Knjiga o nastavnicima - Filozofski fakultet u Splitu

Šime Pilić Knjiga o nastavnicima
u šest srednjih škola grada Zagreba ispitivao imaju li odnosi nastavnika i učenika utjecaja na
obrazovne planove i školski uspjeh učenika. Zanimalo ga je kako se odnos nastavnika i
učenika struktuira te kako učenici percipiraju i doživljavaju taj odnos. O modelu, tj. regulaciji
odnosa nastavnika i učenika dobio je sljedeće rezultate:
1) 41,77 posto učenika smatra da se odnosi zasnivaju na poštovanju i povjerenju,
2) 23,34 posto na nadzoru i strogoj disciplini,
3) 32 posto na pomalo anarhičnim odnosima.
Dakle, temeljna polarizacija modela odnosa ne odvija se između demokratskoga i
autokratskoga modela, nego između demokratskoga i anarhičnoga modela. Vujčić to
objašnjava rezultatom opće demokratizacije društva i duge sustavne kritike autokratskih
modela komunikacije u školi. Međutim, napuštanje autokratskih modela nije dovelo do
demokratskih odnosa u školi. Za uspostavljanje demokratskih odnosa potrebno je i znanje, i
napor, i kultura, a slobodno lebdeći odnos puno je lakši jer se sam odvija (Vujčić, 1990.).
Budući da je Vujčićevo istraživanje objavljeno 1990., bilo bi zanimljivo usporediti
današnje rezultate sličnoga istraživanja.
3. METODOLOGIJA ISTRAŽIVAJA
Problem ovoga istraživanja jesu društveni odnosi unutar obrazovnoga procesa između
sudionika toga procesa, tj. između nastavnika i učenika. Svrha je istraživanja utvrđivanje
odnosa između nastavnika i učenika u osnovnim i srednjim školama, i to općega odnosa
nastavnika promatranoga sa stajališta učenika. Dakle, postavlja se pitanje kako učenici 8.
razreda osnovne škole i 4. razreda srednje škole vrjednuju te odnose?.
zadaćama.
Ograničenost ovoga istraživanja određena je, prije svega uzorkom, ali i svrhom i
Zadaća je utvrditi kako učenici osnovnih škola vrjednuju te odnose, a kako ih
vrjednuju učenici srednjih škola. Tako se, uz ostalo, može utvrditi i postoje li generacijske
razlike te ima li razlike u vrjednovanju odnosa sudionika obrazovnoga procesa između škola
u velikom i malom gradu (a kod osnovnih škola još i u mješovitom naselju)?
Istraživanje je provedeno na uzorku od 87 učenika osmih razreda osnovne škole i 54
učenika četvrtih razreda gimnazije. Dakle ukupno 141 učenik, i to u tri osnovne škole i u
dvije gimnazije. Razredi su odabrani metodom slučajnog odabira (a učenici su tih razreda oni
koji su se određenoga dana zatekli na nastavi krajem proljeća 1996.). Ispitivanje je provedeno
88