Izvedbeni plan nastave stručnog preddiplomskog studijskog ...

Dopunska
literatura
Oblici
provođenja
nastave
Način provjere
znanja i
polaganja ispita
Moomaw, S. i Hieronymus, B. (2006.): Igre čitanja i pisanja, Ostvarenje,
Lekenik.
Peteh, M. (1999.): Svako slovo nešto novo, Alinea, Zagreb.
Peteh, M. i Duš, M. (1990.): Poslovice i zagonetke za najmlađe, Školska
knjiga, Zagreb.
Pokrivka, V. (1985.): Dijete i scenska lutka, Školska knjiga, Zagreb.
Rade, R. (2003.): Poticanje ranog govorno-jezičnog razvoja, FoMa, Zagreb.
Rothcschild, J. i Daniels, E. R. (1999.): Bogatstvo materijala kao izvor dječje
spoznaje, Udruga roditelja Korak po korak, Zagreb.
Slunjski, E. (2003.): Kad djeca pišu, broje, računaju…, Stanek, Varaždin.
Stenzel, V. (1995.): Igramo se kazališta, Savez društava Naša djeca Hrvatske,
Zagreb.
Štanger-Velički, V. i Blažević, B. (1999.): Svjetiljke za dječju dušu, Alfa,
Zagreb.
Težak, D. i Čudina-Obradović, M. (1993.): Priče o dobru – priče o zlu,
Školska knjiga, Zagreb.
Anita Peti – Stantić, Vladimira Velički (2008.): Jezične igre za velike i male,
Alfa, Zagreb
Veronek-Germadnik, S. (2003.): Upoznajmo se…, Profil, Zagreb.
Časopis Dijete, vrtić, obitelj (Zagreb)
Zbornici radova Mirisi djetinjstva – Dani predškolskog odgoja Splitskodalmatinske
županije (različita godišta)
Zbornici radova Od baštine za baštinu – Dani otočnih dječjih vrtića (različita
godišta)
Iva Gruić (2002.): Prolaz u zamišljeni svijet, Golden marketing, Zagreb
Edita Sljunjski (2008.): Dječji vrtić zajednica koja uči, Spektar Media, Zagreb
Seminar, vježbe. Program kolegija realizira se u 6. semestru s fondom od 60
sati (15 sati seminar, 45 sati vježbe u dječjem vrtiću). Student ima obvezu
nazočiti oglednim aktivnostima odgojitelja mentora, samostalno izvesti dvije
aktivnosti, nazočiti samostalno izvedenim aktivnostima ostalih studenata te
aktivno sudjelovati u analizi izvedenih aktivnosti.
Evaluacija metodičkih aktivnosti studenata s obzirom na kakvoću pripreme i
izvedbe, pripremljene materijale i postignutu interakciju. Praćenje rada
studenata tijekom realizacije kolegija, sudjelovanje u zajedničkim raspravama
na seminarima i u kolegijalnim raspravama o izvedenim aktivnostima
odgojitelja mentora i drugih studenata. Kolokvij. Konačna ocjena rezultat je
svih komponenti praćenja.
Nastavne jedinice Trajanje
SEMINARI:
Jezično-komunikacijske aktivnosti djece u integriranom
predškolskom kurikulumu
2 sata
Organizacija poticajnog okruženja za razvoj govora djeteta
predškolske dobi: centar za početno čitanje i pisanje
2 sata
Organizacija poticajnog okruženja za razvoj govora djeteta
predškolske dobi: centar za dramske igre
2 sata
Doživljaj književnog teksta i poticanje komunikacije 2 sata
Govorne i scenske improvizacije djeteta predškolske dobi sa
scenskom lutkom i kazalištem sjena.
2 sata
Rano uvođenje djece u medijsku kulturu 2 sata
Odgojitelj kao poticatelj govorne komunikacije 2 sata