Seminar za razvoj i usavršavanje pedagoških kompetencija ...

Centar za istraživanje i razvoj cjeloživotnog obrazovanja (CIRCO)
Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Put iza nove bolnice 10c, 21000 Split
Seminar za razvoj i usavršavanje pedagoških kompetencija
sveučilišnih nastavnika
KLASA: 130-01/13-01/0001
URBROJ: 2181-190-031/3-13-0001
Split, 11. veljače 2013.

1. OPĆI PODACI
Naziv seminara Razvoj i usavršavanje pedagoških
kompetencija sveučilišnih nastavnika
Nositelj seminara Filozofski fakultet u Splitu; CIRCO
Izvoditelj seminara Filozofski fakultet u Splitu; CIRCO
Dekan prof. dr. sc. Marko Trogrlić
Voditelj seminara doc. dr. sc. Ina Reić Ercegovac
Mjesto izvoĎenja
seminara
1. UVODNE NAPOMENE
inareic@ffst.hr
Filozofski fakultet, Put iza nove bolnice 10 c, 21000 Split
(www.ffst.hr)
1. 1. RAZLOZI ZA POKRETANJE SEMINARA
Budući da su kompetencije visokoškolskih nastavnika jedan od ključnih čimbenika
ostvarivanja kvalitetne visokoškolske nastave temeljene na konstruktivističkoj paradigmi te
promicanju cjeloţivotnog učenja, postoji potreba za njihovim kontinuiranim usavršavanjem.
Pored stručnih i znanstvenih kompetencija, nastavničke kompetencije na svim razinama
obrazovanja uključuju i kompetencije iz područja pedagoško-psihološko-didaktičke domene.
Upravo s ciljem razvoja i usavršavanja tih kompetencija, Centar za istraţivanje i razvoj
cjeloţivotnog obrazovanja Filozofskog fakulteta u Splitu promiče vaţnost kontinuiranog
usavršavanja pedagoških kompetencija, kako na osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini,
tako i na visokoškolskoj razini. S tim ciljem od 2010. godine Centar uspješno provodi
jednogodišnji Program za stjecanje pedagoško-psihološko-didaktičko-metodičkih
kompetencija za nastavnike osnovnih i srednjih škola. S obzirom da postoji sve veći interes
sastavnica Sveučilišta u Splitu za usavršavanje nastavničkih kompetencija njihovih nastavnika
i promicanje cjeloţivotnog učenja, Centar za istraţivanje i razvoj cjeloţivotnog obrazovanja
Filozofskog fakulteta u Splitu donosi prijedlog seminara namijenjenog sveučilišnim
nastavnicima. Svrha predloţenog seminara je razvoj i usavršavanje pedagoških kompetencija
2

s ciljem poboljšanja kvalitete visokoškolske nastave i ostvarivanja očekivanih obrazovnih
ishoda na visokoškolskoj razini.
1. 2. DOSADAŠNJA ISKUSTVA I UVJETI REALIZACIJE SEMINARA
Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu kao pravni sljednik Visoke učiteljske škole u Splitu
ima dugogodišnju tradiciju u izvoĎenju redovnih pedagoških i nastavničkih studija, kao i
programa za stjecanje pedagoških kompetencija stručnjaka nenastavničkog usmjerenja. Prema
Statutu Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Splitu jedna od djelatnosti Fakulteta je ustroj i
izvedba programa stručnog cjeloţivotnog obrazovanja i usavršavanja pri čemu Centar za
istraţivanje i razvoj cjeloţivotnog obrazovanja ima sve potrebne materijalne, prostorne i
kadrovske uvjete za realizaciju predloţenog seminara. Svi predavači stalni su zaposlenici
Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Splitu i sudjeluju u realizaciji pedagoških, didaktičkih i
psiholoških nastavnih predmeta na redovnim studijskim programima Fakulteta.
2. SADRŽAJ SEMINARA
Tablica 2.1. Popis tema i predavača
I. DIO: SOCIJALNA I EMOCIONALNA KOMPETENTNOST I MOTIVACIJA U
VISOKOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU
satnica tema predavač
2 Značaj emocionalne i socijalne kompetentnosti
u visokoškolskoj nastavi
2 Motivacija, samoregulirano učenje i
samoefikasnost u visokoškolskoj nastavi
doc. dr. sc. Goran Kardum
doc. dr. sc. Ina Reić
Ercegovac
II. DIO: ODABRANE TEME IZ SUVREMENIH PRISTUPA UČENJU I POUČAVANJU U
VISOKOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU
2 Paradigmatsko polazište i strategije učenja u
suvremenom visokoškolskom obrazovanju
2 Obrazovne tehnologije u visokoškolskom
učenju i poučavanju
2 Uloga multiprocesnih pitanja u ostvarivanju
kvalitativnih razina odgojno-obrazovnih ishoda
prof. dr. sc. Maja Ljubetić
mr.sc. Morana Koludrović
prof.dr. sc. Ivana Batarelo
Kokić
prof. dr. sc. Ivana Batarelo
Kokić
dr.sc. Tonća Jukić
3

2. 1. Opis predloženih tema
Predavač dr. sc. Goran Kardum, doc.
Naslov Značaj emocionalne i socijalne kompetentnosti u visokoškolskoj nastavi
Opis U okviru ovog predavanja sudionike će se potaknuti na promišljanje o
glavnim odrednicama stvaranja kvalitetnog nastavnog ozračja kao jednog od
ključnih elemenata suvremene visokoškolske nastave. Pri tome će se poseban
naglasak staviti na ulogu nastavnika kao moderatora koji doprinosi stvaranju
kvalitetne socijalne klime i komunikacije u nastavnom procesu. TakoĎer će
biti istaknuta vaţnost i načini razvijanja emocionalnih i socijalnih vještina
sudionika visokoškolske nastave.
Predavač dr.sc. Ina Reić Ercegovac, doc.
Naslov Motivacija, samoregulirano učenje i samoefikasnost u visokoškolskoj
Opis
nastavi
S obzirom da su brojna istraţivanja ukazala da motivacija, samoregulirano
učenje i samoefikasnost značajno doprinose kvaliteti visokoškolske nastave,
u okviru ovog predavanja sudionici će biti upoznati sa suvremenijim
pristupima razumijevanju motivacijskih procesa u akademskom kontekstu. Pri
tome će se posebno sudionike uputiti na vaţnost kreiranja nastave usmjerene
na poticanje samoreguliranog učenja studenata.
Predavač dr. sc. Maja Ljubetić, izv. prof.; mr. sc. Morana Koludrović
Naslov Paradigmatsko polazište i strategije učenja u suvremenom
visokoškolskom obrazovanju
Opis U okviru predavanja polaznike će se upoznati s kurikulumskim i
kompetencijskim pristupom u visokoškolskom obrazovanju pri čemu će
naglasak biti stavljen na konstruktivističku paradigmu koja promiče
visokoškolsko obrazovanje usmjereno na stjecanje kompetencija i promicanje
aktivnog učenja. Polaznici će se upoznati sa suvremenijim strategijama i
metodama učenja i poučavanja u visokoškolskoj nastavi (problemsko i
projektno učenje, brain-storming i sl.)
4

Predavač dr.sc. Ivana Batarelo Kokić, izv. prof.
Naslov Obrazovne tehnologije u visokoškolskom učenju i poučavanju
Opis Upoznavanje s vrstama i načinima korištenja obrazovnih tehnologija u
visokoškolskom učenju i poučavanju koji mogu doprinijeti poboljšanim
ishodima učenja. Smjernice za prilagodbu nastavnih sadrţaja koji se predaju u
tradicionalnoj učionici za korištenje u mješovitim i online okruţenjima.
Prikaz različitih alata društvenih mreţa i računalnih programa koji
omogućavaju interaktivan pristup sadrţajima, uz pojašnjenje načina, svrhe,
različitih pristupa i posljedica korištenja digitalnih tehnologija u
visokoškolskom učenju i poučavanju.
Predavač dr.sc. Tonća Jukić, znanstveni sur.
Naslov Uloga multiprocesnih pitanja u ostvarivanju kvalitativnih razina
odgojno-obrazovnih ishoda
Opis Suvremena organizacija visokoškolske nastave pretpostavlja kurikularni
pristup i usmjerenost na postignuća studenata. U okviru ove teme u odnos će
se postaviti ishodi učenja i kompetencije te taksonomija odgojno-obrazovnih
ciljeva kao pogodno sredstvo u procesu formuliranja ishoda učenja. Uputit će
se na povezanost ishoda učenja i poučavanja pri čemu će se objasniti
pedagoška vaţnost uporabe multiprocesnih pitanja u nastavnom procesu za
ostvarenje različitih kvalitativnih razina odgojno-obrazovnih ishoda u
visokoškolskoj nastavi. Pritom će se izdvojiti revidirana Bloomova
taksonomija odgojno-obrazovnih ciljeva na osnovu koje će sudionici u
praktičnoj aktivnosti formulirati multiprocesna nastavnička pitanja u okviru
svog kolegija.
5

2.2. Podaci o predavačima
Ime i prezime dr.sc. Ina Reić Ercegovac
Ustanova zaposlenja Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Zvanje (datum zadnjeg izbora) docent, siječanj 2012.
Obrazovanje 2010 – doktor znanosti, polje psihologija, grana razvojna
psihologija, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
2003 – magistar psihologije, Filozofski fakultet Sveučilišta u
Zagrebu
2000 – profesor psihologije, Filozofski fakultet u Zadru
Kolegiji koje izvodi na
Filozofskom fakultetu
Razvojna psihologija, Psihologija nastave, Privrţenost u
cjeloţivotnoj perspektivi, Zlostavljanje i zanemarivanje djece,
Statistika, Vrednovanje i samovrednovanje u nastavi
Popis relevantnih publikacija 1. Reić Ercegovac, I.; Koludrović, M. (2010). Akademska
samoefikasnost i školski uspjeh adolescenata. Pedagogijska
istraživanja, 7, 1, 111-129.
2. Koludrović, M.; Reić Ercegovac, I. (2010). Poticanje učenika na
kreativno mišljenje u suvremenoj nastavi. Odgojne znanosti, 12, 2
(20), 427-439.
3. Reić Ercegovac, I.; Koludrović, M.; Jukić, T. (2009/2010).
Emocionalna kompetentnost i stres u nastavničkim zanimanjima.
Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Splitu, 2-3, 85-97.
3. Koludrović, M.; Jukić, T.; Reić Ercegovac, I. (2009).
Sagorijevanje na poslu kod učitelja razredne i predmetne nastave te
srednjoškolskih nastavnika. Život i škola : časopis za teoriju i
praksu odgoja i obrazovanja, 22, 2, 235-249.
4. Reić Ercegovac, I.; Koludrović, M. (2009). Razvijanje
emocionalne kompetentnosti budućih učitelja tijekom studija.
Zbornik radova meĎunarodnog znanstvenog skupa Kurikulumi
ranog odgoja i obveznog obrazovanja. D. Bouillet i M. Matijević
(ur.). Europski centar za napredna i sustavna istraţivanja i Učiteljski
fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 589-600.
5. Koludrović, M.; Reić Ercegovac, I. (2008). Promjene suvremenog
kurikuluma kao novi izvori stresa za učitelje. Zbornik radova
meĎunarodnog znanstvenog skupa Pedagogija i društvo znanja. M.
Cindrić, V. Domović i M. Matijević (ur.). Europski centar za
napredna i sustavna istraţivanja i Učiteljski fakultet Sveučilišta u
Zagrebu, 147-156.
Ime i prezime mr.sc. Morana Koludrović
Ustanova zaposlenja Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Zvanje (datum zadnjeg izbora) Znanstvena novakinja
Obrazovanje 2013 – doktorski rad u postupku ocjene i obrane na temu
Problemsko učenje u kurikulumu obrazovanja
nastavnika, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
2008 – magistar pedagogije; grana Didaktika, Filozofski
fakultet Sveučilišta u Zagrebu
6

Kolegiji koje izvodi na
Filozofskom fakultetu
2002 – diplomirani učitelj, Visoka učiteljska škola Sveučilišta
u Splitu
Didaktika na preddiplomskom i diplomskom studiju,
Metodologija izrade kurikuluma, Školska pedagogija,
Alternativne koncepcije obrazovanja, Mediji u odgoju i
obrazovanju, Kurikulum suvremene škole, Samovrednovanje i
vrednovanje u nastavi
Popis relevantnih publikacija 1. Koludrović, M. (2012). Nastavno okruţje kao vaţan
čimbenik ostvarivanja suvremene visokoškolske
nastave. Pedagogija i kultura. Kultura kao polje
pedagoške akcije: Odgoj, obrazovanje i kurikulum.
Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo, 72-78.
2. Reić Ercegovac, I.; Koludrović, M. (2010). Akademska
samoefikasnost i školski uspjeh adolescenata.
Pedagogijska istraživanja, 7, 1, 111-129.
3. Koludrović, M.; Reić Ercegovac, I. (2010). Poticanje
učenika na kreativno mišljenje u suvremenoj nastavi.
Odgojne znanosti, 12, 2 (20), 427-439.
4. Reić Ercegovac, I.; Koludrović, M.; Jukić, T.
(2009/2010). Emocionalna kompetentnost i stres u
nastavničkim zanimanjima. Zbornik radova
Filozofskog fakulteta u Splitu, 2-3, 85-97.
5. Koludrović, M. (2009). Pitanja i zadaci u udţbenicima
kao elementi poticanja divergentnog mišljenja.
Pedagogijska istraživanja, 1-2, 179-190.
Ime i prezime dr.sc. Tonća Jukić, znanstvena suradnica
Ustanova zaposlenja Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Zvanje (datum zadnjeg izbora) znanstveni suradnik (23.5.2012.)
od 10. 6. 2011. rad u suradničkom zvanju više asistentice
Obrazovanje 2011 – Doktorat znanosti, polje pedagogija, Filozofski
fakultet Sveučilišta u Zagrebu
2003 – Poslijediplomski znanstveni magistarski studij
pedagogije, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
2003 – završen 1., 2. i 3. stupanj meĎunarodnog projekta
„Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje (RWTC)“,
Forum za slobodu odgoja, Split (od 2006. voditeljica
RWCT seminara za prosvjetne djelatnike)
2000 – Diplomirani učitelj, Fakultet prirodoslovnomatematičkih
znanosti i odgojnih područja
Sveučilišta u Splitu
Kolegiji koje izvodi na
Filozofskom fakultetu
Odsjek za pedagogiju: Opća pedagogija, Metodologija
pedagoških istraţivanja, Izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti
Odsjek za učiteljski studij: Osnove pedagogije, Metodologija
7

znanstvenoistraţivačkog rada
Svi dvopredmetni diplomski studij: Osnove pedagogije
Popis relevantnih publikacija 1. Jukić, Tonća (2010): Odnos kurikuluma i nastavnoga plana i
programa. Pedagogijska istraživanja, 7 (1), 55-65
2. Reić Ercegovac, Ina; Jukić, Tonća (2008): Zadovoljstvo
studijem i motivi upisa na studij. Napredak: časopis za
pedagogijsku teoriju i praksu, 149 (3), 283-295
3. Reić Ercegovac, Ina; Koludrović, Morana; Jukić, Tonća
(2009/2010): Emocionalna kompetentnost i stres u
nastavničkim zanimanjima. Zbornik radova Filozofskog
fakulteta u Splitu, 2-3 (2-3), 85-96
4. Jukić, Tonća (2005): Multiprocesna pitanja u nastavi
hrvatskoga jezika u niţim razredima osnovne škole. Hrvatski –
časopis za teoriju i praksu nastave hrvatskoga jezika,
književnosti, govornoga i pismenoga izražavanja te medijske
kulture, 3 (1-2), 47-58
Ime i prezime dr.sc. Ivana Batarelo Kokić
Ustanova zaposlenja Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Zvanje (datum zadnjeg izbora) Izvanredni profesor, (16. oţujka 2012)
Obrazovanje 2002 – Doktorski studij: Interdisciplinary Doctorate in
Curriculum and Instruction, Arizona State University,
USA
1999 – Magistarski studij: Educational Media and Computers,
Arizona State University, USA
1995 – Diplomski studiji: Pedagogija; Bibliotekarstvo;
Društveno-humanistička informatika, Filozofski
fakultet, Sveučilište u Zagrebu
Kolegiji koje izvodi na Andragogija, Komparativna pedagogija, Obrazovne politike,
Filozofskom fakultetu Obrazovanje na daljinu, Oblikovanje učenja i poučavanja
Popis relevantnih publikacija 1. Kurz, T. L., Batarelo Kokić, I. (2012). Designing and
incorporating mathematics-based video cases highlighting
virtual and physical tool use. Journal of Digital Learning
in Teacher Education, 29(1), 23-29.
2. Batarelo Kokić, I., Rukavina, S. (2011). Primjena
suradničkog učenja u hibridnom okruţenju. Život i škola,
25(1), 24-34.
3. Batarelo Kokić, I., Šimić, M. (2011). Evaluation of
Educational Software for the Gifted Students. ITRO: a
journal for information technology, education
development and teaching methods of technical and
natural sciences, 1(1), 14-19.
4. Batarelo Kokić, I. (2011). Information Literacy Programs
for Preservice Teachers. World Journal of Education,
2(1), 45-54.
5. Kurz, T., Batarelo, I., Middleton, J. (2009). Examining
elementary preservice teachers’ perspectives concerning
8

curriculum themes for video case integration. Educational
Technology Research & Development, 57(4), 461-485.
Ime i prezime dr.sc. Goran Kardum
Ustanova zaposlenja Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Zvanje (datum zadnjeg izbora) Docent (2008.)
Obrazovanje 2007 – Doktorat znanosti, polje psihologija, Filozofski fakultet
Sveučilišta u Zagrebu
2003 – Magistar društvenih znanosti, Sveučilište u Zagrebu
2000 – diplomirao Informatiku na Filozofskom fakultetu Sveučilišta
u Zagrebu
1998 – profesor psihologije, Filozofski fakultet Sveučilišta u
Zagrebu
Kolegiji koje izvodi na
Psihologija odgoja i obrazovanja, Razvojna psihologija, Psihologija
Filozofskom fakultetu
religioznosti, Statistika u sociologiji
Popis relevantnih publikacija 1.Đogaš Z., Vilović K., Pecotić R., Valić M., Kardum G. (2002).
Vodič kroz vjeţbe iz temelja neuroznanosti. Split: Redak.
2. Antičević, V., Kardum, G., Britvić, D. (2012). War Veterans
Quality of Life: The Impact of Lifetime Traumatic
Experiences, Psychological Physical and Health-Related
Characteristics. Društvena istraživanja, 20, 4(114), 1101-1118.
3. Franić, T., Dodig, G., Kardum, G., Marčinko, D., Ujević, A.,
Bilušić, M. (2011). Early adolescence and suicidal ideations in
Croatia: sociodemographic, behavioral, and psychometric correlates.
Crisis, 32(6), 334-345.
4. Kardum, G. (2012). O ţrtvi u pravcima suvremene psihologije, U:
Vučković, Ante (Ur.) Antropološka i religiozna dimenzija žrtve,
XVIII. MeĎunarodni teološki simpozij Katoličkog bogoslovnog
fakulteta Sveučilišta u Splitu, Split.
5. Kuščević, D., Kardum, G., Brajčić, M. (2012). Visual preferences
at school children of the early age for paintings of the 20th century.
Creativity Research Journal.
Ime i prezime dr.sc. Maja Ljubetić
Ustanova zaposlenja Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu
Zvanje (datum zadnjeg izbora) Izvanredni profesor (2010.)
Obrazovanje 2004 – Doktorat znanosti, polje pedagogija, Filozofski fakultet
Sveučilišta u Zagrebu
1999 – Poslijediplomski znanstveni studij, Edukacijsko-
9

Kolegiji koje izvodi na
Filozofskom fakultetu
rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, magistar
društvenih znanosti
1994 – Diplomirani pedagog, Filozofski fakultet u Zadru
1979 – Pedagoška akademija u Splitu, odgajatelj
– Basic Instructor; Basic i Advanced supervisor RT/TI
Predškolska pedagogija, Školska pedagogija, Pedagog u
odgojno-obrazovnoj ustanovi, Uvod u graĎanski odgoj,
Obiteljska pedagogija
Popis relevantnih publikacija Ljubetić, M. (2011). Kvalitetnim partnerstvom do kontinuiteta u
odgojno-obrazovnom procesu. Comparative Education, Teacher
Training, Education Policy, Social Inclusion, History of Education /
Nikolay Popov, Charl Wolhuter, Bruno Leutwyler, (ur.). Sofia,
Bulgaria: Bureau for Educational Services, 229-236.
Leburić, A.; Ljubetić, M.; Šuljug Vučica Z. (2011). The gifted in the
educational system of Croatia. Educational Studies and School /
Kahn, R.; Mazur, S.(ur.).Los Angeles: Antioch University,175-186.
Ljubetić, M. (2008). Teachers' professional development –
qualifaying for quality self evaluation and educational practice
reflection. Teacher of the 21st century: Quality Education for
Quality Teaching / Irēna Ţogla (ur.). Riga, Latvia : University of
Latvia Press, 597-604.
Ljubetić, M.; Kostović-Vranješ, V. (2008). Pedagoška
(ne)kompetencija učitelja/ica za učiteljsku ulogu. Odgojne znanosti.
10, 1 (15); 209-230.
10