You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
V dalším vyučovacím bloku jsme se zaměřili na haptické vnímání, zkoumání povrchů<br />
těles, jejich struktur. Se zavázanýma očima děti zkoumaly nejrůznější objekty a materiály,<br />
přírodniny, kůru stromů a mohly přitom sdělovat své pocity. Teprve pak si je mohly<br />
prohlédnout. Vyzkoušeli jsme si také techniku frotáže. Ještě před zahájením samotné<br />
práce jsme se seznámili s tvorbou několika autorů, především Vladimíra Boudníka. Jeho<br />
aktivní a strukturální grafika pro nás byla inspirací. Poté děti počaly vytvářet vlastní<br />
struktury nalepováním předmětů na výkres, které nakonec přetřely černou tiskařskou<br />
barvou a otiskly. Výsledkem byly výtvarně zajímavé abstraktní kompozice.<br />
Starší děti ve zkoumání struktur pokračovaly i v dalších hodinách. Kreslily studie povrchů<br />
přírodnin, které posloužily jako předlohy pro grafické listy. Protože děti prahly<br />
po nových technikách, zvolila jsem pro realizaci čárový lept, který je ovšem technicky<br />
i časově náročný, a realizací jsme se museli zabývat několik vyučovacích bloků. Nejprve<br />
bylo nutné, seznámit děti se samotnou technikou a jejími možnostmi. Probrali jsme se<br />
řadou výtvarných děl a pozastavili se především u díla Marie Blabolilové. Hledali jsme<br />
možnosti využití linie a vyvážené kompoziční řešení. Realizace byla náročná<br />
62
Change language