20.03.2014 Views

NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]

NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]

NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Rbr. Naziv predmeta: Sportska gimnastika – studenti<br />

1. Nositelj: doc.dr.sc. Željko Hraski, docent<br />

2. Izvođači nastave: doc.dr.sc. Željko Hraski, docent<br />

mr.sc. Tomislav Krističević, asistent<br />

3. Broj sati aktivne nastave: 120<br />

4. Broj sati predviđen za seminarsku 48 + 48<br />

nastavu i vježbe:<br />

5. Broj sati predviđen za pisane radove 10<br />

studenata:<br />

6. Broj sati sa pripremu ispita: 130<br />

7. Broj sati za ostale (nespomenute) 40<br />

vrste rada (ako ih predviđate):<br />

8. 255 300<br />

9. Okvirni sadržaj predmeta: Povijesno-razvojna analiza sportske gimnastike: Razvoj gimnastičkih<br />

sprava; Evolucija tehnike na pojedinim disciplinama gimnastičkog<br />

višeboja; Razvoj sustava natjecanja; Sportska gimnastika u Hrvatskoj<br />

Strukturalna analiza gimnastičkih elemenata: Identifikacija tipičnih<br />

kretnih struktura i njihovih pojedinih faza: stavovi i izdržaji, koluti,<br />

kovrtljaji, njihovi, upori, naupori, velekovrtljaji, iskreti, izvlačenja, stojevi,<br />

premasi, premeti, prekopiti, leteći elementi, preskoci, naskoci i saskoci.<br />

Biomehanički aspekti gibanja u sportskoj gimnastici: Osnovni pojmovi i<br />

principi biomehaničke analize u sportskoj gimnastici; Biomehanika<br />

odraza, biomehanika elemenata s fazom leta; Primjeri biomehaničkih<br />

istraživanja u sportskoj gimnastici.<br />

Karakteristike vježbanja na pojedinim gimnastičkim disciplinama (tlo,<br />

konj s hvataljkama, karike, preskok, ruče, preča); Sistematizacija<br />

elemenata tehnike;<br />

Metodičko oblikovanje nastavnog procesa - sredstva, metode,<br />

opterećenja, nastavna pomagala, organizacijski oblici, metodičke forme i<br />

distribucija sadržaja na pojedinim disciplinama gimnastičkog višeboja;<br />

Vrste nastavnih programa za različite dobne kategorije učenika.<br />

Osnove ženske sportske gimnastike; Karakteristike i sadržaji vježbanja<br />

na preskoku, gredi, dvovisinskim ručama i tlu; Ritmičke kretne strukture<br />

u gimnastici. Specifičnosti rada sa ženskom populacijom.<br />

Utjecaj antropoloških čimbenika na usvajanje građe iz sportske<br />

gimnastike; Promjene antropoloških karakteristika pod utjecajem<br />

primjene sadržaja sportske gimnastike.<br />

Dijagnostika stanja usvojenosti gimnastičkih sadržaja.<br />

Natjecateljski programi. Suđenje na gimnastičkim natjecanjima.<br />

Modificirani oblici natjecanja i suđenja prilagođeni za školske<br />

gimnastičke programe.<br />

10. Opis općih i specifičnih kompetencija Osposobljavanje studenata za:<br />

(znanja i vještina) koje se razvijaju − Provođenje školskog programa nastave sportske gimnastike<br />

ovim predmetom:<br />

− Realizacija bazičnih gimnastičkih programa u dječjim vrtićima i<br />

školskim sportskim društvima<br />

− Primjena sadržaja sportske gimnastike u trenažnom procesu drugih<br />

sportova<br />

− Primjena sadržaja sportske gimnastike u različitim programima<br />

vježbanja za osobe starije životne dobi<br />

− Organizacija školskih gimnastičkih natjecanja<br />

11. Oblici provođenja nastave: Teorijski i praktično<br />

12. Ostale obveze studenta (ako se Prisustvovanje gimnastičkom natjecanju<br />

predviđaju):<br />

13. Način provjere znanja, odnosno način Provjera znanja provodi se kroz praktični i usmeni dio ispita<br />

polaganja ispita:<br />

14. Popis obvezne literature: 1. Hraski, Ž. (1992). Osnovni sadržaji i metode rada u muškoj sportskoj<br />

gimnastici. Skripta, Hrvatski gimnastički savez, Zagreb<br />

2. FIG (2002). Pravilnik o ocjenjivanju u muškoj sportskoj gimnastici. Hrvatski<br />

gimnastički savez, Zagreb<br />

58

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!