Program Ochrony Przyrody na lata 2010-2019 - PaÅstwowe ...
Program Ochrony Przyrody na lata 2010-2019 - PaÅstwowe ... Program Ochrony Przyrody na lata 2010-2019 - PaÅstwowe ...
146 Spotkania takie zorganizowane z pomocą władz gminy i sołtysa powinny pozwolić mieszkańcom zorientować się w problematyce aktualnych zagadnień nadleśnictwa; w walorach, bogactwie przyrodniczym oraz zagrożeniach lasów i środowiska przyrodniczego. Leśnikom z kolei spotkania takie powinny umożliwić poznanie oczekiwań lokalnej społeczności. 7.1.2. Z doświadczeń Zespołu Parków Krajobrazowych Chełmińskiego i Nadwiślańskiego Zespół Parków Krajobrazowych utworzono Zarządzeniem nr 349/2005 Wojewody Kujawsko-pomorskiego. Celem utworzenia Parku jest zapewnienie warunków dla aktywnych form ochrony i kształtowania środowiska przy rozległym rozwoju funkcji rekreacyjnych. Pracownicy Zespołu Parków podejmują następujące działania edukacyjne: Prelekcje z pokazami przeźroczy: o Dzieci młodsze: • Co to jest przyroda i dlaczego należy ją chronić? • Na czym polega praca Strażnika Ochrony Przyrody? • Na czym polega praca w parkach narodowych i parkach krajobrazowych? • Cztery pory roku w parku. o Dzieci starsze i młodzież: • Walory przyrodnicze, historyczne i kulturowe doliny Dolnej Wisły; • Fauna i flora doliny Dolnej Wisły; • Rezerwaty przyrody w ZPKChiN; • Korytarz ekologiczny doliny Dolnej Wisły; • Historia i zabytki doliny Dolnej Wisły; • Formy ochrony przyrody w Polsce; • Parki narodowe i krajobrazowe w Polsce; • Parki krajobrazowe województwa kujawsko-pomorskiego. o Dorośli: • Rady pedagogiczne – szkoleniowe; • Szkolenia dla kandydatów na Strażników Ochrony Przyrody; • Sesje terenowe z wykładami; • Wykłady szkoleniowe dla nauczycieli. Zajęcia terenowe: o Wycieczki piesze: • Ścieżka dydaktyczna „Diabelce” – z Sartowic do Świecia – ok. 10 km, czas przejścia ok. 3 – 4 godz.; • Ścieżka przyrodnicza „Łunawy” – ok. 2 km, czas przejścia ok. 1 godz.; • Ścieżka dydaktyczna: „Grodzisko Góra Jana – Stary Młyn – Rezerwat Parowy”; • „Ostnicowe Gruczna” ok. 2 km, czas przejścia ok. 2 godz.; • Ścieżka dydaktyczna „Parów Cieleszyński”. o Wycieczki autokarowe: • Szkoleniowe dla nauczycieli; • Szlakiem rezerwatów; • Chełmno (miasto) – Góra Św. Wawrzyńca – Kiełp (wypas owiec w rezerwacie Zbocza Płutowskie); • Ośrodek Muzealno-Dydaktyczny w Chrystkowie i kolekcja starych odmian jabłoni;
147 • Wycieczka nad rzekę – fauna, flora, procesy geomorfologiczne; • Wycieczka do lasu – fauna, flora, typy lasów; • Wycieczka ogólnogeograficzna dla szkół: Bydgoszcz – Chełmno – Świecie – Bydgoszcz około 130 km w przeciągu 8 godz. o Wycieczki rowerowe Dla wszystkich miłośników dwóch kółek co roku organizowany jest cykl wycieczek rowerowych pt. „Rowerem po Parku”. Terminy i trasy wycieczek są każdorazowo ogłaszane w internecie i w prasie lokalnej. Wycieczki przeznaczone są dla młodzieży szkolnej i osób dorosłych, przebiegają po terenie ZPKChiN i okolicach. Celem wyjazdów jest przede wszystkim poznanie najbliższej okolicy, pokazanie piękna otaczającego środowiska, propagowanie turystyki rowerowej i upowszechnianie form czynnego wypoczynku. Konkursy ekologiczne Od początku funkcjonowania Dyrekcja ZPKChiN organizuje konkurs dla dzieci i młodzieży szkół podstawowych i gimnazjów „Przyroda regionu i ochrona środowiska”. Współorganizatorami konkursu są: Urząd Miejski w Świeciu, Liga Ochrony Przyrody, Towarzystwo Przyjaciół Dolnej Wisły i Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu. Konkurs odbywa się wiosną i składa się z dwóch etapów. Pierwszy – pisemny, i drugi – ustny (finał). Dla uczestników, którzy zakwalifikowali się do finału, organizowana jest całodniowa wycieczka. Wszyscy biorący udział w konkursie (w I i II etapie) otrzymują nagrody w postaci wydawnictw promujących dolinę Dolnej Wisły. Do udziału w Konkursie zapraszane są wszystkie szkoły i gimnazja z terenu ZPKChiN. „Eko-Prezenter i Szkoła Eko-Prezenterów”, którego głównym celem jest wykreowanie i zintegrowanie uczniów klas V i VI, zainteresowanych ekologią i ochroną środowiska zdolnych do swobodnej, rzeczowej i publicznej prezentacji tych tematów. 7.1.3. Ścieżki dydaktyczne Edukacyjna rola programu ochrony przyrody w Nadleśnictwie Starogard realizowana będzie w wielu różnych formach. Najważniejszymi z nich będą formy realizowane bezpośrednio w terenie umożliwiające zarówno indywidualne (o każdej porze) jak i zorganizowane poznanie przyrody i innych ciekawych zakątków Nadleśnictwa Starogard. Jedną z nich będą ścieżki dydaktyczne. Zaletami ścieżek są: łatwa dostępność, estetyczny sposób oznakowania, właściwy dobór tematyczny poszczególnych zajęć, ściśle związany z terenem, dzięki czemu możliwe jest przekazanie charakterystycznych elementów naturalnego środowiska. Uczestnicy zajęć mają także możność bezpośredniego zapoznania z różnymi zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie. Dzięki temu kształtowana jest umiejętność obserwacji oraz wyrabiane są nawyki obcowania z przyrodą i zachowania się w lesie. Właściwie zorganizowane zajęcia dydaktyczne w terenie umożliwiają wyposażenie uczniów w wiedzę, umiejętności i wyobrażenia, których nie można zrealizować w szkole.
- Page 96 and 97: 96 Ol1 Ol2-3 OlJ1-2 Lł z panując
- Page 98 and 99: 98 4.3.6.1. Płazy i gady Płazy i
- Page 100 and 101: 100 Wysoko zorganizowane zbiorowisk
- Page 102 and 103: 102 KLASA: ALNETEA GLUTINOSAE - las
- Page 104 and 105: 104 Rysunek 29. Kumak nizinny Bombi
- Page 106 and 107: 106 Tabela 14 (Wzór nr 1a) Porówn
- Page 108 and 109: 108 Tabela 16. (Wzór nr 15) Zestaw
- Page 110 and 111: 110 Tabela 18. (Wzór nr 14) Zestaw
- Page 112 and 113: 112 5. WALORY HISTORYCZNO-KULTUROWE
- Page 114 and 115: 114 nr rejestru zabytków wojewódz
- Page 116 and 117: 116 nr rejestru zabytków wojewódz
- Page 118 and 119: 118 nr rejestru zabytków wojewódz
- Page 120 and 121: 120 nr rejestru zabytków wojewódz
- Page 122 and 123: 122 nr rejestru zabytków wojewódz
- Page 124 and 125: 124 Większość z wymienionych obi
- Page 126 and 127: 126 5.4. Miejsca pamięci Na terena
- Page 128 and 129: 128 6. ZAGROŻENIA I PRZEKSZTAŁCEN
- Page 130 and 131: 130 6.1.4. Formy aktualnego stanu s
- Page 132 and 133: 132 Powierzchnia/ miąższość Obr
- Page 134 and 135: 134 Obręb, nadleśnictwo Siedlisko
- Page 136 and 137: 136 Powierzchnia występowania [ha]
- Page 138 and 139: 138 Tabela 25. Powierzchnie zagroż
- Page 140 and 141: 140 punktowe i obszarowe), sposobu
- Page 142 and 143: 142 "Dora - Eko" Sp. z o.o. w Staro
- Page 144 and 145: 144 Prace z zakresu edukacji były
- Page 148 and 149: 148 7.2. Turystyka Większość ter
- Page 150 and 151: 150 Miejscem szczególnym, skłania
- Page 152 and 153: 152 8. PLAN DZIAŁAŃ 8.1. Ogólne
- Page 154 and 155: 154 Katalog taki wraz z mapą rozmi
- Page 156 and 157: 156 Warto też wykorzystać możliw
- Page 158 and 159: 158 9. LITERATURA Borowik J. (1964)
- Page 160 and 161: 160 SPIS ILUSTRACJI: Rysunek 1. Map
- Page 162 and 163: 162
- Page 164 and 165: 164
- Page 166 and 167: 166
- Page 168 and 169: 168
- Page 170 and 171: 170
- Page 172 and 173: 172
- Page 174 and 175: 174
- Page 176 and 177: 176
- Page 178: 178
146<br />
Spotkania takie zorganizowane z pomocą władz gminy i sołtysa powinny pozwolić<br />
mieszkańcom zorientować się w problematyce aktualnych zagadnień <strong>na</strong>dleśnictwa;<br />
w walorach, bogactwie przyrodniczym oraz zagrożeniach lasów i środowiska<br />
przyrodniczego.<br />
Leśnikom z kolei spotkania takie powinny umożliwić poz<strong>na</strong>nie oczekiwań lokalnej<br />
społeczności.<br />
7.1.2. Z doświadczeń Zespołu Parków Krajobrazowych Chełmińskiego i Nadwiślańskiego<br />
Zespół Parków Krajobrazowych utworzono Zarządzeniem nr 349/2005 Wojewody<br />
Kujawsko-pomorskiego. Celem utworzenia Parku jest zapewnienie warunków dla aktywnych<br />
form ochrony i kształtowania środowiska przy rozległym rozwoju funkcji rekreacyjnych.<br />
Pracownicy Zespołu Parków podejmują <strong>na</strong>stępujące działania edukacyjne:<br />
Prelekcje z pokazami przeźroczy:<br />
o Dzieci młodsze:<br />
• Co to jest przyroda i dlaczego <strong>na</strong>leży ją chronić?<br />
• Na czym polega praca Strażnika <strong>Ochrony</strong> <strong>Przyrody</strong>?<br />
• Na czym polega praca w parkach <strong>na</strong>rodowych i parkach<br />
krajobrazowych?<br />
• Cztery pory roku w parku.<br />
o Dzieci starsze i młodzież:<br />
• Walory przyrodnicze, historyczne i kulturowe doliny Dolnej Wisły;<br />
• Fau<strong>na</strong> i flora doliny Dolnej Wisły;<br />
• Rezerwaty przyrody w ZPKChiN;<br />
• Korytarz ekologiczny doliny Dolnej Wisły;<br />
• Historia i zabytki doliny Dolnej Wisły;<br />
• Formy ochrony przyrody w Polsce;<br />
• Parki <strong>na</strong>rodowe i krajobrazowe w Polsce;<br />
• Parki krajobrazowe województwa kujawsko-pomorskiego.<br />
o Dorośli:<br />
• Rady pedagogiczne – szkoleniowe;<br />
• Szkolenia dla kandydatów <strong>na</strong> Strażników <strong>Ochrony</strong> <strong>Przyrody</strong>;<br />
• Sesje terenowe z wykładami;<br />
• Wykłady szkoleniowe dla <strong>na</strong>uczycieli.<br />
Zajęcia terenowe:<br />
o Wycieczki piesze:<br />
• Ścieżka dydaktycz<strong>na</strong> „Diabelce” – z Sartowic do Świecia – ok. 10 km,<br />
czas przejścia ok. 3 – 4 godz.;<br />
• Ścieżka przyrodnicza „Łu<strong>na</strong>wy” – ok. 2 km, czas przejścia ok. 1 godz.;<br />
• Ścieżka dydaktycz<strong>na</strong>: „Grodzisko Góra Ja<strong>na</strong> – Stary Młyn – Rezerwat<br />
Parowy”;<br />
• „Ostnicowe Grucz<strong>na</strong>” ok. 2 km, czas przejścia ok. 2 godz.;<br />
• Ścieżka dydaktycz<strong>na</strong> „Parów Cieleszyński”.<br />
o Wycieczki autokarowe:<br />
• Szkoleniowe dla <strong>na</strong>uczycieli;<br />
• Szlakiem rezerwatów;<br />
• Chełmno (miasto) – Góra Św. Wawrzyńca – Kiełp (wypas owiec<br />
w rezerwacie Zbocza Płutowskie);<br />
• Ośrodek Muzealno-Dydaktyczny w Chrystkowie i kolekcja starych<br />
odmian jabłoni;
Change language