TEMATSKA NAJAVA 1. PREDAVANJA 2. OBILJEŽJA RASTA I ...

More documents

Recommendations

Info

znanja, odnosno njihovog uvrštavanja u izvedbeni plan i program rada. Tako u programima dječjih igraonica i integralnim programima u vrtićima postoji više biotičkih motoričkih znanja, a u programima sportskih klubova, poduci skijanja, klizanja, tenisa postoji više prilagoñenih i jednostavnijih kinezioloških motoričkih znanja iz odreñenog sporta. Zaključno, konačna količina motoričkih znanja ovisi o broju sati tjelesnog vježbanja koji je predviñen odreñenim programom, a omjer izmeñu navedenih vrsta kinezioloških znanja ovisi o usmjerenosti programa. Tablica 1. Senzibilne zone razvoja motoričkih znanja (Neljak 2008.) MOGUĆE PROMJENE ZNANJA USAVRŠAVANJE BIOTIČKIH MOTORIČKIH ZNANJA UČENJE PRILAGOðENIH BIOTIČKIH MOTORIČKIH ZNANJA UČENJE JEDNOSTAVNIJIH KINEZIOLOŠKIH MOTORIČKIH ZNANJA UČENJE SLOŽENIH KINEZIOLOŠKIH MOTORIČKIH ZNANJA UČENJE SLOŽENIJIH KINEZIOLOŠKIH MOTORIČKIH ZNANJA GODINE 4 5 6 7 O O O O * O O O * * O O KAZALO: * MANJI UTJECAJ NA RAZVOJ MOTORIČKIH ZNANJA O VEĆI UTJECAJ NA RAZVOJ MOTORIČKIH ZNANJA 22
1. 3.1.1. Biotička motorička znanja su prirodni ili spontani načini kretanja. To su takvi genetski motorički zapisi koje djeca, od roñenja do treće godine života, nagonski započinju realizirati bez poduke odrasle osobe (roditelja, odgojitelja, kineziologa i sl.). Sva biotička motorička znanja pojavljuju se i usavršavaju usklañeno sa sazrijevanjem živčanog sustava. Osim živčanog sustava za dinamiku njihova usavršavanja značajno odreñuje i stupanj razvoja koštano-zglobnog i mišićnog sustava pojedinog djeteta. Taj proces se zbiva kroz tri meñupovezane faze (Neljak, 2006): 1. faza pojavljivanja gibanja – biotičko gibanje na početku pojavljivanja posjeduje isprekidane, pokrete ubrzanog (bacanje) ili usporenog (hodanje, trčanje) izvoñenja. U svakom slučaju, ovisno o gibanju (hodanje, bacanje, penjanje), pokreti su nesigurni, kratkog su trajanja i tek započinju sa svojom primjenom. Zbog njihovog pojavljivanja usklañenost pokreta i osnovni tijek gibanja tek je prepoznatljiv, jer dijete pokušava izvesti i povezati sklopove pokreta ili kretnji kojima je odreñeno neko biotičko motoričko znanje. Moglo bi se kazati da je gibanje u fazi početnog usavršavanja. 2. faza povezivanja gibanja – biotičko gibanje nakon odreñenog vremena ulazi u fazu preciznijeg usklañivanja. Dijete ima višu razinu kontrole pokreta ili kretnji. Biotičko motoričko znanje još nije postala potpuno povezana cjelina, ali je jasno vidljiva veća razina sigurnosti izvoñenja. Gibanje je u fazi naprednog usavršavanja. 3. faza upotrebe gibanja – postiže se visoka razina usklañenosti i sigurnosti biotičkog gibanja. Sastavni 23
Page 1 and 2: TEMATSKA NAJAVA 1. PREDAVANJA 1. Ob
Page 3 and 4: Navedena promjenjivost primjetna je
Page 5 and 6: Prethodni primjer argumentirano pot
Page 7 and 8: 1 kg težine približno potrebno, o
Page 9 and 10: 3. Zglobovi su slabi, zbog čega la
Page 11 and 12: 1. faza refleksne aktivnosti 2. faz
Page 13 and 14: tjelesnog vježbanja s djecom pred
Page 15 and 16: Mašta zauzima značajno mjesto u p
Page 17 and 18: kineziologa u razvoju govora, komun
Page 19 and 20: 2.7. Obilježja emocionalnog razvoj
Page 21: TEMATSKA NAJAVA 4. PREDAVANJA 1. Pr
Page 25 and 26: poduku skijanja, dječje blage staz
Page 27 and 28: 1. Biotičke (spontane) igre U doje
Page 29 and 30: 5. Igre sa složenijim pravilima Ne
Page 31 and 32: Tematsko vježbanje Tematsko vježb
Page 33 and 34: 4.3. Složenije vrste tjelesnog vje
Page 35 and 36: TEMATSKA NAJAVA 6. PREDAVANJA 1. Os
Page 37 and 38: dječjim vrtićima). To su programi
Page 39: 5.1. Izrada plana i programa Izrada

TEMATSKA NAJAVA 1. PREDAVANJA 2. OBILJEŽJA RASTA I ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?