RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

More documents

Recommendations

Info

SADRŽAJ PROBLEMI PSIHIČKOG RAZVOJA.........................................................................7 METODE ISTRAŽIVANJA PSIHIČKOG RAZVOJA...............................................17 POJAM, ČINIOCI I ZAKONITOSTI RAZVOJA.......................................................41 TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA ..........................................................................51 UČENJE I RAZVOJ ...............................................................................................117 RAZVOJ POJMOVA..............................................................................................121 ODLIKE RAZVOJA DEČJEG MIŠLJENJA ..........................................................127 PERIODIZACIJA PSIHIČKOG RAZVOJA............................................................133 RANI RAZVOJ.......................................................................................................137 AFEKTIVNA VEZANOST......................................................................................167 RANO DETINJSTVO .............................................................................................179 DEČJA IGRA .........................................................................................................193 DEČJI CRTEŽ........................................................................................................199 DECA U VRTIĆU ...................................................................................................205 SREDNJE I POZNO DETINSTVO.........................................................................209 DECA U ŠKOLI .....................................................................................................219 RAZVOJ UČENJA.................................................................................................231 RAZVOJ PAMĆENJA ...........................................................................................237 SIMBOLIČKA (SEMIOTIČKA) FUNKCIJA ...........................................................241 RAZVOJ GOVORA................................................................................................247 RAZVOJ INTELIGENCIJE ....................................................................................269 RAZVOJ EMOCIJA ...............................................................................................279 RAZVOJ MORALNOSTI .......................................................................................291 5
Page 1 and 2: RAZVOJNA PSIHOLOGIJA 1
Page 3: PROF. DR ALEKSA BRKOVIĆ RAZVOJNA P
Page 7 and 8: PROBLEMI PSIHIČKOG RAZVOJA Predmet
Page 9 and 10: i promenama uslova i načina život
Page 11 and 12: puta pojedinca, normativne slike de
Page 13 and 14: eligiju; u trećem periodu, do osam
Page 15 and 16: psiholoških problema, u raznim soc
Page 17 and 18: METODE ISTRAŽIVANJA PSIHIČKOG RAZ
Page 19 and 20: pristupamo im u različitim istorij
Page 21 and 22: • Ispitanici mogu namerno da daju
Page 23 and 24: Prednosti ove metode su: • sistem
Page 25 and 26: elevantne faktore, pojave koje se n
Page 27 and 28: Slika 6: Ilustracija "principa razl
Page 29 and 30: ispitanika da biraju više potvrdan
Page 31 and 32: probna ispitivanja i korigovanje pi
Page 33 and 34: • Halo-efekat - tendencija pri (p
Page 35 and 36: Sociometrijski postupak Sociometrij
Page 37 and 38: slika na kojima se prikazuju život
Page 39 and 40: Navodimo primer jednog kumulativnog
Page 41 and 42: POJAM, ČINIOCI I ZAKONITOSTI RAZVO
Page 43 and 44: socijalnu. Relativna psihološka zr
Page 45 and 46: edovno postoje uslovi da se razviju
Page 47 and 48: - Pri savlađivanju motornih navika
Page 49: i početak govora); treće godine (
Page 52 and 53: Psihoanaliza kao teorija razvoja To
Page 54 and 55:
uvažavanja dinamičkih varijabli l
Page 56 and 57:
Međutim i situacije nepoverenja su
Page 58 and 59:
U tabeli 2 dat je sintetički prika
Page 60 and 61:
Slika 12: Transverzalni prikaz razv
Page 62 and 63:
Tercijarna kružna reakcija dovodi
Page 64 and 65:
mu više vremena treba da prihvati
Page 66 and 67:
Konkretne operacije čine prelaz iz
Page 68 and 69:
Operacione strukture koje se tiču
Page 70 and 71:
Slika 18: Vaga Dvostruki sistem ref
Page 72 and 73:
svakodnevnom životu. Odrasli razvi
Page 74 and 75:
Za oba vida celovitih struktura for
Page 76 and 77:
Posebno su nađene razlike koje se
Page 78 and 79:
♦ Samoregulisanje i ravnoteža -k
Page 80 and 81:
II Konvencionalni nivo (dogovorni)
Page 82 and 83:
Grafički prikaz stadijuma pokazuje
Page 84 and 85:
Misao i reč «Misao i reč nisu me
Page 86 and 87:
unutrašnjeg opažanja znači i pre
Page 88 and 89:
Opšta zakonitost koju Vigotski otk
Page 90 and 91:
Vigotski polazi od nalaza Pijažea
Page 92 and 93:
Slika 26b: Prikaz napredovanja (sko
Page 94 and 95:
Za svaku osobu, u bilo kom trenutku
Page 96 and 97:
(a) interpsihološka (kognitivno pr
Page 98 and 99:
detetu da stane i prvo razmisli, ma
Page 100 and 101:
Doprinosi i nedostaci teorije Vigot
Page 102 and 103:
azlika u osetljivosti i konteksta);
Page 104 and 105:
kulturne koncepcije kognitivnog raz
Page 106 and 107:
pokušaju, kad se ponovo stavi u ka
Page 108 and 109:
Kako etolozi objašnjavaju ponašan
Page 110 and 111:
Uticaj deteta seže van porodice, u
Page 112 and 113:
4. Neposredno ometajuće dejstvo os
Page 114 and 115:
Teorija bihejviorizma Votson, Skine
Page 116 and 117:
Odnos među razvojnim teorijama O m
Page 118 and 119:
Pristalice "ubrzavanja gotovosti" s
Page 120 and 121:
120
Page 122 and 123:
se može primeniti na nove slučaje
Page 124 and 125:
Slika 45: Promene načina definisan
Page 126 and 127:
- različita brzina za različite p
Page 128 and 129:
unutrašnjim radnjama. Za razliku o
Page 130 and 131:
operacije čine srž principa konze
Page 132 and 133:
132
Page 134 and 135:
na izdvajanju niza univerzalnih raz
Page 136 and 137:
□ Slovenačka periodizacija 7 Raz
Page 138 and 139:
• ovum (od začeća do kraja drug
Page 140 and 141:
Rast i razvoj mozga i kičmene mož
Page 142 and 143:
Faktori koji utiču na prenatalni r
Page 144 and 145:
Za mnogim prijatnim informacijama d
Page 146 and 147:
ODLIKE I ZNAČAJ RAZVOJA U PRVOM DE
Page 148 and 149:
Slika 53: Mijelinizacija različiti
Page 150 and 151:
Razvoj limfoidnog sistema je najbr
Page 152 and 153:
njegovom vidnom polju i udaljenosti
Page 154 and 155:
Međutim, samostalno hodanje omogu
Page 156 and 157:
I kod razvoja čulne osetljivosti i
Page 158 and 159:
Vizuelna osetljivost Novorođenče
Page 160 and 161:
izbegava providni deo, pokazuje str
Page 162 and 163:
asimilacije okolnih događaja u saz
Page 164 and 165:
vaspitači). Rezultati analize takv
Page 166 and 167:
166
Page 168 and 169:
Jedna grupa komponenti (plač, osme
Page 170 and 171:
Na osnovu rezultata posmatranja dec
Page 172 and 173:
Deca D (dezorganizovanog) tipa imaj
Page 174 and 175:
c d Način tumačenja ranih iskusta
Page 176 and 177:
Sigurni stil partnerske vezanosti o
Page 178 and 179:
178
Page 180 and 181:
Tabela 20 pokazuje da na ranijim uz
Page 182 and 183:
za formiranje kompleksa obeležja n
Page 184 and 185:
Tabela 22: Povećanje opsega radnog
Page 186 and 187:
Dok trogodišnja deca polaze od stv
Page 188 and 189:
deca shvataju motive ponašanja dru
Page 190 and 191:
azvojem govora kod dece. U ranom de
Page 192 and 193:
192
Page 194 and 195:
Po shvatanju Klapareda igra je akti
Page 196 and 197:
- u 5 godini dete privlači građen
Page 198 and 199:
198
Page 200 and 201:
Slika 77: Crteži (po uzoru) dece r
Page 202 and 203:
dinamičke aktivnosti prikazuje sle
Page 204 and 205:
Slika 86: Crtež ljudske figure (6;
Page 206 and 207:
procena rada vrtića određuje se n
Page 208 and 209:
Uticaj planskog i redovnog čitanja
Page 210 and 211:
snimak zgloba šake, koji na kraju
Page 212 and 213:
Prvi od njih označava proces aktiv
Page 214 and 215:
Međutim, takvo usmeravanje pažnje
Page 216 and 217:
tom periodu značajno raste aktivir
Page 218 and 219:
eagovanja nego i kvalitet emocional
Page 220 and 221:
činjenicu da će njihovo dete prih
Page 222 and 223:
Shvatanje cilja i problema učenja.
Page 224 and 225:
Nalazi Katela ukazuju da se predikt
Page 226 and 227:
njihove instrumentalne vrednosti za
Page 228 and 229:
Slika 89: Samoocena vrednosti ličn
Page 230 and 231:
Slika 93: Srednje vrednosti na Kate
Page 232 and 233:
istraživanja učinka faktora koji
Page 234 and 235:
Na kasnijim uzrastima kod dece se j
Page 236 and 237:
236
Page 238 and 239:
Radno pamćenje je jedna od glavnih
Page 240 and 241:
U jednom eksperimentu sa paralelnim
Page 242 and 243:
♦ Kategorijalnost (postojanje pri
Page 244 and 245:
ovakvu sliku. Gardnerovi su sa majm
Page 246 and 247:
preko funkcionalnog lanca: doživlj
Page 248 and 249:
potrebno je kako dalje sazrevanje o
Page 250 and 251:
. Vokalizacija Glasovna ekspanzija
Page 252 and 253:
upotreba predloga, prideva i veznik
Page 254 and 255:
Istraživanja pokazuju da deca od 3
Page 256 and 257:
Teorije o usvajanju govora I pored
Page 258 and 259:
• dete samo pravi govorni iskaz s
Page 260 and 261:
od misli ka reči i od reči ka mis
Page 262 and 263:
kada tvoj iskaz nije shvaćen, razj
Page 264 and 265:
U tabeli 35 dati su nalazi Lj. Mio
Page 266 and 267:
Načini otkrivanja poremećaja u š
Page 268 and 269:
268
Page 270 and 271:
• proces: koji posreduje između
Page 272 and 273:
(3) Faktor edukcije. U osnovi ovog
Page 274 and 275:
Tabela 37: Procentualna zastupljeno
Page 276 and 277:
(1998)8 kaže da se razvojni psihol
Page 278 and 279:
278
Page 280 and 281:
analogiju između svojih nalaza, Ju
Page 282 and 283:
Slika 106: Prikaz Džems-Langeove t
Page 284 and 285:
odgovoran za samokontrolu i smiriva
Page 286 and 287:
visceralnog sistema nisu registrova
Page 288 and 289:
interiorizacijom standarda vrednova
Page 290 and 291:
se na pravu osobu, u pravoj meri, u
Page 292 and 293:
kažnjavanje) - vodi put razvoja mo
Page 294 and 295:
njihovu funkciju u prilagođavanju
Page 296 and 297:
Tabela 40: Lista rđavih postupaka
Page 298 and 299:
Slika 118: Lista razloga rđavog po
Page 300 and 301:
koja ga neguje. Odvajanjem se izazi
Page 302 and 303:
Pojam identiteta se određuje kao j
Page 304 and 305:
◊ SARADLJIVOST (A) - osobine koje
Page 306 and 307:
nežno, toplo i sa razumevanjem, bl
Page 308 and 309:
Sa rođenjem drugog deteta privileg
Page 310 and 311:
Uticaj škole Škola je značajan i
Page 312 and 313:
(Ne)uspešno ovladavanje razvojnim
Page 314 and 315:
unutrašnjim modelu vezanosti rodit
Page 316 and 317:
nego sa odraslima. Nov kvalitet je
Page 318 and 319:
- izolovane grupe članova istog po
Page 320 and 321:
ecipročnosti (srednje i pozno deti
Page 322 and 323:
• postignut identitet (konačno f
Page 324 and 325:
interpretiraju svoja osećanja i od
Page 326 and 327:
Razvojni psiholozi ukazuju da se pr
Page 328 and 329:
328
Page 330 and 331:
finansijskom osamostaljivanju. Stru
Page 332 and 333:
Međutim, nalazi govore da to više
Page 334 and 335:
REINTEGRATIVNI STADIJUM preovlađuj
Page 336 and 337:
Strategija selekcije je u upotrebi
Page 338 and 339:
Socijalni razvoj u odraslosti Već
Page 340 and 341:
Slika 131: Sternbergov trougaoni mo
Page 342 and 343:
U odraslom periodu se pojedinci pos
Page 344 and 345:
prelaznih podperioda upotrebljava p
Page 346 and 347:
Slika 134: Prikaz sistema 4S Upored
Page 348 and 349:
348
Page 350 and 351:
svoje težine. Dok u centrima za vi
Page 352 and 353:
- teorija socijalnih odnosa (koncen
Page 354 and 355:
Tabela 60: Promene kognitivnih spos
Page 356 and 357:
suočavaju sa bolestima, stresom i
Page 358 and 359:
Muškarci su u proseku izrazili ne
Page 360 and 361:
Chapman, A. (2010). Erik and Joan E
Page 362 and 363:
Kohlbrg, L. (1976). The Development
Page 364 and 365:
Thomas, A. & Chess, S. (1977). Temp
Page 366 and 367:
osmeh, nenutritivno sisanje, privij
Page 368 and 369:
ANTICIPACIJA - primanje / reagovanj
Page 370 and 371:
BINOKULARAN - gledanje sa dva (oba)
Page 372 and 373:
DEČJA PSIHOLOGIJA - psihološka di
Page 374 and 375:
DVOJEZIČNOST - odn. višejezičnos
Page 376 and 377:
EMBRION - organizam u početnoj faz
Page 378 and 379:
FIKSACIJA - učvršćivanje i kasni
Page 380 and 381:
GEŠTALTISTIČKA PSIHOLOGIJA - psih
Page 382 and 383:
hipnotički set); hipnotizer igra u
Page 384 and 385:
IMAGINACIJA - mašta, fantazija, pr
Page 386 and 387:
INTRIZIČKA MOTIVACIJA - unutrašnj
Page 388 and 389:
KOEFICIJENT POSTIGNUĆA - indeks ko
Page 390 and 391:
KONTROLNA VARIJABLA - (v. VARIJABLA
Page 392 and 393:
hemisfere. Međutim, lateralnost ni
Page 394 and 395:
MEMORIJA - pamćenje, opšta funkci
Page 396 and 397:
ljuju, do uravnotežavanja ponašan
Page 398 and 399:
MORALNOST - svojstvo ličnosti, vla
Page 400 and 401:
uobičajeno ili se očekuje; u oba
Page 402 and 403:
OBRADA INFORMACIJA - proces analize
Page 404 and 405:
sa realnošću, da ima udela u proc
Page 406 and 407:
PISANI GOVOR - razlikuje se od usme
Page 408 and 409:
POUZDANOST - relijabilnost, dosledn
Page 410 and 411:
osnovu čine principi operantnog u
Page 412 and 413:
PSIHOSOCIJALNA TEORIJA - je Erikson
Page 414 and 415:
REALIZAM - (Pijaže) je nemogućnos
Page 416 and 417:
REVERZIBILNOST - povratnost nekih o
Page 418 and 419:
SIMBOLIČKI CRTEŽ - dete crta pred
Page 420 and 421:
tanike motiviše da daju iskrene od
Page 422 and 423:
TAKMIČENJE - težnja dva ili više
Page 424 and 425:
TIP LIČNOSTI SA NEGATIVNOM EMOCION
Page 426 and 427:
UŠTEDA - "ušteda" u vremenu ili b
Page 428 and 429:
z ZABORAVLJANJE - gubljenje sposobn
Page 430:
CIP - Каталогизација
show all

RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?