NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]

12. Ostale obveze studenta (ako se
predviđaju):
13. Način provjere znanja, odnosno
način polaganja ispita:
Aktivno sudjelovanje u svim oblicima nastave.
Provjera znanja će se provoditi tijekom pedagoškog rada sa studentima
(predavanja, vježbe, sudjelovanje na nastavi). Konačna ocjena će se
formirati na temelju provjera znanja kao i putem pismenog i usmenog
ispita. Različiti oblici provjere znanja tijekom pedagoškog rada čine 40%
ocjene, konačni pismeni ispit 40 % i usmeni ispit 20%.
14. Popis obvezne literature: 1. Sikavica, P., Novak, M. (1999). Poslovna organizacija. Zagreb: Informator
2. Bahtijarević-Šiber, F., & Sikavica, P. (ur.) Bahtijarević-Šiber, F., Erceg-Jung,
P., Galetić, L., Marić, I., Omazić, M., Osmanagić-Bedenik, N., Pološki, N.,
Rašić, S., Sikavica, P., Skoko, H., & Tipurić, D. (2001). Leksikon
menedžmenta. Zagreb: Masmedia.
15. Popis dopunske literature: 1. Galetić, L. (2004). Uloga i značaj menedžmenta / The role and the
significance of management. U Mato Bartoluci (ur.) Menedžment u sportu i
turizmu / Management in sport and tourism. (str. 88-113). Zagreb:
Kineziološki fakultet, Ekonomski fakultet
2. Galetić, L., D. Tipurić, B. Juri (2001). Actual role and problems of
compensation management in Croatian enterprises, Journal for East
European Management Studies, br. 1
3. Galetić, L., M. Buble, D. Tipurić (2000). Organizational and Strategic
Charateristics of Small Firms in a Transition Economy: An Empirical Study in
Croatia. Proceedings of the International Conference” Global
Enterpreneurship for the new Millenium, Syracuse, USA, August 20 – 23,
2000.
4. Galetić, L., D. Tipurić (2000). Relationship between strategy and
organisational structure in Croatian Firms: an empirical study, Economic and
Business Review, Ljubljana, No. 2 , June 2000.
5. Galetić, L., D. Tipurić (1999). Organizational differences between small,
medium and large enterprises in transition: an empirical study in Croatia.
Proceedings of the Fifth Annual Conference on The Impact of
Transformation on Individuals, Organisations, Society, CREEB, London.
16. Bodovna vrijednost ECTS-a: 6
17. Obrazloženje bodovne vrijednosti: Broj ECTS bodova sukladan je broju sati potrebnom za realizaciju
nastavnih obveza i pripremu ispita.
18. Način praćenja kvalitete i
uspješnosti izvedbe predmeta:
236