Knjiga o nastavnicima - Filozofski fakultet u Splitu

Šime Pilić Knjiga o nastavnicima
području obrazovanja. ukratko: najrazvijenija društva dominiraju ostalim društvima. Ovo je
značajno imati u vidu, posebno prilikom planiranja budućnosti.
2. Iskustva društva u tranziciji za nas su značajna iz više razloga. Prvenstveno stoga
što se i hrvatsko društvo - unatoč svojim znatnim i značajnim specifičnostima - razvijalo
barem u donekle sličnim socio-povijesnim okolnostima, ali još više zbog nastojanja, više-
manje, svih tranzicijskih društava da se svojim razvojnim koncepcijama uklope u suvremena
evropska kretanja.
Za ilustraciju prvo ćemo - posve ukratko - navesti kakva je praksa u nekim
najrazvijenijim zemljama, a zatim i u nekim zemljama u tranziciji. To ćemo iznošenje
usredotočiti na vremensko trajanje školovanja učitelja (nastavnika) razredne nastave.
1. TRAJAJE OBRAZOVAJA U AJRAZVIJEIJIM ZEMLJAMA SVIJETA
1. U SAD učitelji (nastavnici) osnovnih i srednjih škola obrazuju se na koledžima gdje
diplomiraju i stječu akademski stupanj ("bachelors degree"). Koledži su, nerijetko, u sastavu
sveučilišta, ali mogu biti i neovisni. Sam pojam koledž (College) u SAD odnosi se na
visokoškolsku instituciju gdje studij traje četiri godine. 24 (Lončarić 1993.: 217-218).
I studij za učitelje (razredne nastave) na uglednim sveučilištima kao što su Florida
State University (College of Education) 25 Harvard University (Graduate School of
Education) 26 Stanford Duniversity (School of Education) 27 i drugdje, dakako, traje četiri
godine.
2. U Švedskoj do 1988. učitelji za rad u prva tri razreda osnovne škole obrazovali su
se dvije i pol godine na pedagoškoj školi.
Nastavnici predmetne nastave studirali su na sveučilištima (fakultetima). Od
1988./89. školske godine u Švedskoj se primjenjuju novi programi obrazovanja učitelja.
Jedinstveno obrazovanje učitelja za rad od prvog do sedmog razreda, čiji studij traje tri i pol
godine, i onih za rad od četvrtog do devetog razreda, čiji studij traje četiri i pol godine.
(Jureša-Persoglio i Strugar, 1993. : 248-249).
24
To napominjemo stoga što se uškolskim sustavima nekih zemalja pojam koledž odnosi na drugačiji sadržaj,
npr. u Francuskoj koledže pohađaju učenici u dobi od 11 do 15 godina.
25
Kako piše G. Mialaret godine 1927. osnovan je College of Education, University of Saskatchewan, (Mialaret
1989. : 22).
26
Graduate School of Education, Bishop's University osnovana je još 1898. (Mialaret 1989. : 23).
27
Fakulteti za edukacijske znanosti ili za edukaciju većinom potječu od "približno 1960. godine" (Mialaret 1989
: 23).
75