NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]
NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]
NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
starije dobne skupine.<br />
Odgojno-obrazovni proces.<br />
− Sadržaji odgojno-obrazovnog procesa u predškolskom odgoju.<br />
− Tjelesno vježbanje kao sastavni dio odgojno-obrazovnog procesa.<br />
Organizacija procesa tjelesnog vježbanja.<br />
Planiranje i programiranje ( definiranje cilja, izbor i vrednovanje cjelina,<br />
izbor i vrednovanje tema, sastavljanje metodičkih jedinica). Izrada plana i<br />
programa za mlađu, srednju i stariju dobnu skupinu. izvedbeni planovi i<br />
programi tjelesne i zdravstvene kulture za mlađu, srednju i stariju dobnu<br />
skupinu.<br />
Praćenje i vrednovanje. Sadržaj praćenja i vrednovanja (antropološka<br />
obilježja, motorička znanja, motorička dostignuća, odgojni efekti rada);<br />
mlađa, srednja, starija dobna skupina.<br />
Pripremanje za rad (priprema za sat tjelesne i zdravstvene kulture,<br />
pismena priprema za sat)<br />
Dokumentacija u predškolskom odgoju (pedagoška i metodička<br />
dokumentacija).<br />
Materijalno - tehnička osnova odgojno-obrazovnog rada u tjelesnozdravstvenoj<br />
kulturi. Prostor, oprema i sredstava.<br />
5. SPECIFIČNOSTI METODIKE TJELESNE I ZDRAVSTVENE<br />
KULTURE U RADU S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI<br />
Prema dobnim skupinama. Od rođenja do 1. godine, od 1. do 3. godine,<br />
od 3. do 4. godine, od 4. do 5. godine, od 5. do 6. godine.<br />
Prema sadržajima rada. Specifičnosti sadržaja tjelesne i zdravstvene<br />
kulture s mlađom, srednjom i starijom dobnom skupinom djece<br />
predškolske dobi.<br />
Prema oblicima i mjestu rada. Rad u standardnim uvjetima (vrtić, centar,<br />
igraonica i dr.) Tjelesno vježbanje na otvorenom prostoru, u zatvorenom<br />
prostoru i prostorijama, na snijegu i ledu, uz vodu i u vodi.<br />
10. Opis općih i specifičnih<br />
kompetencija (znanja i vještina) koje<br />
se razvijaju ovim predmetom:<br />
Studenti će biti kvalificirani za kreiranje i provođenje stručnih poslova u<br />
edukaciji za sve organizacijske oblike odgojno-obrazovnog rada u<br />
predškolskom odgoju: mlađoj, srednjoj i starijoj dobnoj skupini djece<br />
predškolske dobi.<br />
11. Oblici provođenja nastave: Predavanja, seminari i vježbe (hospitacije, uzorno i javna predavanja).<br />
12. Ostale obveze studenta (ako se Individualna predavanja, tjedna metodička praksa u vrtiću.<br />
predviđaju):<br />
13. Način provjere znanja, odnosno Praktični, pismeni i usmeni ispit.<br />
način polaganja ispita:<br />
14. Popis obvezne literature: 1. Findak, V. (1995). Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom<br />
odgoju, Školska knjiga, Zagreb.<br />
2. Plan i program tjelesnog i zdravstvenog odgojno-obrazovnog područja u<br />
predškolskom odgoju (1991); Ministarstvo prosvjete, kulture i športa, Zagreb.<br />
3. Findak, V. i K. Delija (2001). Tjelesna i zdravstvena kultura u<br />
predškolskom odgoju. EDIP, Zagreb.<br />
15. Popis dopunske literature: 1. Findak,V., V. Šnajder (1987). Tjelesne aktivnosti djece i učenika na<br />
zimovanju, Školske novine, Zagreb.<br />
2. Koritnik, M. (1988). 2000 igara, Savez društava "Naša djeca", Zagreb<br />
3. Findak, V. (1997). Programiranje u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi, Školske<br />
novine, Zagreb<br />
4. Findak, V., B. Neljak, Z. Šafarić (2000). Kineziološka metodika - vježbe.<br />
Zagreb, Fakultet za fizičku kulturu, str. 199<br />
5. Findak, V., I. Prskalo (2004). Kineziološki leksikon za odgajatelje. Visoka<br />
učiteljska škola u Petrinji, Petrinja<br />
16. Bodovna vrijednost ECTS-a: 4.5<br />
17. Obrazloženje bodovne vrijednosti: Ova bodovna vrijednost temelji se na teorijskim i praktičnim znanjima<br />
potrebnim za svladavanje ispitne građe i svih aktivnosti tjekom<br />
nastavnog procesa.<br />
18. Način praćenja kvalitete i<br />
uspješnosti izvedbe predmeta:<br />
Anonimna anketa studenata.<br />
89