NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]
NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]
NASTAVNI_PLAN_I_PROGRAM-_integrirani_studij [2,09 MiB]
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Rbr. Naziv predmeta:<br />
Kondicijska priprema djece i mladih sportaša<br />
1. Nositelj: profc.dr.sc. Igor Jukić, izvanredni profesor<br />
2. Izvođači nastave: mr.sc. Sanja Šalaj, znanstveni novak – asistent<br />
mr.sc. Luka Milanović, znanstveni novak – asistent<br />
prof.dr.sc. Marjeta Mišigoj-Duraković, redoviti profesor<br />
doc.dr.sc. Goran Marković, docent<br />
prof.dr.sc. Boris Neljak, izvanredni profesor<br />
doc.dr.sc. Željko Hraski, docent<br />
3. Broj sati aktivne nastave: 30<br />
4. Broj sati predviđen za seminarsku<br />
15<br />
nastavu i vježbe:<br />
5. Broj sati predviđen za pisane radove 15<br />
studenata:<br />
6. Broj sati sa pripremu ispita: 21<br />
7. Broj sati za ostale (nespomenute) vrste<br />
rada (ako ih predviđate):<br />
8. Sveukupan broj sati potreban za<br />
polaganje ispita:<br />
66<br />
9. Okvirni sadržaj predmeta: Posebnosti postupaka usmjeravanja, selekcije i sportske pripreme djece<br />
sportaša. Bio-psiho-socijalne zakonitosti razvoja kondicijskih svojstava<br />
djece i mladih sportaša. Kondicijska svojstva u postupcima selekcije<br />
(izbora) u dječjem uzrastu. Uvažavanje kronološke i biološke dobi u<br />
10. Opis općih i specifičnih kompetencija<br />
(znanja i vještina) koje se razvijaju ovim<br />
predmetom:<br />
11. Oblici provođenja nastave: Teoretska predavanja i seminari<br />
12. Ostale obveze studenta (ako se<br />
predviđaju):<br />
13. Način provjere znanja, odnosno način<br />
polaganja ispita:<br />
procesu treninga i selekcije. Unapređenje primarnih motoričkih i<br />
funkcionalnih sposobnosti u skladu sa senzibilnim fazama. Univerzalni<br />
sportski vrtići i univerzalne sportske škole. Posebnosti metodičkih<br />
postupaka u kondicijskoj pripremi djece i mladih sportaša. Posebnosti<br />
planiranja i programiranja u kondicijskoj pripremi djece i mladih sportaša.<br />
Posebnosti kondicijske pripreme u različitim fazama sportskog<br />
usavršavanja.<br />
Spoznaje o posebnostima kondicijske pripreme djece i mladih sportaša<br />
utemeljenima na bio-psiho-socijalnim zakonitostima rasta i razvoja.<br />
Spoznaje su nužne za ispravno planiranje, programiranje, provedbu i<br />
kontrolu rada s mlađim dobnim kategorijama.<br />
Seminarski rad i usmeni ispit.<br />
14. Popis obvezne literature: 1. Bompa, T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. (Prijevod<br />
Hrvatski košarkaški savez). Champaign, Il.:Human Kinetics.<br />
2. Jukić, D. Milanović i S. Šimek (ur.). (2005). Kondicijska priprema<br />
sportaša: zbornik radova 3. međunarodne godišnje konferencije,<br />
Zagreb, 25. i 26. veljače 2005. Zgreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u<br />
Zagrebu, Zagrebački športski savez, Udruga kondicijskih trenera<br />
Hrvatske.<br />
3. Milanović, D., Jukić, I. (ur.) (2003). Kondicijska priprema sportaša:<br />
zbornik radova međunarodnog znanstveno-stručnog skupa, Zagreb 21-<br />
22.2.2003. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu i<br />
Zagrebački športski savez.<br />
15. Popis dopunske literature: 1. Crisfield, P. (2001). The Young Athletes Handbook. Champaign, Il.:<br />
Human Kinetics.<br />
2. Drabik, J. (1996). Children and Sports Training. Stadion Publishing<br />
Company.<br />
3. Kurz, T. (2001). Science of Sports Training. Stadion Publishing<br />
Company, Inc.<br />
4. Malina, R.M. and Bouchard, C. (1991). Growth, Maturation and Physical<br />
Activity. Champaign, Il.: Human Kinetics.<br />
16. Bodovna vrijednost ECTS-a: 2<br />
17. Obrazloženje bodovne vrijednosti: Broj ECTS bodova sukladan je vremenu koje je potrebno da se<br />
predmet odsluša i položi. To uključuje sate teoretske nastave i<br />
seminara te sumaran broj sati.<br />
18. Način praćenja kvalitete i uspješnosti<br />
izvedbe predmeta:<br />
Anonimna anketa među studentima<br />
118