Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>LJUDI</strong> <strong>NA</strong> <strong>MARGINI</strong> (3)<br />
raspored radnog vremena, već kvalitet i<br />
sadržaj rada sa decom... dece nema puno, i<br />
kad odreñeni vaspitač nije u smeni mi<br />
znamo šta se dešava meñu decom...“.<br />
Ovakav stav upućuje na postojanje<br />
kolegijalnosti i saradnje meñu osobljem<br />
što svakako doprinosi i zaštiti interesa<br />
dece<br />
Program rada sa grupom i<br />
programe individualnog rada sastavlja<br />
uglavnom matični vaspitač sam, ili u<br />
saradnji sa stručnim saradnicima. Pri<br />
sastavljanju sadržaja programa rada većina<br />
vaspitača se rukovodi dokumentacijom<br />
deteta i Priručnikom Ministarstva. Uvidom<br />
u program rada za jednu vaspitnu grupu<br />
konstatovali smo da se sadržaji odnose na<br />
sledeće oblasti: učenje, socijalizacija i<br />
razvoj ličnosti, sticanje navika, slobodno<br />
vreme i zdravstvene delatnosti. Takoñe, u<br />
skladu sa sadržajima, za svako dete<br />
konkretizovani su zadaci, metode i oblik<br />
rada. Iz dokumentacije o programu rada i<br />
aktivnostima koje se ralizuju sa decom<br />
stiče se utisak da su oni vrlo bogati i<br />
raznovrsni: socijalne veštine, priprema za<br />
otpust, borba protiv trgovine ljudima,<br />
program pomoći u učenju, rad na<br />
računaru, edukativne i brojne kreativne<br />
radionice (likovna, stolarska...),<br />
oblikovanje tela (teretana), odbojka, stoni<br />
tenis i drugi sportski sadržaji.<br />
Analizirajući ovakvu strukturu i sadržaj<br />
programa rada koji je, uz još niz izveštaja i<br />
spiskova obavezan, zapitali smo se da li,<br />
kad i kako uspevaju da realizuju sve te<br />
zadatke i aktivnosti. Na konkretna pitanja<br />
šta, koja sredstva i postupke, kako, koliko<br />
često i u kojim situacijama koriste u radu<br />
sa decom dobili smo skromne odgovore. Iz<br />
razgovora sa decom može se zaključiti da<br />
se njihova svakodnevica uglavnom svodi<br />
na dogovaranje sa vaspitačem o obavljanju<br />
dnevnih obaveza, pružanje pomoći u<br />
učenju, brige o ličnoj higijeni i<br />
izgrañivanju higijenskih navika. Korisnici<br />
sa kojima smo razgovarali ističu da<br />
slobodno vreme provode sa decom iz<br />
Doma, gledaju televiziju ili igraju neke<br />
društvene igre. Po njima, neki<br />
organizovani sadržaji postoje ali su vrlo<br />
retki. Čini se da osoblje u praksi ne<br />
prepoznaje mogućnost primene niza<br />
edukacija kroz koje su nam rekli da su<br />
prošli. Individualni rad je znatno<br />
zastupljeniji od grupnog. S obzirom da broj<br />
dece po grupama dozvoljava rad u skladu sa<br />
potrebama konkretnog deteta, i imajući u<br />
vidu odgovore dece da se većina vremena<br />
posvećuje učenju, a da onaj ko zasluži može<br />
da igra video igrice u prostoriji vaspitača,<br />
naš je zaključak da kvalitet i sadržaj rada sa<br />
korisnicima nije na zavidnom nivou. Na<br />
pitanje, da li postoje neki specifični<br />
problemi, da li postoje situacije sa kojima se<br />
teško nose, osoblje se izjasnilo da nema<br />
takvih situacija. Kada smo pitali decu da li<br />
im je poznato koja su njihova prava i da li su<br />
čuli za Konvenciju o dečjim pravima, svi su<br />
rekli da ne znaju šta je to. Negativne<br />
odgovore smo dobili i na grupu pitanja<br />
vezanih za primenu Posebnog protokola za<br />
zaštitu dece u ustanovama socijalne zaštite<br />
od zlostavljanja i zanemarivanja. Iako je u<br />
upravnoj zgradi (gde deca retko borave)<br />
istaknuto obaveštenje, odnosno telefon<br />
osobe kojoj deca mogu da se obrate u<br />
slučaju potrebe, ovu informaciju nismo<br />
zapazili u stambenim jedinicama gde<br />
provode najveći deo vremena. Osoblje nam<br />
je objasnilo da je ovo obaveštenje bilo i u<br />
stambenim jedinicama, ali ga deca vrlo brzo<br />
ili pocepaju ili išvrljaju... Bez obzira na to,<br />
ostaje utisak da vaspitači i stručni radnici<br />
nisu osmislili i realizovali adekvatne<br />
sadržaje kojima bi, u prihvatljivoj i<br />
zanimljivoj formi, deci preneli važna znanja<br />
i veštine. Konvencija o pravima deteta,<br />
veštine komuniciranja, sprečavanje i<br />
rešavanje konflikata itd., samo su neke od<br />
tema sa kojima se deca mogu upoznati kroz<br />
niz zabavnih radionica, takmičenja,<br />
kreativni rad itd. Podmlañivanje stručnog<br />
kadra do koga će neminovno doći, svakako<br />
će doprineti uvoñenju novih metoda i<br />
pristupa u radu sa decom. Ipak, i trenutno<br />
zaposleni bi morali da pokažu više<br />
spremnosti i entuzijazma u obavljanju svog<br />
posla, pogotovo što bi rezultati bili korisni<br />
kako deci, tako i njima.<br />
Pravilnikom o stimulativnim i<br />
vaspitno-disciplinskim merama predviñene<br />
su nagrade i kazne za korisnike Doma, mada<br />
nam je rečeno da se ovo drugo uglavnom<br />
odnosi i primenjuje prema deci na<br />
internatskom smeštaju. Vaspitnodisciplinske<br />
mere podrazumevaju opomenu,<br />
ukor i ukor pred raskid ugovora. Što se<br />
nagrada tiča, deca najčešće dobijaju knjige,<br />
pribor i reñe, novčanu nagradu. Iz razgovora<br />
20
Change language