Knjiga o nastavnicima - Filozofski fakultet u Splitu

Šime Pilić Knjiga o nastavnicima
Zbog potrebe kratkoće teksta (ograničenosti broja stranica ovog rada) kao i
zbog njegova lakšeg čitanja navodit ćemo samo postotke odgovora i osnovna
ukrštavanja podataka o čitanosti novina s nekim drugim varijablama. Rezultate ćemo,
dijelom, iznositi na osnovi prethodnog jednodimenzionalnog i dvodimenzionalnog
tabeliranja (Supek, 1981.) i uspoređivanja dobivenih podataka s drugim podacima. Ali
ćemo većinu tablica, kojih smo dobili pravo mnoštvo, naprosto, izostaviti.
4. REZULTATI I ITERPRETACIJA
4.1. Čestota čitanja
Da bismo ustanovili učestalost čitanja dnevnih i tjednih novina među
nastavnicima (učitelji, nastavnici i profesori) osnovnih i srednjih škola (srednje škole
sva četiri tipa: gimnazije, tehničke, strukovne i umjetničke) poduzeli smo anketno
ispitivanje. Ovdje iznosimo neke rezultate na osnovu odgovora 954 ispitanika kojima
je u upitniku bila ponuđena trostupanjska ljestvica učestalosti čitanja tiska. Ljestvične
vrijednosti čestote kretale su se od (1) nikada, preko (2) povremenog do (3) čestog
čitanja novina.
Natpolovična većina nastavnika u osnovnim (58,7 posto) i u srednjim školama
(57,5 posto) često čita dnevne novine. povremeno prati dnevnike oko trećine jednih i
drugih (33 posto u osnovnim i 32 posto u srednjim). Oko 2 posto nastavnika nikada ne
čita dnevni tisak. Međutim, 6,5 posto u osnovnim i 9,0 posto u srednjim školama nije
odgovorilo na ovo pitanje. (To ilustrira Tablica 1). S velikom vjerojatnošću može se
pretpostaviti da značajan dio nastavnika bez odgovora u stvarnosti ne čita novine. Iz
odgovora na druga pitanja, kao npr. o čitanju časopisa i beletristike, može se zaključiti
da što je manji postotak onih koji često i povremeno čitaju, to je veći postotak
ispitanika bez odgovora. Mala je razlika u učestalosti čitanja dnevnih novina između
osnovnoškolskih i srednjoškolskih nastavnika i kreće se oko jednog postotnog poena
u korist prvih (Tablica 1).
Kod čitanja tjednih listova, ustanovili smo, da su kod obje skupine nastavnika
najbrojniji oni koji ih povremeno prate (osn. 47; srednja 46 posto), ali ne dostižu
polovicu. Na drugom je mjestu kategorija često, koja opet ne dosiže jednu trećinu
nastavnika (29,35 : 31,06 posto. Vidi Tablicu 2). Oko tri posto osnovnoškolskih i dva
posto srednjoškolskih nastavnika nikada ne čita tjednike, a solidna petina jednih i
drugih je "bez odgovora".
136