Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ve druhé části práce jsou uvedeny nejdůležitější milníky směřování školství po vzniku<br />
ČSR (Zákon o školách národních a soukromých ústavech vyučovacích a vychovávajících<br />
ze 3. dubna 1919 č. 189/Sb. z. a n. tzv. menšinový zákon, Zákon z 23. května 1919 č. 247/Sb.<br />
z. a n., „jímž se upravují služební příjmy a výslužné učitelstvu na veřejných školách obecných<br />
a občanských (měšťanských)“, tzv. zákon paritní a jeho následné zrušení zákonem<br />
z 21. prosince 1921 č. 495/Sb. z. a n. a Zákon z 13. července 1922 č. 226/Sb. z. a n., „jímž se<br />
mění a doplňují zákony o školách obecných a občanských“, tzv. malý školský zákon).<br />
V tomto kontextu považujeme za nezbytné zmínit vliv osobností, které stály v čele<br />
Ministerstva školství a národní osvěty a významným způsobem se podílely na směřování<br />
československého školství. Opomenuta nebyla zmínka o postavení a úkolech učitele a žáka<br />
v novém státě ve výchovně vzdělávacím procesu, jakož i nejdůležitější úkoly obecného,<br />
měšťanského a středního školství v ČSR. V této souvislosti je zároveň do textu<br />
zakomponována zmínka související s problematikou tzv. zvláštního školství na Moravě a také<br />
mateřských škol. V období mezi léty 1918–1938 zaznamenalo zvláštní školství v ČSR<br />
pozoruhodný nárůst. Nejprve se pouze o jednotlivé třídy a později i samostatné školy, a to<br />
včetně ústavů věnujících se péči tělesně či duševně hendikepovaným dětem.<br />
Ve třetí části disertační práce je na základě dochovaných archivních materiálů a dobového<br />
regionálního tisku popisován stav a každodenní záležitosti německého menšinového školství<br />
v Olomouci. Je zřejmé, že po vzniku ČSR ztratily německé školy v Olomouci své<br />
„privilegované“ postavení a v rámci nového státu se staly školami „menšinového charakteru“.<br />
Navzdory této skutečnosti si německé školství zachovalo svůj význam. V tomto ohledu je<br />
důraz kladen na především na zachycení uceleného vývoje jednotlivých německých škol<br />
všech typů a stupňů sledovaného období. Pro ilustraci vývoje školství v kontextu převážně<br />
německé Olomouce je v disertační práci nejprve zařazen krátký historický exkurz do poloviny<br />
19. století, kdy na území města neexistovaly žádné české školy. Důležitým zdrojem informací<br />
se stal především regionální německý tisk, který sehrál jednu z nejdůležitějších rolí ve snaze<br />
o zachování německé identity v Olomouci, která byla úzce provázána s fungováním<br />
německého školství ve městě.<br />
Primární zdroj informací o německém školství představují zejména fondy Státního<br />
okresního archivu Olomouc, v němž jsou dochovány jak třídní knihy, třídní katalogy a spisy<br />
7
Change language