You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>LJUDI</strong> <strong>NA</strong> <strong>MARGINI</strong> (3)<br />
završnih dokumenata (procedura,<br />
uputstava, izveštaja i sl.), u skladu sa<br />
zahtevima navedenih standarda. U Domu<br />
su već bili u funkciji potpuno nova kuhinja<br />
i trpezarija koju koriste sva deca, za čiju<br />
nabavku su sredstva obezbedili Ministarstvo<br />
socijalne politike i Ministarstvo<br />
obrazovanja. Ovakav primer saradnje<br />
različitih ministarstava morao bi da bude<br />
pravilo, gde god to potrebe nalažu.<br />
Preporuke<br />
U saradnji sa zdravstvenim službama razviti nove metode pristupa deci sa<br />
enurizmom;<br />
poboljšati informisanost dece i mladih o zaštiti zdravlja, s akcentom na rizična<br />
ponašanja i prevenciju;<br />
neophodno je stručno preispitivanje svih slučajeva koji su pod psihijatrijskom<br />
terapijom.<br />
5. Sadržaji i organizacija rada sa korisnicima<br />
U momentu naše posete struktura<br />
dece prema uzrastu bila je sledeća: od 7<br />
do14 godina – 10; od 14 do18 godina – 24;<br />
preko 18 godina njih 5. Nešto više je<br />
dečaka (23) nego devojčica (16). Sem dva<br />
deteta koja su manje od godinu dana u<br />
ustanovi, ostali su prošli period adaptacije<br />
i u Domu su više od jedne godine (18 dece<br />
je od 1–5 godina, 16 dece od 5-10 godina i<br />
troje preko 10 godina). Interesantno je da<br />
je skoro četvrtina od ukupnog broja dece,<br />
tačnije njih deset, razvrstana u kategoriju<br />
lako mentalno ometenih, a jedno dete je sa<br />
telesnim oštećenjem. Specijalnu školu<br />
pohaña 9 korisnika (8 – osnovnu, 1 –<br />
srednju), jedan korisnik ide u školu za<br />
osnovno obrazovanje odraslih, dok ostali<br />
idu u redovnu školu. Struktura u odnosu<br />
na dijagnostikovane razvojne poremećaje<br />
ukazuje da ih većina dece nema (32).<br />
Najviše dece je u Domu zbog<br />
socijalnomaterijalnih problema u<br />
primarnoj porodici (18), kao i zbog<br />
potpunog ili delimičnog lišenja<br />
roditeljskog prava (15).<br />
U toku razgovora sa jednim<br />
dečakom sa teškoćama u razvoju i sa<br />
njegovim vaspitačem ispostavilo se da se u<br />
specijalnoj školi u odeljenju u koje on ide<br />
nalaze samo deca iz Doma. Ova deca su<br />
trostruko segregisana: žive u Domu, idu u<br />
specijalnu školu i idu u odeljenje sa decom<br />
iz Doma; oni su potpuno onemogućeni da<br />
se druže sa decom iz otvorene sredine, pa<br />
makar ona bila i sa teškoćama u razvoju.<br />
Posebno je pitanje zbog čega ova deca<br />
uopšte idu u specijalnu školu? Bez obzira<br />
da li se radi o zaostajanju u mentalnom<br />
razvoju ili o lišenosti socijalnih podsticaja<br />
tokom razvoja, boravkom u specijalnoj školi<br />
oni će se još više produbiti. Njihove šanse<br />
za uključivanje u život zajednice su<br />
zabrinjavajuće male i to zbog neadekvatnih<br />
postupaka i propusta koji se čine u<br />
obrazovnom i sistemu socijalne zaštite.<br />
Kao što smo već pomenuli, svaki<br />
vaspitač u grupi ima 5 do 8 korisnika. Sem<br />
po polu, grupe su u odnosu na druge<br />
kriterijume heterogene. Kada dete doñe u<br />
Dom, odlučuje se u koju grupu i kod kog<br />
vaspitača će biti smešteno. Kriterijumi za<br />
ovu odluku, kako nam je rečeno, zasnivaju<br />
se na dokumentaciji Centra za socijalni rad i<br />
proceni stručnih radnika i vaspitača. Neki<br />
vaspitači su rekli da to zavisi i od trenutnog<br />
broja dece u grupi. Interesantno je i da<br />
vaspitač muškog pola vodi jednu žensku<br />
grupu. Meñutim, pretpostavljamo da je to<br />
situacija koja se u ustanovama teško može<br />
izbeći, ali se eventualni nedostaci lako mogu<br />
nadomestiti saradnjom izmeñu vaspitača.<br />
Adaptacioni period traje od 3 do 6 meseci.<br />
Na pitanje koji su najčešći problemi u ovom<br />
periodu, većina osoblja smatra da nema<br />
nikakvih problema, dok je samo jedan<br />
vaspitač kazao da je to separacija od<br />
prirodne porodice i da se najčešće<br />
manifestuje različitim oblicima poremećaja<br />
ponašanja dece.<br />
Radno vreme vaspitača ureñeno je<br />
po smenama. I osoblje i korisnici su<br />
odgovorili da to odgovara zahtevima grupe,<br />
odnosno da nije moguće napraviti idealan<br />
raspored, jer su i deca u različitim smenama<br />
u školi. U skladu s tim jedan od vaspitača<br />
objašnjava da „nije problem dužina i<br />
19
Change language