You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Na 1. stupni základní školy jsem se setkala se spoustou zablokovaných dětí, které odmítali<br />
nebo se báli kreslit. Zřejmě svými výtvory nenaplnily očekávání krásných veselých<br />
obrázků ze strany rodičů a učitelek. Když postupně zjistily, že oceňuji i ty nejroztodivnější<br />
obrázky, že sluníčko na obrázku nemusí být jen žluté, ale může mít barvu, pro jakou<br />
se autor rozhodne, a pes může mít třeba deset nohou, začaly si výtvarnou výchovu<br />
užívat. I chlapci, kteří se dříve báli vzít pastelku do ruky, časem byli schopni vytvořit pozoruhodné<br />
obrázky, mnohdy nápaditější a originálnější než ostatní děti.<br />
V dalším cyklu prací jsme se věnovali zkoumání lidské tváře. Diskutovali jsme nad významem<br />
jednotlivých částí těla, především obličeje, hráli drobné hry vztahující se k této<br />
tématice. V jedné z nich jsem vždy jednomu dítěti zavázala oči a postavila před něj spolužáka.<br />
Úkolem bylo po hmatu poznat, o koho se jedná. Při jiné hře jsme si sedli do kruhu<br />
a vždy jedno z dětí vyslalo k sousedovi po pravé straně grimasu. Ten ji musel napodobit,<br />
podle něj pak jeho soused, až oběhla celý kruh. Hádali jsme, jaké psychické rozpoložení<br />
mola grimasa vyjadřovat a jaké v nás vyvolala pocity. Pak měly děti jednotlivě dle mých<br />
pokynů předvádět různé nálady, nejprve jen pomocí mimiky, pak gest celého těla a pohybem<br />
a na závěr i hlasem. První úkol představoval kresebný autoportrét, ve kterém se<br />
děti pokoušely pomocí výrazu ve tváři vyjádřit své momentální rozpoložení, které měly<br />
ostatní děti z kresby vyčíst. Poté děti malovaly autoportrét, který však měl představovat<br />
spíše charakteristiku jedince, než vyobrazení jeho vnější podoby. Každý se zamyslel,<br />
co je pro něj typické a pokusil se to výtvarně vyjádřit. Posledním úkolem byly mandaly,<br />
65
Change language