 これが「 思 考 」を 強 化 する 最 終 ス
テップ 轡 田 隆 史 1998 三 笠 書 房
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