Preddiplomski - Filozofski fakultet u Rijeci - Sveučilište u Rijeci
Preddiplomski - Filozofski fakultet u Rijeci - Sveučilište u Rijeci
Preddiplomski - Filozofski fakultet u Rijeci - Sveučilište u Rijeci
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Naziv kolegija<br />
I. OSNOVNI PODACI O KOLEGIJU<br />
Broj ECTS-a<br />
Nastavno<br />
opterećenje<br />
Vrijeme i mjesto održavanja nastave<br />
- prema rasporedu sati<br />
EDUKACIJSKA PSIHOLOGIJA 7 45+30+0<br />
Nositelj kolegija Vrijeme za<br />
konzultacije<br />
Kabinet Telefon E-mail<br />
dr.sc. Barbara Ponedjeljak i srijeda Kampus, 3. kat, soba 360 265 778 roncevic@ffri.hr<br />
Rončević Zubković 12:00-13:30<br />
Asistent<br />
Martina Didović<br />
Vrijeme za<br />
konzultacije<br />
Kabinet Telefon E-mail<br />
martinadidovic@gmail.com<br />
II. DETALJNI OPIS KOLEGIJA<br />
SADRŽAJ KOLEGIJA<br />
Klasično i operantno uvjetovanje u razredu; Modeliranje, mentorstvo i samoregulacija ponašanja; Teorija<br />
obrade informacija; Kognitivne i metakognitivne strategije; Konstruktivistička teorija učenja; Primjena teorija<br />
učenja u poučavanju; Vrednovanje znanja učenika; Inteligencija i učenje; Motivacija i učenje; Interakcija meĎu<br />
učenicima u razredu; Interakcija izmeĎu nastavnika i učenika; Suradničko učenje; Različiti pristupi održavanju<br />
discipline i rješavanja disciplinskih problema.<br />
OČEKIVANI ISHODI KOLEGIJA<br />
Nakon položenog ispita sudent će biti u stanju:<br />
1. opisati i razlikovati različite oblike i teorije učenja<br />
2. opisati i primijeniti efikasne strategije učenja i metode poučavanja strategija<br />
3. opisati i razlikovati različite pristupe poučavanju i primjeniti načela specifičnog pristupa u planiranju<br />
nastavnog sata<br />
4. razlikovati i primijeniti različite pristupe vrednovanju znanja<br />
5. objasniti pojam inteligencije, njen utjecaj na školsko postignuće i izraditi plan predavanja prema specifičnim<br />
teorijama inteligencije<br />
6. objasniti povezanost osobina ličnosti, samopoimanja i školskog postignuća<br />
7. opisati i usporediti različite izvore motivacije za učenje i objasniti njihov učinak na pristup učenju<br />
8. razlikovati tipove socijalnog statusa u razredu i planirati postupke za unapreĎenje socijalnog statusa<br />
učenika<br />
9. opisati i objasniti komponente odnosa učenika i nastavnika<br />
10. primijeniti socijalne vještine za uspostavljanje pozitivne socijalne interakcije i za mijenjanje neprihvatljivog<br />
ponašanja učenika<br />
11. opisati i objasniti različite pristupe održavanju discipline i rješavanju problema discipline u školi<br />
NAČIN IZVOĐENJA NASTAVE (označiti aktivnost s “x”)<br />
Predavanja Seminari Konzultacije Samostalni rad<br />
X X X<br />
Terenska nastava Laboratorijski rad Mentorski rad Ostalo<br />
Mješoviti e-kolegij<br />
III. SUSTAV OCJENJIVANJA<br />
AKTIVNOST KOJA SE OCJENJUJE UDIO AKTIVNOSTI U ECTS<br />
BODOVIMA<br />
MAX BROJ BODOVA<br />
Aktivnost u nastavi 1 20<br />
Esej 0.2 5<br />
Kolokviji 2,7 45<br />
ZAVRŠNI ISPIT 1.6 30<br />
UKUPNO 5.5 100<br />
* Izvedbenom programu priložen je način bodovanja svake pojedinačne aktivnosti koja se ocjenjuje<br />
Za svaku aktivnost koja se ocjenjuje student mora skupiti minimum bodova za ostvarivanje prava na<br />
potpis.
Change language