Preddiplomski - Filozofski fakultet u Rijeci - Sveučilište u Rijeci

I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU - VI SEMESTAR PREDDIPLOMSKOG
JEDNOPREDMETNOG I DVOPREDMETNOG STUDIJA PEDAGOGIJE
Naziv kolegija Broj ECTS-a Nastavno opterećenje Vrijeme i mjesto održavanja nastave
Metodika rada pedagoga I J-10
J-PVS (30,60,30)
Srijedom od 13:15 do 17:00 sati,
Dv-4
Dv- PVS (15,30,15) učionica 302
Nositelj kolegija Vrijeme za konzultacije Kabinet Telefon E-mail
Dr. sc. Slavica Žužić, Srijeda od 13 do 13,15 F-319 091/9567599 szuzic@gssjd.hr
viši asistent
sati
Asistent Vrijeme za konzultacije Kabinet Telefon E-mail
II. DETALJNI OPIS KOLEGIJA
SADRŽAJ KOLEGIJA
Uvod u metodiku. Metodika rada u funkciji primjene teorijskih i praktičnih spoznaja u neposrednom odgojno-obrazovnom radu
škole i drugih obrazovnih ustanova. Školski pedagog razvojni put, osobine, kompetencije, uvjeti rada. Timski rad i suradnički
odnosi. Planiranje i programiranje rada školskog pedagoga. Rad pedagoga na osposobljavanju i stručnom usavršavanju odgojnoobrazovnih
djelatnika. Pedagog i odgojno djelovanje škole. Vrednovanje. Pedagoška dokumentacija i informatizacija u školi. Školski
pedagog i drugi nositelji razvojne pedagoške djelatnosti. Neposredni i savjetodavni rad s učenicima, roditeljima i nastavnicima.
Praćenje, analiza i vrednovanje odgojno-obrazovnog procesa i postignuća u školi.
OČEKIVANI ISHODI KOLEGIJA
Nakon uspješno položenog ispita iz ovog kolegija student će moći:
- Pravilno interpretirati profesiju, ulogu, funkcije i područja rada pedagoga u odgojno-obrazovnoj praksi.
- Razlikovati pedagošku dokumentaciju škole te obrazložiti njezinu svrhu i primjenu.
- Pratiti i unapređivati nastavu i druge pedagoške aktivnosti u odgojno-obrazovnoj ustanovi.
- Ostvariti savjetodavni razgovor s učenicima, roditeljima, nastavnicima, stručnim suradnicima i ravnateljem, te predložiti
odgovarajuća rješenja aktualnih pedagoških problema.
- Organizirati timski rad na projektima i inovacijama.
- Koordinirati profesionalni razvoj pedagoških djelatnika i afirmirati profesionalno ostvarivanje ciljeva i zadaća odgojnoobrazovne
ustanove.
NAČIN IZVOĐENJA NASTAVE
Predavanja Seminari i radionice Konzultacije Samostalni rad
x x x x
Terenska nastava Laboratorijski rad Mentorski rad Vježbe
x
III. SUSTAV OCJENJIVANJA
AKTIVNOST KOJA SE OCJENJUJE UDIO U ECTS BODOVIMA MAX BROJ
BODO A
Aktivno sudjelovanje na predavanjima 1,0 15
Izrada i izlaganje seminarskog rada 2,0 20
Izvođenje vježbi (tekstualno izvješće i izvj. mentora) 4,0 35
Završni ispit 3,0 30
UKUPNO 10,0 100
IV. LITERATURA
Obvezna literatura:
Jurić, V. (2004) Metodika rada školskog pedagoga. Zagreb: Školske novine.
Mušanović, M., Staničić, S., Jurić, V. i Vrgoč, H. (2002) Koncepcija razvojne pedagoške djelatnosti stručnih suradnika.
U: Koncepcija promjena odgojno-obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj. Zagreb: Ministarstvo prosvjete i športa. 218-
225 i http.//pedagogija.skretnica.com/marko
Žužić, S. (2009.) Zašto učenici izostaju s nastave. Pazin: Gimnazija i strukovna škola Jurja Dobrile.
Pedagozi – stručni suradnici u inovacijskom vrtiću i školi. (2000) Zagreb: HPKZ.
Resman, M. (2000) Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.
Staničić, S. (1989) Razvojno-pedagoška djelatnost u školi. Zagreb: Zavod za prosvjetno-pedagošku službu SR Hrvatske.
(završno razmatranje)
Staničić, S.(1997) Prema novoj koncepciji razvojno-pedagoške djelatnosti škole.Zagreb:Hrvatski pedagoško-književni zbor.
Staničić, S. (2001) Kompetencijski profil školskog pedagoga. Napredak (Zagreb). 142 (3): 279-295.
Staničić, S. (2005.) Uloga i kompetencije školskog pedagoga. Pedagogijska istraživanja (Zagreb). 2 (1): 35-47.