NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]

R. br. Naziv predmeta: Didaktika
1. Nositelj: doc.dr.sc. Dubravka Miljković, docent (vanjski suradnik)
2. Izvođači nastave: doc.dr.sc. Dubravka Miljković, docent (vanjski suradnik)
3. Broj sati aktivne nastave: 60
4. Broj sati predviđen za seminarsku 15
nastavu i vježbe:
5. Broj sati predviđen za pisane radove 20
studenata:
6. Broj sati za pripremu ispita: 70
7. Broj sati za ostale (nespomenute)
vrste rada (ako ih predviđate):
8. Sveukupan broj sati potreban za
polaganje ispita:
150
9. Okvirni sadržaj predmeta: Povijesni razvoj didaktičke misli.
Predmet i zadaci didaktike i drugih edukacijskih znanosti. Temeljni
didaktički pojmovi: poučavanje, obrazovanje, izobrazba, odgoj, edukacija,
odgojno-obrazovni proces, socijalizacija, školovanje, neformalno
obrazovanje, samoobrazovanje, učenje, iskustveno učenje.
Teorija kurikuluma. Koncept i određenje kurikuluma i kurikulumske
teorije. Promjene u suvremenim društvima i razvoj i promjene kurikuluma.
Kurikulum na naionalnoj razini, školskoj, predmetnoj, razrednoj. Razvoj
kurikuluma, implementacija kurikuluma. Kurikulum i uloga nastavnika.
Situacijska analiza i obrazovne potrebe. Ciljevi učenja (taksonomije).
Sadržaj učenja i nastave. Uvjeti učenja (vanjski i unutarnji). Poučavanje,
organizacijski procesi, školsko i razredno ozračje, razvoj škole,
upravljanje razredom. Evaluacija kurikuluma i rada nastavnika.
Nastava – makro i mikro struktura nastavnog procesa. Nastavni
čimbenici. Vrste nastave.
Nastavni zadaci (materijalni, funkcionalni, odgojni).
Komunikacija u nastavi i učenju.
Aspekti nastave i učenja: materijalno-tehnički, psihološki, spoznajni,
metodički.
Makrokomponente nastave i učenja: pripremanje i uvođenje, prijam i
obrada nastavnih sadržaja, ponavljanje, vježbanje, vrednovanje
(praćenje, provjeravanje, ocjenjivanje).
Organizacijski oblici nastave (individualni rad, rad u parovima, grupni rad,
frontalni rad).
Timska nastava (učenje).
Planiranje i pripremanje učenika i učitelja za nastavu i učenje.
Sustavi nastave i učenja (predavačka nastava, heuristička, programirana,
egzemplarna, problemska, mentorska)
Nastavna načela.
10. Opis općih i specifičnih
kompetencija (znanja i vještina) koje
se razvijaju ovim predmetom:
Studenti će steći znanja o suvremenim didaktičkim teorijama,
strategijama i metodama poučavanja te se osposobiti za njihovu
praktičnu primjenu u osnovnoj i srednjoj školi.
Kolegij će studentima olakšati snalaženje u konkretnim školskim
situacijama, koje se odnose s jedne strane na realizaciju nastave
kineziologije, kao i na kompetencije za komunikaciju i suradnju s
roditeljima, lokalnom zajednicom, razvoj škole, izradi programa
(kurikuluma).
11. Oblici provođenja nastave: Predavanja i seminari.
12. Ostale obveze studenta (ako se Izrada seminarskog rada iz područja učenja i nastave.
predviđaju):
13. Način provjere znanja, odnosno Pisani i usmeni ispit.
način polaganja ispita:
14. Popis obvezne literature: 1. Jelavić, F. (1998). Didaktika. Jastrebarsko: Naklada Slap.
2. Poljak, V. (1990) Didaktika. Zagreb: Školska knjiga.
3. Kyriacou, C. (2001) Temeljna nastavna umijeća. zagreb: Educa.
15. Popis dopunske literature: 1. Pastuović, N. (1999) Edukologija. Zagreb: Znamen.
41