Izvedbeni plan nastave stručnog preddiplomskog studijskog ...
Izvedbeni plan nastave stručnog preddiplomskog studijskog ...
Izvedbeni plan nastave stručnog preddiplomskog studijskog ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
koje se stječu povezanim promjenama u tjelesnom, motoričkom, kognitivnom,<br />
emocionalnom i socijalnom funkcioniranju u pojedinim razvojnim periodima<br />
u kontekstu biopsihosocijalnog modela razvoja Isticanje kompleksnosti<br />
problematike procesa od rođenja do polaska u školu, različitost od drugih<br />
razvojnih perioda, te primjena postojećih spoznaja u razumijevanju psihološke<br />
prilagodbe djece predškolske dobi. Poticanje kritičkog mišljenja u razmatranju<br />
Preporučena<br />
literatura<br />
Dopunska<br />
literatura<br />
Oblici<br />
provođenja<br />
<strong>nastave</strong><br />
Način provjere<br />
znanja i<br />
polaganja ispita<br />
relevantnih tema, te stjecanje iskustva s djecom predškolske dobi.<br />
1. Vasta, R., Haith, M.M., Miller, S.A. (1997.). Dječja psihologija,<br />
Jastrebarsko, Naklada Slap.<br />
2. Andrilović, V., Čudina, M. (1990.). Osnove opće i razvojne psihologije,<br />
Zagreb, Školska knjiga.<br />
3. Furlan, I. (1981.). Čovjekov psihički razvoj, Zagreb, Školska knjiga.<br />
4. Đorđević, D. (1978.). Razvojna psihologija, Gornji Milanovac, Dečje<br />
novine<br />
1. Horvat, L., Magajna, L. (1987.). Razvojna psihologija, Ljubljana, DZS.<br />
2. Troj, F. (1975.). Psihologija deteta, Beograd, Naučna knjiga.<br />
3. Manojlović, A., Mladenović, U. (2001.). Psihologija predškolskog deteta,<br />
Beograd, Centar za primenjenu psihologiju<br />
Predmet će se realizirati kroz predavanja i seminare (u okviru njih i integriranu<br />
praksu). Na seminaru se proučavaju pojedini izvori (stručni i/ili znanstveni<br />
radovi), a pojedini programski sadržaji (razvoj ličnosti kao psihofizičke<br />
cjeline, razvoj igre i crteža, darovitost djece predškolske dobi i dr.) ostvaruju<br />
se kroz razgovore i diskusije. Cilj integrirane prakse je da studenti koriste<br />
spoznaje razvojne psihologije za praćenje razvoja djeteta u vrtiću.(promatranje<br />
djece).<br />
Seminarski rad (referat), aktivno sudjelovanje studenata na seminaru usmeni<br />
ili pismeni ispit.<br />
Nastavne jedinice Trajanje,<br />
PREDAVANJA:<br />
Upoznavanje s kolegijem; Socijalni razvoj - razvoj socijalnih odnosa 2 sata<br />
Razvoj socijalnih ponašanja 2 sata<br />
Faktori koji utječu na socijalno ponašanje 2 sata<br />
Poremećaji u socijalnom razvoju 2 sata<br />
Kognitivni razvoj – razvoj osnovnih pojmova 2 sata<br />
Kognitivni razvoj – razvoj pamćenja 2 sata<br />
Kognitivni razvoj – razvoj dječjeg mišljenja 2 sata<br />
Psihološke pretpostavke integracije djece s teškoćama u razvoju 2 sata<br />
Dijete koje se teško odgaja 2 sata<br />
Darovitost djece predškolske dobi 2 sata<br />
Je li darovitost dar ili teškoća? 2 sata<br />
Priprema djeteta za polazak u školu 2 sata<br />
Najčešće zablude u pripremanju djeteta za polazak u školu 2 sata<br />
Zrelost za školu 2 sata<br />
Razvoj ličnosti djeteta kao psihofizičke cjeline 2 sata<br />
UKUPNO sati: 30 sati
Change language